2022-2023學年湖北省荊州市八縣市高一（上）期末語文試卷

一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        階級產生以前，人類走著大體相同的道路，先是原始群居，以后是氏族，繼而發(fā)展為部落。這些組織都是以血緣關系為紐帶聯系起來的。但在階級和國家產生后，由于自然環(huán)境和各地居民生活方式的不同，血緣關系在居民社會生活中的地位和表現形態(tài)出現了重大差異。地中海沿岸國家，特別是古希臘，人們生活在多島的海洋型地理環(huán)境中，很早就從事海上的工商業(yè)貿易活動。這種流動性很強的生活方式，強有力地沖破了蒙昧時代的血緣紐帶，形成了以地域和財產關系為基礎的城邦社會。與地中海沿岸國家不同，中華民族是在一塊廣袤的大陸上獨立發(fā)展起來的，其自然環(huán)境、生產方式有別于古希臘。中華民族棲息的這塊東亞大陸，有無數河流、湖泊，有高山峻嶺，有一望無際的平原，因此在先民的眼里，中國就是天下。但是他們的活動范圍卻相當狹小，很早就過著“日出而作，日入而息”的定居農業(yè)生活。與世隔絕、聚族而居的生活方式，即使從野蠻進入到文明階段以后，亦無法沖破人類原有的血緣關系，血緣家族的社會組織形式被長期保留下來。
        宗法制度是氏族社會的血緣關系在新的歷史條件下演化而成的。當然，氏族社會的血緣關系與文明時代的血緣關系有著本質的區(qū)別，前者是原始民主制的基礎，而后者則是階級專制的基礎。從現存文獻和地下發(fā)掘材料看，中國古代的宗法制度產生于商代后期。根據《左傳?定公四年》記載，周武王克商后，周王室分魯公“以殷民六族：條氏、徐氏、蕭氏、索氏、長勺氏、尾勺氏，使帥其宗氏，輯其分族，將其丑類，以法則周公”；分康叔以“般民七族：陶氏、施氏、繁氏、崎氏、樊氏、饑氏、終葵氏”；分唐叔以“懷姓九宗”。這里所說的氏、族、宗就是宗族存在的證明。由此看來，西周建立以后，統治者在商代宗族制度的基礎上，建立了一套體系完整、等級嚴格的宗法制度。
  （摘編自王連升《中國文化依賴的社會政治結構》）材料二：
        文化是一種人類現象，而人類只有組成一定的社會結構，方能創(chuàng)造并發(fā)展文化。人類社會組織的演變趨勢，大體上是由血緣政治向地緣政治轉變。古希臘便是實現這種轉變的典型。然而，中國的社會結構雖發(fā)生過諸多變遷，但由血緣紐帶雛系著的宗法制度及其遺存卻長期保留，這與中國人的主體從事聚族而居的農耕生活有關，也使得中國跨入文明門檻以后，氏族社會血緣紐帶解體很不充分。直至近代，廣大農村、集鎮(zhèn)還大體沿襲宗法式社會結構，被農村包圍的城市也深受其制約，巴金的《家》《春》《秋》等表現20世紀上半葉社會生活的作品，展現了宗法制度的幽靈仍籠罩現代中國的現實。
        宗法制源于氏族社會父系家長制公社成員間的親族血緣聯系。作為一種龐大、復雜卻又井然有序的血緣—政治社會構造體系，宗法制或孕育于商代，定型于西周。宗法制規(guī)定，社會的最高統治者“天子”是天帝的長子，奉天承運，治理天下土地臣民。以政治關系而論，天子是天下共主；以宗法關系而論，天子是天下大宗。君王之位，由嫡長子繼承，世代保持大宗地位。其余王子（嫡系非長子和庶子）則封諸侯，他們對天子為小宗，但在各自封國內又為大宗，其國君之位由嫡長子繼承，余子封卿大夫。卿大夫以下，大、小宗關系依上例。嫡長子繼承制、分封制和嚴格的宗廟祭祀制度，共同構成宗法制的基本內容。
        春秋戰(zhàn)國的兼并戰(zhàn)爭使宗法秩序呈瓦解之勢；秦漢以降，分封制被郡縣制取代，除帝王繼統仍由皇族血緣確定外，行政官員的選拔、任用主要實行薦舉、考試制（隋唐以后定型為科舉制），即以“賢賢”代替“親親”。但是，宗法制的影響仍然延及后世——
        其一，政治權力和經濟產權的繼承，普遍遵循父系的單系世襲原則，排斥女性成員的地位，以確保權力和財富不致流入異姓他族之手。
        其二，由血緣紐帶維系著的宗法組織——家族長盛不衰，成為超越朝代更迭的社會細胞。這種家族香火的延綿，又往往依賴祠堂、家譜、族田三要素的頑強存在。
        其三，族權與政權相結合。族權在宣揚綱常名教、執(zhí)行禮法、維護宗法專制秩序方面，與國家政權目標一致；國家政權也以家族精神統馭臣民，正所謂“家國同構”“君父一體”。誠如近人梁啟超所說：“吾中國社會之組織，以家族為單位，不以個人為單位，所謂家齊而后國治是也。周代宗法之制，在今日其形式雖廢，其精神猶存也?！苯藝缽鸵舱J為，直至近世，中國人“猶然一宗法之民而已矣”。這些都是透視古今的真知灼見。
  （摘編自馮天瑜等《中國文化史》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．人類社會在階級產生以前所走的道路大體相同，從原始群居到部落，其組織無一不是以血緣關系為紐帶聯系起來的。
  B．根據史書記載，西周統治者在產生于商代后期的宗族制度的基礎之上，建立了一套體系完整、等級嚴格的宗法制度。
  C．在政治關系上，天子是所有臣民共同崇奉的宗主；在宗法制度下，天子代表天帝治理天下土地臣民，是整個天下的大宗。
  D．秦漢以后主要通過薦舉和考試制度選拔、任用行政官員，這為有才華的平民提供了一條進身之階，堪稱歷史的進步。
  （2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．不同的地理環(huán)境與物質條件，使人們形成了不同的生活方式與思想觀念。
  B．文獻研究與考古學相結合，對了解人類社會的歷史有著極為重要的作用。
  C．古希臘實現了血緣政治向地緣政治的轉變，為人類社會指明了發(fā)展方向。
  D．春秋戰(zhàn)國時宗法秩序呈瓦解之勢，為郡縣制取代分封制奠定了歷史基礎。
  （3）下列選項，最適合作為論據來支撐材料一觀點的一項是

