2022-2023學(xué)年山西省忻州市七年級(jí)（下）期末歷史試卷

一、選擇題（在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)選出并在答題卡上將該選項(xiàng)涂黑。本大題有15個(gè)小題，每小題2分，共30分）

• 1．讀表，從中你能獲取的直接信息是，隋朝（　?。?br />

  時(shí)間 項(xiàng)目	隋初	隋盛世	表現(xiàn)
  人口	3000多萬(wàn)人	4600多萬(wàn)人	人口激增
  墾田	1900多萬(wàn)頃	5500多萬(wàn)頃	墾田擴(kuò)大
  糧倉(cāng)	長(zhǎng)安太倉(cāng)	洛陽(yáng)含嘉倉(cāng)、興洛倉(cāng)	糧倉(cāng)豐實(shí)

  A．經(jīng)濟(jì)繁榮

  B．政治清明

  C．注重民生

  D．重視人才
  組卷：118引用：7難度：0.5

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• 2．詩(shī)史互證。下面唐朝詩(shī)人杜甫在不同時(shí)期創(chuàng)作的兩首詩(shī)歌，反映了唐朝社會(huì)的變化是（　?。?br />

  《憶昔》 憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。 稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。

  《無(wú)家別》 寂寞天寶后，園廬但蒿藜。 我里百馀家，世亂各東西。

  A．先南后北統(tǒng)一	B．經(jīng)濟(jì)重心南移
  C．由開(kāi)明到專制	D．由繁榮轉(zhuǎn)衰落
  組卷：55引用：37難度：0.8

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• 3．錢(qián)穆在《國(guó)史新論》中寫(xiě)道：“自經(jīng)此項(xiàng)制度推行日久，平民社會(huì)，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第?！北砻鞔隧?xiàng)制度（　?。?/h2>

  A．加強(qiáng)了南北經(jīng)濟(jì)交流	B．成為入仕的唯一途徑
  C．?dāng)U大了官吏選拔范圍	D．選拔官吏仍注重門(mén)第
  組卷：33引用：5難度：0.7

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• 4．在當(dāng)今影視作品中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不符合歷史事實(shí)的場(chǎng)景、物品、情節(jié)等“穿幫”鏡頭。電視劇《大唐榮耀》攝制組布置了一個(gè)書(shū)房場(chǎng)景，會(huì)導(dǎo)致“穿幫”的道具是（　?。?/h2>

  A．椅子上放著一件蜀錦質(zhì)地的衣服

  B．桌子上有一首沒(méi)有抄完的李白的詩(shī)

  C．墻上掛有一幅畫(huà)《送子天王圖》

  D．書(shū)架上放著一部文天祥的詩(shī)歌總集
  組卷：99引用：12難度：0.6

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• 5．遼宋夏金元時(shí)期，遼、西夏、金等少數(shù)民族政權(quán)迅速崛起后，大都效仿唐宋制度，制定官制，還創(chuàng)制了自己的文字。這些現(xiàn)象最能說(shuō)明（　?。?/h2>

  A．制度差異進(jìn)一步拉大	B．民族交融進(jìn)一步加強(qiáng)
  C．統(tǒng)一的趨勢(shì)更加明朗	D．各族政權(quán)消除了隔閡
  組卷：50引用：24難度：0.5

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• 6．岳飛統(tǒng)率“岳家軍”北伐，從金軍手中收復(fù)了許多失地?！霸兰臆姟睂掖騽僬痰闹饕蚴牵ā　。?/h2>

  A．統(tǒng)治者反抗金軍決心堅(jiān)定

  B．軍隊(duì)訓(xùn)練有素，紀(jì)律嚴(yán)明

  C．將士們對(duì)侵略的深惡痛絕

  D．朝廷國(guó)力強(qiáng)盛，防備森嚴(yán)
  組卷：13引用：3難度：0.7

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三、材料解析題{本大題含兩個(gè)小題，每小題10分，共20分）

