新人教版九年級(jí)上冊(cè)《第2章 我們周?chē)目諝狻?019年單元測(cè)試卷（安徽省阜陽(yáng)市大田中學(xué)）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，每小題3分，共30分）
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1．空氣是人類(lèi)寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.9 -
2．某同學(xué)在確定一種氣體的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，不需要考慮的是（ ?。?/h2>
組卷：66引用：16難度：0.9 -
3．在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的的是（ ）
組卷：354引用：37難度：0.5 -
4．下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：1890引用：106難度：0.7 -
5．將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀固體放入試管加熱，完全反應(yīng)后，試管剩余的固體共有（ ?。?/h2>
組卷：542引用：23難度：0.9 -
6．常把氬氣和氮?dú)饣旌铣淙霟襞堇?，使燈泡?jīng)久耐用．這是因?yàn)闅鍤夂偷獨(dú)猓ā 。?/h2>
組卷：23引用：15難度：0.9
二、填空題
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17．研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程：
【假設(shè)】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時(shí)間。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱(chēng)是，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是。
【實(shí)驗(yàn)記錄】
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是實(shí)驗(yàn)編號(hào) 1 2 反應(yīng)物 5% H2O2 5% H2O2 催化劑 1g 水泥塊 1g MnO2 時(shí)間 165秒 46秒 。
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的是否改變。寫(xiě)出過(guò)氧化氫分解的化學(xué)反應(yīng)方程式：。H2O2 生成O2的快慢與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。（只要求提出一種影響H2O2 生成O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）
【假設(shè)】。
【實(shí)驗(yàn)方案】。組卷：53引用：15難度：0.3 -
18．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式：
。
小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：編號(hào) 實(shí)驗(yàn)藥品 分解溫度 ① KClO3 580℃ ② KClO3、MnO2（質(zhì)量比1：1） 350℃ ③ KClO3、CuO（質(zhì)量比l：1） 370℃ ④ KClO3、Fe2O3（質(zhì)量比1：1） 390℃
【提出猜想】除二氧化錳（MnO2）、氧化銅（CuO）外，三氧化二鐵（Fe2O3）也可以作氯酸鉀（KClO3）分解的催化劑。
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：并測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）。
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理。
（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是。
【反思】
（1）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證。
（2）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請(qǐng)你再探究 （探究一種因素即可）。。組卷：20引用：1難度：0.5