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2021-2022學(xué)年重慶八中高二（下）期中語文試卷

發(fā)布：2024/10/31 0:30:1

一、現(xiàn)代文閱讀（共37分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

1．閱讀下面的文字，完成小題。
材料一：
      1月21日，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授沈陽團(tuán)隊和高仿人機(jī)器人“清心”、真身復(fù)刻虛擬人“新悅”以及卡通虛擬人“元靈”共同發(fā)布了《元宇宙發(fā)展研究報告2.0版》，描繪未來“元宇宙”場景，全面解讀這一互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)新風(fēng)口的深刻內(nèi)涵，并對其發(fā)展趨勢和潛在風(fēng)險作出研判，對40多個行業(yè)進(jìn)行元宇宙行業(yè)規(guī)劃。這是全球首份通過自然人、機(jī)器人和虛擬人聯(lián)合發(fā)布的學(xué)術(shù)報告。
      被公認(rèn)的“元宇宙”概念，出自1992年美國科幻小說《雪崩》（SNOW CRASH）中提出的“metaverse”概念，漢譯為“超元域”，后發(fā)展為“元宇宙”。小說描繪了一個龐大的虛擬現(xiàn)實(shí)世界，在這里，人們用數(shù)字化身阿凡達(dá)控制未來設(shè)定。換言之，虛擬人是元宇宙中不可分割的一部分。
      2021年3月10日，一款兼容虛擬世界的游戲——羅布樂思（Roblox）在美國紐約證券交易所上市，成為元宇宙概念第一股。其賦予元宇宙的八大要素分別為身份、朋友、沉浸感、低延遲、多元化、隨時隨地、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和文明。這是資本看到的元宇宙的商業(yè)價值。“與商界不同，學(xué)術(shù)界對元宇宙的興趣，聚焦在對構(gòu)成虛擬世界的基本要素的歸納與探索?！敝袊鐣茖W(xué)院信息化研究中心主任姜奇平表示，“歷史上，柏拉圖的《理想國》、托馬斯?莫爾的《烏托邦》、康柏內(nèi)拉的《太陽城》等，都是對不同時代的‘元宇宙’的描述。我們關(guān)心的是，構(gòu)成文明新大陸的基本板塊究竟有哪些要素，元宇宙的概念將來還可能不斷演進(jìn)與拓展。”
      從數(shù)字新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、文化新基建內(nèi)容生產(chǎn)，到生命新基建的化身，元宇宙不斷進(jìn)行著自我革命和創(chuàng)造。北京交通大學(xué)語言與傳播學(xué)院教授皇甫曉濤認(rèn)為，元宇宙是可復(fù)制的宇宙內(nèi)容再生產(chǎn)與不可復(fù)制的生命文化再創(chuàng)造，是文化想法、數(shù)字算法、科學(xué)做法、產(chǎn)業(yè)活法、傳播說法、游戲玩法、科幻魔法的集成與創(chuàng)新，是宇宙文明的演化遷徙與人類文明的進(jìn)化再造，是現(xiàn)代文明的物化重組與宇宙生命的人化重塑。它集學(xué)術(shù)、藝術(shù)、巫術(shù)（神話）、魔術(shù)（科幻）、技術(shù)（科學(xué)）于一體，完成從人類文明到宇類文明的大遷徙與宇稱文明的新創(chuàng)造。
      得益于人工智能、5G、云計算以及云游戲、VR/AR及區(qū)塊鏈等關(guān)鍵技術(shù)，元宇宙發(fā)展逐漸深入。“元宇宙將改變我們感知世界的方式?！睆?fù)旦大學(xué)管理學(xué)院教授張誠表示，隨著技術(shù)的進(jìn)步，技術(shù)的量變引發(fā)質(zhì)變，VR/AR有可能成為元宇宙的入口，帶領(lǐng)人類進(jìn)入更逼真的虛擬世界。人的行為將在現(xiàn)實(shí)與虛擬中重疊，現(xiàn)實(shí)的存在鏡像到虛擬世界，虛擬世界的社會表象也可在現(xiàn)實(shí)中建構(gòu)。
