2022年河南省洛陽(yáng)市高考語(yǔ)文三模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        談起如何欣賞一幅中國(guó)山水畫，“臥游”一詞最為常用。據(jù)說(shuō)，南北朝時(shí)期的宗炳，壯年時(shí)多方游歷，年紀(jì)大了便將生平所到之處畫在墻壁上，期望達(dá)到澄懷觀道、臥以游之的效果。雖然人們常用宗炳的故事來(lái)解釋臥游，但這個(gè)詞可能會(huì)引起一些人的誤解，認(rèn)為臥游是年齡大了，玩兒不動(dòng)了，躺在床上回味自己親身游歷過(guò)的風(fēng)景，有種爐火旁打盹、回憶青春的感覺(jué)。事實(shí)并非如此，臥游與真實(shí)的山水沒(méi)有太大的關(guān)系，它有著更為超脫的精神追求，是一種澄懷觀道的精神活動(dòng)。欣賞中國(guó)山水畫時(shí)所說(shuō)的臥游，便是一種身居斗室，通過(guò)畫家構(gòu)建的山水世界去體味萬(wàn)物、思考古今和人生，進(jìn)而提高自身精神境界的過(guò)程。
        如何能做到臥游呢？有一些外部的條件要滿足。鑒賞者首先要偷得浮生半日閑，讓自己從外到內(nèi)地安靜下來(lái)。文人士大夫歷來(lái)就有崇尚“閑”的傳統(tǒng)，如宋代蘇軾就曾有“江山風(fēng)月，本無(wú)常主，閑者便是主人”的說(shuō)法。鑒藏書畫古董也歷來(lái)被認(rèn)為是符合“閑”的一種生活方式，南宋趙希鵠《洞天清錄》寫道：“明窗凈幾，焚香其中，佳客玉立相映，取古人妙跡圖畫，以觀鳥篆蝸書，奇峰遠(yuǎn)水，摩挲鐘鼎，親見(jiàn)商周。”明代沈春澤《長(zhǎng)物志?序》更是將收藏古董這樣的“閑事”作為衡量人品、才情的一種方式。明代高濂《燕閑清賞箋》對(duì)“閑”做了這樣的闡釋：“心無(wú)馳獵之勞，身無(wú)牽臂之役，避俗逃名，順時(shí)安處，世稱曰閑。”讓自己從繁忙的事務(wù)中抽身出來(lái)，安靜下來(lái)，才能走進(jìn)一幅山水畫的世界。
        其次，書房要小，即所謂的“斗室”。如果你去過(guò)故宮博物院內(nèi)乾隆皇帝著名的書房三希堂，就會(huì)對(duì)這種“斗室”有直觀的感受。在偌大的紫禁城內(nèi)，由養(yǎng)心殿西暖閣改造成的三希堂僅有八平方米大小?？梢韵胂?，乾隆從繁忙的政務(wù)中偷得半日的清閑，在這個(gè)小而雅致的房間中靜坐榻上，展卷鑒賞書畫。三希堂內(nèi)，墻上懸掛的對(duì)聯(lián)“懷抱觀古今，深心記毫素”，仿佛是對(duì)臥游一詞的注解。
        再次，展卷也有講究，中國(guó)山水畫除了如郭熙《早春圖》、范寬《溪山行旅圖》這樣大幅的屏障外，宋元以前流傳下來(lái)的畫作，更多的是一卷卷小而精致的長(zhǎng)卷作品，更適合在斗室之內(nèi)欣賞。鑒賞這樣的長(zhǎng)卷時(shí)，一邊展開(kāi)一邊卷起，目之所及總是一段一尺左右長(zhǎng)的畫面，讓人產(chǎn)生“移步換景”的觀感，能細(xì)細(xì)品味每一棵樹(shù)、每一塊山石、每一處溪流。明代中晚期之后，大幅立軸的作品迅速增多，被用來(lái)懸掛在壁上。鑒賞這些作品，對(duì)作品懸掛的高度、觀者與作品之間的距離都有要求。選擇適宜的高度和距離，觀者便能按照畫家的設(shè)定走進(jìn)其所營(yíng)造的山水世界。
        古代的書畫佳作不像現(xiàn)在這樣大多被陳列在博物館、美術(shù)館中，那時(shí)，只有極少數(shù)的人才能有幸珍藏和把玩這些佳作。明末清初，元代畫家黃公望的名作《富春山居圖》被吳問(wèn)卿所藏，鄒之麟在題跋時(shí)羨慕地寫道：“問(wèn)卿何緣，乃與之周旋數(shù)十載，置之枕籍，以臥以起；陳之座右，以食以飲。倦為之爽，悶為之歡，醉為之醒?！眳菃?wèn)卿彌留之際想用此畫陪葬，令家人將畫燒掉，所幸被其侄子從火中救出。一卷《富春山居圖》遭此一劫，裂為兩段，至今一藏浙江省博物館，一藏臺(tái)北故宮博物院。現(xiàn)如今，我們所處的時(shí)代能輕易地見(jiàn)到一些中國(guó)山水畫的佳作，各大博物館、美術(shù)館中均能見(jiàn)到一些古代經(jīng)典畫作的身影，高清印刷的畫冊(cè)下真跡一等，網(wǎng)上的高清圖片也纖毫畢現(xiàn)，這一點(diǎn)古人遠(yuǎn)不能與我們相比。
  （摘編自劉亞剛《中國(guó)山水畫中的詩(shī)意與審美境界》）（1）下列有關(guān)“臥游”的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.臥游是一種欣賞中國(guó)山水畫的過(guò)程，它可以讓人體味萬(wàn)物，思考古今和人生，進(jìn)而提高自身精神境界。
  B.臥游并不是指年齡大的人，躺在床上回味自己親身游歷過(guò)的風(fēng)景，它和真實(shí)的山水沒(méi)有什么關(guān)系。