   

  
  A．《易?賁卦?象傳》：“觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下?！?br />B．《論語?憲問》：“羿善射，奡蕩舟，俱不得其死然。禹、稷躬稼而有天下?！?br />C．《春秋繁路?順命》：“天子受命于天，諸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君?！?br />D．《鄉(xiāng)土中國》：“中國的血緣社會是指用生育所發(fā)生的親子關系來規(guī)定各人的社會地位?！?br />（4）“求忠臣必于孝子之門”出自《后漢書?韋彪傳》，在古代影響深遠。請結合材料二對這一名言加以分析。
  （5）宗法制對中國而言有哪些利弊？請結合材料簡要概括。
  組卷：14引用：2難度：0.5

  解析

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  煙  缸
  鄭行健      趙科長從外地旅游回來，到家時大街上已是燈火闌珊。第二天起床晚了，但一向敬業(yè)的他，還是在午前趕到所里上班。
        旅游地的“回頭貨”派送完畢，他來到自己的科室，科里僅打字員小錢一人在辦公室。趙科長在自己那張老板桌后坐下，像平常一樣以“君臨”的眼光環(huán)視一下整個辦公室。忽然感到有些異常。再定睛一看，對了，是那只煙缸。
        這是一只很普通的玻璃煙缸，放在靠門招待來客的沙發(fā)茶幾上。敦實的圓形底座，厚厚的缸壁，壁沿上一側凸起的把手，雕成一條弓形的鯉魚，紅色的魚身翹頭翹尾，朝天的鯉魚嘴因努力而張成一個小圓。
        那是他的前任科長升遷后留下的。趙科長對前任的舊物很有一番心靈感應：那煙缸，底座圓潤沉穩(wěn)，似乎在隱喻他平時為人處世的門道；而那缸沿上的鯉魚，又在預示著有朝一日會魚躍龍門。因此，趙科長對這只煙缸，是另有一番青睞在心頭。
        其實趙科長不但自己不抽煙，而且在內心深處對抽煙的人還有反感：吞云吐霧扮什么酷？自己上癮不算，還要強迫別人吸你的二手煙！不過作為久經歷練的“老江湖”，趙科長在場面上可是絲毫看不出有這種情緒的。他甚至還會很大度地對自己的部下說：我這個人是煙灰堆里熬出來的，不怕熏，你們想抽只管抽。
        幸好趙科長的部下一個都不抽煙。
        趙科長的辦公室里一共三個部下。小錢是進單位不久的女青年，自然不抽煙。而小周，是他看中了從基層一手提拔上來的。這小子人挺機靈，辦事有眼鋒。而且難能可貴的是，如此活絡的人居然也不抽煙。說到抽煙，小周甚至還呈現出深惡痛疾的表情。還有一位部下是外邊打招呼進來的，大家叫他“潛力股”，手機上炒股炒得飛起來，但在趙科長面前，倒也唯唯諾諾，順從聽話，說起抽煙，當然也是連連搖手了。
        因此，辦公室里這只煙缸就成了一件擺設的工藝品了。但因趙科長對它別有鐘情，大家也都對它愛護有加。有時有客人來到辦公室，趙科長也會從抽屜里拿包“軟中華”來招待人家，將一塵不染的煙缸遞到客人面前。但只等客人一出門，小錢就會馬上停下打字的工作，起身將那只煙缸里的煙蒂煙灰倒干凈，再用小毛巾把煙缸擦拭得通透锃亮，就像一只造型奇特的玻璃小雕飾，倒也別有情調。
        而今天，趙科長看到那只煙缸，里面竟然有一層煙灰三個煙蒂，缸沿上那條鯉魚身上，也有煙漬未擦清?！斑?？”趙科長疑惑的眼光從煙缸轉到小錢身上。