“目前，元宇宙產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)處于亞健康狀態(tài)。由于元宇宙產(chǎn)業(yè)還處于初期發(fā)展階段，具有新興產(chǎn)業(yè)的不成熟、不穩(wěn)定特征也是合理的?！鄙蜿柼岢?，元宇宙在理論上可以歸納為“三個拓展”。一是人類生存維度的拓展。未來，人類將同時生活在現(xiàn)實(shí)和虛擬兩個世界中，兩個世界對于人類同等重要，可以將這種虛實(shí)疊加的生存環(huán)境稱為“綜合環(huán)境”。二是人類感官維度的拓展。人類原本只具有現(xiàn)實(shí)世界的感官，未來，隨著元宇宙虛擬感官的沉浸感不斷提升，其與現(xiàn)實(shí)感官將密切交織，成為人類的“綜合感官”。三是人類思想維度的擴(kuò)展。元宇宙虛實(shí)相融的世界觀，將會啟發(fā)人類進(jìn)一步思考真實(shí)宇宙的運(yùn)行規(guī)則與奧秘。同時，虛擬世界的發(fā)展也將進(jìn)一步拓展人類思想的邊界，使人們對物理規(guī)則、AI、機(jī)器人以及數(shù)字人的技術(shù)、倫理和法律等問題產(chǎn)生新思考。
（摘編自《元宇宙：從輿論喧囂到理性回歸》，《中國社會科學(xué)報》）
材料二：
      不得不說的是，盡管已經(jīng)耳熟能詳，但元宇宙概念迄今仍沒有清晰準(zhǔn)確的定義。近30年前，科幻小說《雪崩》這樣描述元宇宙：戴上耳機(jī)和目鏡，找到連接終端，就能夠以虛擬分身的方式進(jìn)入由計算機(jī)模擬、與真實(shí)世界平行的虛擬空間。有人認(rèn)為元宇宙會讓人更有身臨其境之感，用戶將置身“實(shí)體互聯(lián)網(wǎng)”之中；有人概括出元宇宙的幾大特征，稱元宇宙不僅是與真實(shí)世界平行的虛擬空間，更“和現(xiàn)實(shí)世界相互影響”，甚至擁有與現(xiàn)實(shí)世界相互聯(lián)通的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)……多元的聲音不一而足，可以明確的一點(diǎn)是：雖然元宇宙似乎擁有廣闊空間和多種可能，但目前還是一個尚未成型的新興事物。
      元宇宙概念的走紅，背后有著相應(yīng)的技術(shù)支撐和社會生活因素。一方面，經(jīng)過多年的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能、區(qū)塊鏈、5G通訊、可穿戴設(shè)備等底層技術(shù)的應(yīng)用日漸成熟；另一方面，因為疫情等原因，線上辦公、線上課程逐漸普及，人們在虛擬空間的停留時間更長，線上生活所占的比例不斷升高。在一些具體的場景中，人們捕捉到元宇宙可能給生活帶來的改變。從在游戲中參加虛擬演唱會，到在虛擬空間以虛擬形象參加會議，且會上可以用語音和動作進(jìn)行實(shí)時交互，這些已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)的案例，一定程度上打破了虛擬與現(xiàn)實(shí)的界線。盡管如此，有業(yè)內(nèi)人士指出，元宇宙產(chǎn)業(yè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到全產(chǎn)業(yè)覆蓋和生態(tài)開放、經(jīng)濟(jì)自洽、虛實(shí)互通的理想狀態(tài)，在技術(shù)層面、法律層面、道德倫理層面，都還有很長一段路要走。