  C.臥游需要鑒賞者有空閑的時(shí)間，還要有寧?kù)o的內(nèi)心，更需要狹小的書房，三者缺一不可。
  D.明代中晚期之后，大幅立軸的作品迅速增多，“移步換景”的觀感無(wú)法實(shí)現(xiàn)，臥游逐漸淡出人們的視野。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章第一段引出話題對(duì)象后，澄清誤解，并指出欣賞中國(guó)山水畫時(shí)“臥游”的真正內(nèi)涵。
  B.文章第二段以設(shè)問(wèn)形式引出實(shí)現(xiàn)“臥游”的多個(gè)外部條件，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
  C.文章第二段引用蘇軾等人對(duì)山水畫的評(píng)價(jià)，是為了證明鑒賞者要有安詳寧?kù)o的心態(tài)。
  D.文章采用了引用、舉例、對(duì)比等多種論證方法，同時(shí)用詞嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，具有說(shuō)服力。
  （3）下面對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文人士大夫歷來(lái)有崇尚“閑”的傳統(tǒng)，認(rèn)為收藏鑒賞書畫古董能體現(xiàn)主人的人品才情，是一種雅致的生活方式。
  B.中國(guó)的山水畫多是一卷卷小而精致的長(zhǎng)卷作品，為了便于欣賞，中國(guó)古代文人往往把書房建得很小，即所謂“斗室”。
  C.無(wú)論是鑒賞山水長(zhǎng)卷，還是大幅立軸，都須按照特定要求，才能體會(huì)到畫家所設(shè)定營(yíng)造的詩(shī)意和審美境界。
  D.如今的時(shí)代，山水畫佳作走近尋常百姓，使我們更有條件臥游山水，可以更好地體味其中的詩(shī)意和審美境界。
  組卷：6引用：3難度：0.5

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        3月29日國(guó)務(wù)院辦公廳公布的《“十四五”中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》），對(duì)“十四五”時(shí)期中醫(yī)藥工作進(jìn)行全面部署。
  《規(guī)劃》立足新發(fā)展階段，堅(jiān)持中西醫(yī)并重，傳承精華、守正創(chuàng)新，實(shí)施中醫(yī)藥振興發(fā)展重大工程，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、激活力，推進(jìn)中醫(yī)藥和現(xiàn)代科學(xué)相結(jié)合，推動(dòng)中醫(yī)藥和西醫(yī)藥相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化，推動(dòng)中醫(yī)藥高質(zhì)量發(fā)展和走向世界，為全面推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)、更好保障人民健康提供有力支撐。
  《規(guī)劃》指出要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全實(shí)施機(jī)制，強(qiáng)化規(guī)劃編制實(shí)施的制度保障；注重宣傳引導(dǎo)，形成全社會(huì)共同關(guān)心和支持中醫(yī)藥發(fā)展的良好格局。
  （摘自《國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)＜十四五”中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃＞》，《光明日?qǐng)?bào)》2022年3月30日）材料二：
        屠呦呦從東晉葛洪的《肘后備急方》中獲得啟迪，最終發(fā)現(xiàn)了青蒿素并因此獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在過(guò)去幾十年里，青蒿素在全世界共治療了兩億多患者，挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。
        中藥逐步進(jìn)入國(guó)際醫(yī)藥體系，地奧心血康、丹參膠囊等亦獲得歐盟上市許可。中醫(yī)的治療手段也逐步為世界所接納。中醫(yī)藥學(xué)以整體觀念為指導(dǎo)，追求人與自然和諧共生，倡導(dǎo)養(yǎng)生保健、個(gè)體化診療、辨證論治思想，符合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的理念和方向。