        小錢只管打她的字，嘴角撇了一下：“無效勞動，做也白做?？偛灰姷靡惶斓酵矶挤棠侵粺煾装??！?br />      這小妮子有病??？正想著，“潛力股”從門外一邊和人講話一邊推門講來：“……趕緊割肉！三十六計走為上。跌到兩千點，再抄底！你聽我的，包你杠頭開花，不輸反賺，——噢喲，科長回來了？”說著就要將夾在手指上那根香煙的煙灰撣掉，一看科長正詫異地看他的香煙，頓時有些尷尬，但隨即又坦然了，落落大方地將煙灰撣在煙缸里。
  “科長駕到，有失遠迎——”人未進屋，小周的聲音已經飄了進來。進了門，小周忙不迭地從口袋里掏出香煙，一支扔給“潛力股”，一支叼在自己嘴上，又拍出一支要扔給趙科長，手掄到一半縮了回來：“對了，科長不抽煙的?！背脛輰⑹謹n在嘴邊，歪了頭接吸“潛力股”點過來的火。
        今天怎么了？大家都吃錯藥了？一絲慍怒爬上趙科長的心頭。這時，孫副所長推門進來，打著哈哈對趙科長說：“老趙啊，你也不必這么急么，晚幾天移交不礙事的。”
  “移交？什么移交？”趙科長一頭霧水。
        孫副所長和趙科長是老朋友了。見趙科長還蒙在鼓里，忙湊到他耳邊告訴他，說，其實你前次到海南島考察，時間隔得還不長，這次又安排你去九寨溝調研，完全是獎勵性質。實在是所里的后備人才像排隊一樣一長串了，而你年紀已偏大，所以前天所里辦公會議正式決定，讓你提前退居二線，一切待遇不變?？评锕ぷ饔衫罟そ犹?。這個決定所里私下里都傳開了，就你旅游去了不知道。末了，孫副所長又打著哈哈說：“這下你們這只煙缸可有用武之地了——接任的李科長，可是根老煙槍??！”
        趙科長一下子全明白了。小周這時馬上接嘴：“對對對。噢，這個，唉——老領導你倒享福了，三份報紙兩盞茶，科長待遇照單拿。我們可不知要熬到哪年哪月哩！”說罷，將吸剩的煙蒂，狠狠地塞進了煙缸上那鯉魚努力張圓的嘴里，還用勁按了按。
        這時趙科長的感覺，就像是一大包煙熏騰騰的香煙，統統塞進了他的嘴里……
  （有刪改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．趙科長回家的第二天起床晚了，但“一向敬業(yè)”的他還是在“午前”趕到所里上班，作者的遣詞造句中不乏諷刺之意。
  B．“眼睛是心靈的窗戶”，趙科長習慣以“君臨”的眼光環(huán)視整個辦公室，這透露出他自高自大、唯我獨尊的內心想法。
  C．趙科長雖然內心深處反感抽煙，但很“青睞”前任科長留下的煙缸，三名部下對此心領神會，都對煙缸“愛護有加”。
  D．小周說不知道“要熬到哪年哪月哩”，說完將煙蒂“狠狠地”塞進鯉魚嘴里，這或許是他升遷希望破滅后的泄憤之舉。
  （2）關于文中“潛力股”和小周抽煙、談論的部分，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．“潛力股”和別人談話的內容，與上文介紹他熱衷于手機炒股一事形成了前后照應。
  B．“潛力股”由尷尬迅速轉為坦然，是因為眼前的趙科長畢竟已不再是先前的趙科長。
  C．小周人未進屋，先對“科長駕到，有失遠迎”表示歉意，可見其本性稍微厚道一些。
  D．文本通過語言、動作和細節(jié)描寫，將抽煙、談論的情節(jié)描摹得繪聲繪色，如聞如見。
  （3）文本以“煙缸”為題，起到了哪些方面的作用？請簡要分析。
  （4）汪曾祺認為：“寫小說就是要把一件平平淡淡的事說得很有情致?！北疚目梢哉f實踐了這一主張。試簡要分析作者是如何做到這一點的。
  組卷：12引用：2難度：0.6