      我們離元宇宙的世界有多遠(yuǎn)？這個問題可能短期內(nèi)不會有答案，但各類打著元宇宙旗號的套路與騙局已經(jīng)有滋生的苗頭。一些知識付費(fèi)項目把元宇宙包裝成一夜暴富的機(jī)會，聲稱“未來只有元宇宙這一條路”，以販賣焦慮的方式借機(jī)斂財。一些人言必稱元宇宙，沒有任何與之相關(guān)的實(shí)體內(nèi)容卻熱衷于搶注各種相關(guān)商標(biāo)，挖空心思從元宇宙概念中分得一杯“流量羹”。這就提示我們，對待新鮮事物，保持好奇和探索的同時，也要保留一份審慎和理性。即便元宇宙有可能成為真實(shí)世界的延伸與拓展，潛在的機(jī)遇和可能帶來的變革值得期待，每個人仍需理性看待當(dāng)前的元宇宙熱潮，警惕任何以科技和未來為名義的忽悠。
      關(guān)于元宇宙的討論仍在繼續(xù)，有人充滿樂觀與向往，也有不少懷疑的聲音。是鏡花水月還是觸摸得到的未來，是資本炒作還是新的賽道，是新瓶裝舊酒還是科技新突破，下結(jié)論前不妨“讓子彈飛一會兒”。不過可以明確的是，一些新概念承載著人們對技術(shù)發(fā)展的信心，以及對未來美好生活的期待。推動新概念及其產(chǎn)業(yè)逐步走向成熟需要時間，通向令人神往的科技未來需要腳踏實(shí)地、打好發(fā)展地基。正如不論虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)還是混合現(xiàn)實(shí)，中心詞都是“現(xiàn)實(shí)”，這也預(yù)示著離開了現(xiàn)實(shí)的支撐，終歸是海市蜃樓無本之木?！盎A(chǔ)不牢地動山搖”，這樣的道理不論在真實(shí)宇宙還是元宇宙，應(yīng)該都是適用的。
（摘編自《人民日報》2021年11月27日《萬物皆可“元宇宙”？》）
（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，正確的一項是

A.雖然元宇宙目前還是一個尚未成型的新興事物，但是元宇宙這一概念早在古希臘時期就已經(jīng)被提出來了。
B.元宇宙概念的走紅，促使人們將時間更多地停留在虛擬空間，線上生活成為個體生活中重要的組成部分。
C.一些具體場景中的現(xiàn)實(shí)案例，打破了虛擬與現(xiàn)實(shí)的界限，讓人們真實(shí)地體會到元宇宙給生活帶來的改變。
D.面對元宇宙這樣的新概念，我們只有腳踏實(shí)地打好現(xiàn)實(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)對未來美好生活的期待。
（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.兩則材料都認(rèn)為元宇宙是尚來成熟的新興事物，材料一更關(guān)注元宇宙未來發(fā)展遠(yuǎn)景，材料二更側(cè)重元宇宙現(xiàn)階段發(fā)展中存在的問題。
B.按照現(xiàn)有的理論，在元宇宙發(fā)展成熟后，虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的界限將會消失，人類生存的自由度與維度將會得到極大的提升拓展。
C.元宇宙的進(jìn)一步發(fā)展，不僅僅要依靠科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，還需要法律、藝術(shù)、倫理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等不同領(lǐng)域的協(xié)同發(fā)展與助力。
D.借解讀元宇宙概念為外衣販賣焦慮、搶注各種元宇宙的商標(biāo)而沒實(shí)體內(nèi)容，這些行為是借科技和未來的名義進(jìn)行忽悠，需要理性看待。
（3）有人認(rèn)為“現(xiàn)階段存在借助元宇宙這種意識形態(tài)的幻象來攫取現(xiàn)實(shí)利益的情況”，下列選項中不屬于這種現(xiàn)象的一項是