• 18．我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民密切交往、休戚與共，形成了中華民族多元一體的格局，共同推動(dòng)了國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
  材料一
  

  貞觀十五年（641年），太宗以文成公主妻之，令禮部尚書(shū)、江夏郡王（李）道宗主婚，持節(jié)送公主于吐蕃。弄贊率其部兵次（到達(dá)）柏海，親迎于河源。 ——摘編自《舊唐書(shū)》

  材料二 一般來(lái)說(shuō)，中原王朝和邊疆民族關(guān)系的發(fā)展模式主要有以下三種。第一種是中原政權(quán)覆滅，各邊疆地區(qū)少數(shù)民族進(jìn)入中原，基本上會(huì)出現(xiàn)混亂局面。但在混亂中，各民族卻相互交融。第二種是邊疆民族的強(qiáng)大導(dǎo)致其與中原王朝勢(shì)均力敵，于是各民族政權(quán)之間呈現(xiàn)出相互并立之勢(shì)，形成分裂割據(jù)局面。但在割據(jù)中卻有不少交往，有統(tǒng)一的愿望、因素和趨勢(shì)。第三種是統(tǒng)一的中原王朝非常強(qiáng)大，各邊疆民族以中原民族和地區(qū)為中心相互交往，直至融入中原民族，呈現(xiàn)出統(tǒng)一局面下的民族大交融狀況。
  ——摘編自劉宗緒主編《歷史新知識(shí)創(chuàng)新能力培養(yǎng)》材料三 雍正皇帝曾經(jīng)明確指出：“從俗從宜”“各安其俗”。這強(qiáng)調(diào)了不應(yīng)改變少數(shù)民族地區(qū)的行政制度、風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)組織和宗教信仰而進(jìn)行統(tǒng)治。
  ——摘編自余梓東《論清朝的民族政策》（1）指出材料一反映的歷史事件，簡(jiǎn)述這一史實(shí)的歷史影響。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉例說(shuō)明北宋時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展模式。
  （3）根據(jù)材料三，指出清朝加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)管轄所遵循的原則。簡(jiǎn)述清朝歷代統(tǒng)治者是怎樣利用這一原則管轄西藏的。
  （4）綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)古代民族關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
  組卷：6引用：1難度：0.5

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四、探究題（本大題共15分）

• 19．中國(guó)封建社會(huì)歷代統(tǒng)治者都注重通過(guò)加強(qiáng)中央集權(quán)和地方管理等措施來(lái)鞏固統(tǒng)治，李老師以“政權(quán)鞏固”為主題設(shè)計(jì)了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單，請(qǐng)你一起參與完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
  任務(wù)一【紀(jì)念幣承載歷史】
  （1）從下列圖組中各選一個(gè)政治人物，從鞏固大一統(tǒng)的角度簡(jiǎn)述其被鑄幣紀(jì)念的理由。
  任務(wù)二【時(shí)代呼喚英雄】
  （2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，補(bǔ)充下表中戚繼光抗倭和鄭成功收復(fù)臺(tái)灣面臨的危局及破局方式。
  

  史實(shí)：戚繼光抗倭 面臨危局：   。 戚繼光破局：   。

  史實(shí)：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣 面臨危局：   。 鄭成功破局：   。

  任務(wù)三【闡述國(guó)家統(tǒng)一】
  （3）閱讀以下材料，圍繞其主題提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和中國(guó)古代史知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清晰，150字左右）
  

  時(shí)期	措施
  西漢	設(shè)置西域都護(hù)，旨在管轄西域36國(guó)，也保證了商道的暢通
  光朝	先后設(shè)置安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府，管轄西域的天山南北地區(qū)
  元胡	設(shè)置北庭都元帥府等機(jī)構(gòu)，管理西域的軍政事務(wù)
  清朝	乾隆時(shí)期平定大、小和卓叛亂，設(shè)置伊犁將軍，加強(qiáng)對(duì)西北地區(qū)的管轄
  組卷：6引用：1難度：0.5

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