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  “風卷清云盡，空天萬里霜。”元稹《詠廿四氣詩》中的這兩句詩，描繪了霜降時節(jié)天空高曠和萬物蕭瑟的狀態(tài)。進入霜降之后，深秋景象明顯，冷空氣南下越來越頻繁。霜降不是表示“降霜”，①         。就全國平均氣溫而言，“霜降”節(jié)氣是一年之中晝夜溫差最大的時節(jié)。
        從二十四節(jié)氣氣候特征看，霜降節(jié)氣是寒氣強于金氣的開始。金氣是指秋季的涼氣，寒氣是指冬季的冷氣，秋分是金氣增長的頂點，之后隨著秋之金氣的減弱，冬之寒氣逐漸增強。霜降之前，金氣強于寒氣，天氣比較涼爽；霜降之后，寒氣強于金氣，②         。金氣與寒氣此消彼長的關系，一直持續(xù)到立冬之時才告結束。
        霜降期間，白天較熱，夜晚氣溫卻很低，逐漸低至零下。此時地氣不升，天氣不降，天地閉塞則降雨減少，最大的特點就是寒和燥。霜降節(jié)氣以后早晚溫差比較大，水汽明顯減少。寒和燥成了這個節(jié)氣最主要的特點，因此人們最需要的就是做好“外御寒，內清熱”，補充水分，防寒降燥。這時也正是晚秋時節(jié)，天氣漸冷，草木枯黃，萬物蕭瑟，容易引人憂思，使人意志消沉，因此，③         。
  （1）下列句子中的“人”和文中畫橫線處的“人”，用法相同的一項是

   

  
  A．助人為樂，自己也會因之而獲得快樂。
  B．寒冷又乏食物的冬天，叫人好生難捱。
  C．故地重游，物是人非，誰不感慨唏噓？
  D．老師提醒學生，不要“人在曹營心在漢”。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  組卷：13引用：5難度：0.4

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        有人認為，在社會交往中記住別人的名字是一種美德。
        在班級里，大多數學生希望老師知道自己的名字，這是合情合理的想法。但是，畢業(yè)幾年之后，自己是否還記得老師的名字，或者哪怕僅僅只是一個姓氏呢？
        以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：6難度：0.7

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