A.在美國虛擬平臺Decentraland上，一塊數(shù)字土地被賣出了243萬美元的高價，售價約合一平米2.7萬元。
B.全球首家將元宇宙概念寫進(jìn)上市招股書的公司Roblox在紐約證券交易所上市，首日股價就上升了54.4%。
C.國內(nèi)首個景區(qū)元宇宙研究中心落戶張家界，借助元宇宙概念探索在疫情之下的旅游業(yè)向數(shù)字化轉(zhuǎn)型的道路。
D.以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研發(fā)作為主營方向的字節(jié)跳動公司投資元宇宙概念公司“代碼乾坤”，融資金額近1億人民幣。
（4）請簡要分析材料二的論證思路。
（5）有學(xué)者提出，面對元宇宙，我們既要“熱中有冷”，又要“冷中有熱”。請結(jié)合兩則文本，談?wù)勀銓@種冷熱關(guān)系的理解。
組卷：8引用：1難度：0.5
解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

2．閱讀下面的文字，完成小題。
一份久遠(yuǎn)的歉疚
閻連科
      宛若我不知道我的出生年月一樣，也說不清我是何年何月開始讀書。家在中原的一個偏窮村落，父母計時，一般都依著農(nóng)歷序法，偶然說到公元年月，村人們都要愣怔半晌。在中國鄉(xiāng)村，時間如同從日歷上撕下的廢紙。之所以有著時間，是因著某些事件。事件是年代的標(biāo)記，如同老人臉上的皺紋標(biāo)志著的歲月。
      20世紀(jì)70年代，我由初中晉升高中時，對閱讀小說因過分迷戀，而對人生，也因此變得有些迷惘。想橫豎反正，我的命運(yùn)就是同父母一樣種地，不得不作于日出，息于日落；因此，并不相信你考取高中就可以不再耕田種地，可以讓你變?yōu)椴皇寝r(nóng)民的城里人了。也就無為而治，隨遇而安，陪著同學(xué)們?nèi)缤蚝蹇磻蛞粯?，參加了那年的升學(xué)考試。其時，錄取的政策是凡有城鎮(zhèn)戶口的同學(xué)，必須百分之百地予以錄??；而對農(nóng)村戶口的學(xué)生，既要看考試分?jǐn)?shù)，還要看大隊和學(xué)校的共同推薦。就分?jǐn)?shù)而言，二姐的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于我；就推薦而言，我姐弟二人，就只能有一人可讀高中。
      話是午飯時候父親從門外帶進(jìn)家的。那是夏天，知了的叫聲，在果實(shí)累累的樹枝上，叫得煩躁不安。父親坐在我家的院里，說了我和二姐只有一人可以讀書上學(xué)的情況之后，他看著我和二姐，有些為難、又有些猶豫地說道，家里的境況，你們也都明白，人多嘴多，誰都必須吃飯，又要給你們大姐看?。ㄎ掖蠼隳菚r常年有病），這樣，也是確實(shí)需要你們有一個留在家里種地，掙些工分。父親說完，我和二姐在那個時候都端著飯碗，僵在父親面前，誰都沒有說話。有一瞬間，時間生硬，再也不會如水樣細(xì)軟地流動。就像時間成了石塊，無形地砌在了我與二姐和父親之間。
      就這樣過了許久許久，母親從灶房端著飯碗出來，說都吃飯吧，吃完了飯，再說這事。
      就都各自吃飯去了。
      忘記了二姐是端碗進(jìn)了屋里，還是端碗去了別處。而我，端著用紅薯葉子煮了紅薯面條的一碗粗糧湯飯，到了門外的一棵樹下。樹下空無他人。我就在那鄉(xiāng)村的空無里，卻是無論如何也無心食咽那碗湯水飯食。也就在這個時候，在所謂人生的十字路口上，在我正為上學(xué)還是不上的迷惘里，下鄉(xiāng)到我們村里的一個知青，男，穿著藍(lán)色制服，三七分頭，高個，他款款地從村街上走過，還和熟人點(diǎn)頭說話。說話的順序，是村人恭敬地先和他說。而他自己，只是懶懶洋洋地點(diǎn)頭哼哈著答話別人。
      他答著去了。
      可我，在他走后很長的時間里，都還看著他的背影，就像看著一條通往遠(yuǎn)處的道路。就在那一瞬間，我忽然猛烈地想要繼續(xù)讀書，想要去念我的高中。也就匆匆地吃飯。匆匆地回到家里，看見二姐也正端著空碗，從哪兒出來到廚房盛飯。