        目前，中醫(yī)藥已傳播到183個(gè)國(guó)家和地區(qū)。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，目前103個(gè)會(huì)員國(guó)認(rèn)可使用針灸，其中29個(gè)會(huì)員國(guó)出臺(tái)了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的法律法規(guī)，18個(gè)會(huì)員國(guó)將針灸納入醫(yī)療保險(xiǎn)體系。有30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)辦了數(shù)百所中醫(yī)藥院校，培養(yǎng)本土化中醫(yī)藥人才。
        2019年5月，起源于中醫(yī)藥的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)章節(jié)首次被納入《國(guó)際疾病分類第十一次修訂本（ICD-11）》，標(biāo)志著以世衛(wèi)組織為代表的整個(gè)國(guó)際公共衛(wèi)生系統(tǒng)對(duì)包括中醫(yī)藥以及來(lái)源于中醫(yī)藥的這部分傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)價(jià)值的認(rèn)可，同時(shí)也是對(duì)中醫(yī)藥在中國(guó)、在國(guó)際上應(yīng)用越來(lái)越多這一現(xiàn)實(shí)的認(rèn)可。隨著“一帶一路”倡議的推進(jìn)，中醫(yī)藥在世界范圍的傳播與影響力日益擴(kuò)大，成為中國(guó)與世界各國(guó)開(kāi)展人文交流、促進(jìn)東西方文明交流互鑒的重要內(nèi)容。
  （摘自姚依娜《中醫(yī)藥與世界的70年》，《環(huán)球》2019年9月18日）材料三：
        嚴(yán)峻的國(guó)際抗疫形勢(shì)給部分中醫(yī)藥產(chǎn)品走出國(guó)門、走向世界帶來(lái)契機(jī)，但中醫(yī)藥國(guó)際化并非易事，一些困局仍然待解。
        公開(kāi)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)近幾年中藥出口金額停留在數(shù)十億美元級(jí)別，未能取得更大突破，而西藥制劑出口額已經(jīng)突破百億美元級(jí)別。在西方主流醫(yī)藥市場(chǎng)，中藥作為藥品注冊(cè)在美國(guó)尚未取得零的突破，在歐盟成功注冊(cè)的也屈指可數(shù)。
  “中藥缺乏能使西方國(guó)家認(rèn)可的統(tǒng)一科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?！焙颖敝嗅t(yī)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師許慶友表示，在我國(guó)抗疫中，中醫(yī)藥的有效性已被證明，但在西方主流醫(yī)藥市場(chǎng)一直未能被接受?！爸形鞣轿幕牟町愐彩侵兴幾叱鰢?guó)門面臨的巨大挑戰(zhàn)。海外國(guó)家對(duì)中醫(yī)藥不了解、不理解，制約了中醫(yī)藥在全球的上市推廣”，以嶺藥業(yè)總經(jīng)理吳相君表示。許慶友建議，中醫(yī)不光要傳承，更需要?jiǎng)?chuàng)新，可借鑒日本漢方醫(yī)學(xué)的提取和生產(chǎn)工藝，進(jìn)一步提高中醫(yī)藥的產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)認(rèn)可度。
  （摘自高博等《中醫(yī)藥出海，敢問(wèn)路在何方？》，《瞭望》2020年8月10日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.《“十四五”中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃》對(duì)“十四五”時(shí)期中醫(yī)藥工作進(jìn)行全面部署，旨在推動(dòng)中醫(yī)藥高質(zhì)量發(fā)展和走向世界。
  B.在全面推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)的新發(fā)展階段，《“十四五”中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃》為實(shí)施中醫(yī)藥振興發(fā)展工程提供了政策保障。
  C.中藥逐步進(jìn)入國(guó)際醫(yī)藥體系，中醫(yī)的治療手段也逐步為世界所接納，中醫(yī)藥在世界范圍的傳播與影響力正日益擴(kuò)大。
