華東師大版八年級上冊《1.2 聲音的特征（1）》2023年同步練習卷

一、選擇題

• 1．距離發(fā)聲體越遠的地方聽到的聲音越小，這是因為（　　）

  A．聲音的頻率變小了	B．聲音的傳播速度變小了
  C．聲音的能量分散了	D．以上都有可能
  組卷：2引用：1難度：0.8

  解析

• 2．某發(fā)聲體在振動，但我們卻沒有聽到聲音，這是因為（　?。?/h2>

  A．發(fā)聲體與我們之間沒有介質(zhì)

  B．發(fā)聲體振幅太小

  C．發(fā)聲體離我們太遠

  D．以上原因都有可能
  組卷：7引用：1難度：0.9

  解析

• 3．男同學(xué)的聲音一般比女同學(xué)的聲音低沉、渾厚，這是因為男同學(xué)聲帶振動的頻率（　　）

  A．較高

  B．較低

  C．一樣

  D．無法比較
  組卷：64引用：2難度：0.7

  解析

• 4．取4個相同的玻璃杯，分別裝入不同量的水（如圖），再用一根細棒依次敲打它們，其中發(fā)出聲音音調(diào)最高的杯是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：211引用：4難度：0.8

  解析

• 5．地震產(chǎn)生的次聲波常對人類和建筑物造成巨大危害，這種波的特點是（　?。?/h2>

  A．頻率低，人耳聽不到	B．頻率低，人耳能聽到
  C．頻率高，人耳聽不到	D．頻率高，人耳能聽到
  組卷：71引用：7難度：0.9

  解析

• 6．人耳對高音和低音的聽覺有一定的限度，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約為（　?。?/h2>

  A．低于20赫茲	B．高于20000赫茲
  C．在200～20000赫茲之間	D．在20～20000赫茲之間
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析

• 7．要提高鑼聲的響度，可以（　?。?/h2>

  A．用更大的力敲鑼	B．離敲鑼點遠一些
  C．改用頻率更高的鑼來敲	D．加快敲鑼的速度
  組卷：4引用：1難度：0.6

  解析

四、實驗探究題

• 22．探究聲音的特性：
  （1）如圖甲，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈起，說明聲音是由物體

  產(chǎn)生的。
  （2）敲擊不同的音叉，用示波器分別記錄音叉發(fā)聲的波形，如圖乙中A，B所示，則音調(diào)低的是

  聲音，響度小的是

  聲音。
  （3）在月球上進行甲實驗時，乒乓球

  （選填“會”或“不會”）被彈起。
  組卷：17引用：2難度：0.6

  解析

• 23．在學(xué)習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
  猜想一：琴弦發(fā)出盧音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
  猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；
  猜想三：琴弦發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；
  

  編號	A	B	C	D	E	F	G	H	I
  材料	銅	銅	銅	銅	銅	銅	鋼	尼龍	尼龍
  長度（cm）	60	60	60	80	80	100	80		100
  橫截面積（mm2）	0.76	0.89	1.02	0.76	1.02	0.76	1.02		1.02

  為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了上表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。
  （1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為

  的三根琴弦進行實驗；
  （2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為

  的三根琴弦進行實驗；
  （3）表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容，請在表中填上所缺數(shù)據(jù)

  、

  。
  （4）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是使琴弦的

  不同，控制其它因素都相同，重復(fù)多次比較分析得出結(jié)論。
  （5）小華選用以上琴弦和兩個一次紙杯，制成了一個“土電話”，如果在用“土電話”時，另外一個同學(xué)用手捏住琴弦上的某一部分，則聽的一方不能聽到聲音了，這是由于

  ，在使用“土電話”時，琴弦

  （選填“松弛”或“拉緊”）聽到的聲音效果要更好。
  組卷：95引用：4難度：0.6

  解析