      我們在院里對望了一眼，誰也沒有說話就和彼此誰都不太認(rèn)識對方一樣。
      下午，下地勞動，不知為何二姐沒去。
      晚飯，二姐也沒有在家吃飯。
      飯后，二姐也沒有很快回家。
      我問母親，二姐呢？母親說，找她同學(xué)去了。也就這樣，把一段命運(yùn)暫時擱著，就像把一個瘡疤暫時用膏藥糊了一般，也就睡了。月落星稀，窗外有清明夜色，有蛐蛐的叫聲，還有半透明的潮潤的夜氣。睡到半夜時候，也許我剛要睡著，也許我已經(jīng)睡著，剛好醒來，就在這個時候，我家大門響了。二姐的腳步，輕柔地落在院里。接下，那腳步的聲響，到了我睡的門口，猶猶豫豫，滯重下來，仿佛是猶豫之后，二姐推開了我睡的屋門，進(jìn)來站到了我的床前。
      我從床上坐了起來。
      二姐說：“你沒睡？”
      我以“嗯”做了回答。
      二姐說：“連科，念高中，姐不去了，還是你去念吧?！?br />      說完這話，二姐似乎借著窗中的月色，看了看我。我不知道那時的二姐，看見了我什么表情。而我，卻隱約看見，二姐的臉上仿佛掛著凄淡的笑容。笑著轉(zhuǎn)身走時，還又對我說道：“你好好讀書；姐是女的，就留在家里種地?！?/bdo>
      然后，就是漫長的等待高中的開學(xué)。在開學(xué)的前一天里，二姐給我買了一支鋼筆，送給我時，她眼里含著淚水，卻是依然地笑著說道：“好好讀書，連二姐的那份也給讀上。”
      現(xiàn)在，三十年之后，我給我的孩子和侄男甥女們說起這些他們都有些愕然，有些不敢相信。不是不敢相信二姐因是女的，方才讓我這個男孩讀書，而是不敢相信，有個漫長的時代，作為父母，普遍無力去供他們的孩子吃飽肚子，并讀完初中、高中。這是一個時代給所有做父母和子女的人們，留下的一份社會自己早已忘記了的歉疚。
      我想，我應(yīng)該把這份歉疚記述下來，不說留給別人，也該留給我的孩子和我的那些侄男甥女們。
（選自《今日文摘）2020年第14期，有刪改）
（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A.首段列舉了幾個事例“說不清自自己出生年月”“村人們說到公元年月要愣怔半晌”，表現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)村思想文化方面的閉塞。
B.我由初中晉升高中時，過分迷戀于閱讀小說，并不相信考取高中可以不再耕田種地改變自己的命運(yùn)，人生也因此變得有些迷惘。
C.面對誰去上高中的問題，開始時二姐心有不甘，故意躲著我，不愿面對人生的抉擇，但后來二姐為了家庭和我而犧牲了自己。
D.我的后輩們聽了我和二姐的故事后“都有些愕然，有些不敢相信”，表明了兩個時代差異很大，兩代人之間無法理解和溝通。
（2）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.“有一瞬間，時間生硬，再也不會如水樣細(xì)軟地流動”，化抽象為具象，生動地寫出我和二姐面對只有一人可以上學(xué)的難題時的驚愕、茫然和無措。
B.“下地勞動，不知為何姐沒去”，“晚飯，姐也沒有在家吃飯”，“飯后，二姐也沒有很快回家”勾起了讀者的閱讀興趣，為后文二姐來找我蓄勢。
C.文章中二姐找我前優(yōu)美迷人的夜景描寫，意在烘托二姐主動犧牲自己成全弟弟的美好形象，抒發(fā)了對二姐的贊美之情，為全文增添了一絲輕快色彩。
D.文章描寫男知青時，他衣著獨(dú)特，同村民說話時的態(tài)度也和村民形成了鮮明的對比，正是這種差異性使我心生羨慕，篤定了繼續(xù)讀高中的決心。
（3）文章畫線部分隱含了二姐豐富的心理活動，請簡要分析。
（4）文章標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀銓?biāo)題中“歉疚”和“久遠(yuǎn)”的理解。
組卷：4引用：1難度：0.6
解析