2021-2022學年新疆喀什地區(qū)疏附縣七年級（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將選出的答案填寫在答卷相應位置）
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1．元謀人和北京人都是我國境內的遠古人類，他們的相同之處是（ ）
①處于相同的大河流域
②都使用打制石器
③都會用火
④生存年代相同組卷：25引用：4難度：0.7 -
2．我們一般將史料分為第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接在歷史發(fā)生當時所產生，可較直接作為歷史根據(jù)的史料；后者是指經過后人運用第一手史料所作的研究及詮釋。下列資料可以作為第一手史料的有（ ?。?/h2>
組卷：6引用：5難度：0.3 -
3．在下列圖片中，反映長江流域河姆渡原始居民文化特征的是（ ?。?br />
組卷：309引用：78難度：0.9 -
4．梁啟超說：“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合成一族之形，后世所謂諸夏是也?！庇纱丝梢钥闯?，華夏民族形成的特點是（ ?。?/h2>
組卷：51引用：7難度：0.7 -
5．公元前1046年武王伐紂，商朝滅亡，西周建立，與之相關的史實是（ ?。?/h2>
組卷：145引用：147難度：0.9 -
6．了解歷史離不開文字記載，商朝人刻寫在龜甲和獸骨上的文字被稱為（ ?。?/h2>
組卷：26引用：19難度：0.9 -
7．《論語》云：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下?！痹摬牧戏从沉耍ā 。?/h2>
組卷：140引用：15難度：0.4 -
8．從正反兩個角度看問題，是學生思維層次躍升的表現(xiàn)。在春秋爭霸的過程中，有的諸侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展。各民族長期交往和斗爭中，孕育的積極因素是（ ?。?/h2>
組卷：46引用：12難度：0.8 -
9．我國古代，人們常以“牛、耕”作為名、字。如孔子的弟子司馬耕，字子牛，這反映了牛耕在當時備受人們推崇。牛耕的作用開始于（ ?。?/h2>
組卷：140引用：111難度：0.9
二、材料題（3小題，其中26題20分，27題18分，28題12分；共50分）
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27．制度創(chuàng)新是歷史演進的一種常態(tài)，閱讀材料，完成下列問題。
材料一：大道之行也，天下為公，選賢與能，……是謂大同。今大道即隱，天下為家，……是為小康。
——《禮記?禮運》（1）遠古傳說中與“選賢與能”相關的是哪一制度？“天下為家”反映夏朝建立后這一制度被什么制度所取代？
材料二周天子把土地和人民分給宗親、功臣等，封他們?yōu)橹T侯，諸侯有向天子納貢、隨從作戰(zhàn)、定期朝覲的義務……
——部編教材《中國歷史》七年級上冊（2）依據(jù)材料和所學知識回答材料二反映的是西周時期哪一重要制度？“封諸侯”的主要依據(jù)是什么？
材料三：秦朝政治體制示意圖
——《中國歷史教師教學用書》（3）依據(jù)材料三，指出秦朝創(chuàng)立的政治制度的名稱是什么？為加強對地方的控制，秦統(tǒng)一后在地方實行了什么制度？
材料四：主父偃說上（漢武帝）曰：“今諸侯或連城數(shù)十……無尺寸地封，則仁孝之道不宣。愿陛下得推思分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣。”于是上從其計。
（4）依據(jù)材料三指出漢武帝采取了什么措施？為了鞏固大一統(tǒng)漢武帝在思想方面又有什么措施？
（5）綜合上述材料，你覺得這對實現(xiàn)中國夢有什么重要的啟示？組卷：5引用：1難度：0.5 -
28．魏晉南北朝的300多年，大多數(shù)時間處于分裂割據(jù)的狀態(tài)。然而，中華民族以自強不息的偉大精神，繼續(xù)傳承和發(fā)展中華文明。閱讀材料，回答問題。
材料一：魏晉南北朝時期我國人口遷徙示意圖
（1）請依據(jù)“魏晉南北朝時期我國人口遷徙示意圖”說明這一時期我國人口遷徙的趨勢。
材料二：《晉書?食貨志》記載東晉后期南方的情形是：“天下太平，氣候適宜，連年豐收，百姓安居樂居樂業(yè)，糧食、布帛充足，幾乎家家豐衣足食。”
（2）結合材料一、材料二及所學知識指出，南方社會經濟發(fā)展的原因是什么？
材料三：太和十八年（公元494年）十二月壬寅，（孝文帝）革衣服之制……太和十九年六月己亥，詔不得以北俗之語，言于朝廷，若有違者，免所居官。……九月庚午，六宮及文武盡遷洛陽。
——魏收《魏書》（3）材料三反映的是哪一歷史事件？依據(jù)材料，他還采取了哪些措施促進民族融合？組卷：18引用：1難度：0.5