  D.以世衛(wèi)組織為代表的整個(gè)國(guó)際公共衛(wèi)生系統(tǒng)對(duì)包括中醫(yī)藥以及來(lái)源于中醫(yī)藥的這部分傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)價(jià)值的認(rèn)可，必將有助于中醫(yī)藥走向世界。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.屠呦呦受到傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)典籍的啟發(fā)，從東晉葛洪的《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)了青蒿素并因此獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。
  B.中醫(yī)藥已傳播到100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，近30個(gè)世衛(wèi)成員制定了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的法律法規(guī)，但在美國(guó)，中藥尚未取得零的突破。
  C.“一帶一路”倡議的推進(jìn)和嚴(yán)峻的國(guó)際抗疫形勢(shì)，為部分中醫(yī)藥走出國(guó)門，在世界范圍傳播與擴(kuò)大影響帶來(lái)了契機(jī)。
  D.專家認(rèn)為，在傳承基礎(chǔ)上做好創(chuàng)新，進(jìn)一步提高產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)認(rèn)可度，中醫(yī)藥在西方主流醫(yī)藥市場(chǎng)就能被接受。
  （3）我國(guó)在推動(dòng)中醫(yī)藥走向世界時(shí)，有哪些有利因素和不利因素？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  組卷：1引用：2難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  感謝
  曾利華      二十年前的那個(gè)秋天，稚氣未脫的我離開(kāi)大山深處，去了20公里開(kāi)外的地方上初中。
        初來(lái)乍到，人生地不熟，看著綠樹(shù)成蔭人來(lái)人往的校園，家境貧寒的我覺(jué)得自己就像茫?；哪锏囊恢暌盎?，是那樣的孤獨(dú)和寂寞。
        一晃兩周過(guò)去了，同學(xué)們?cè)缫汛虺梢黄?，唯有我和他們鮮有交流。
        那天清晨，濃霧密布，急促的起床鈴聲喚醒了睡夢(mèng)中的我。我一骨碌爬起來(lái)，匆匆忙忙奔向操場(chǎng)。
        做完早操回到寢室，同室的張貴祥正在埋頭哭泣，聽(tīng)室友說(shuō)，他的200元生活費(fèi)不見(jiàn)了。
  “到底是你們誰(shuí)偷了我的錢？”張貴祥突然大聲嚷道。
        室友們驚訝地望著張貴祥，驟然間，空氣也像冰一樣凝結(jié)了。
        張貴祥的床一頭靠著墻，另一頭緊挨著我的床。并且，這個(gè)宿舍里就數(shù)我家最貧困。很明顯，我的嫌疑最大。我希望張貴祥的錢快點(diǎn)兒找到，那樣便能證明我的清白?？蓮堎F祥將全身的口袋和床上的被子翻了個(gè)底朝天，錢還是沒(méi)有找到。
        早操后就是晨讀，我很想留下來(lái)安慰張貴祥，但如果晨讀遲到，是要扣操行分的。我不得不抓緊時(shí)間吃完早餐，快步趕到教室。我從用破布縫制的書包中拿出英語(yǔ)書正準(zhǔn)備溫習(xí)時(shí)，管理寢室的生活老師就來(lái)到了教室。在同學(xué)們猜疑的目光中，我被生活老師叫了出去。
  “張貴祥說(shuō)昨天你看到他拿著200元錢塞到了口袋，是嗎？”
  “你和他睡在一起，有沒(méi)有撿到？”
        生活老師的面部表情很像一幅主題并不突出的拙劣油畫，顯得十分凌亂，聲音也輕得像一張飄在半空中的紙，不著邊際。但這表情這話語(yǔ)卻讓我心里像塞了鉛塊似的極為沉重。
        我明白，生活老師懷疑我撿到了錢。不，是懷疑我偷了錢！
        我無(wú)比委屈?！笆堑?，我是看到張貴祥拿著200元錢在炫耀，可是我并沒(méi)有撿到錢，更沒(méi)偷。”我流著眼淚，使勁地?fù)u了搖頭。
        回到教室，書聲瑯瑯的教室因我的邁入，一下子變得鴉雀無(wú)聲。經(jīng)過(guò)講臺(tái)時(shí)，我還聽(tīng)到有人竊竊私語(yǔ)：難道是他拿了張貴祥的錢？
        我委屈得又流下淚來(lái)，四周同學(xué)們的目光也如針芒一樣，刺得我身心格外疼痛。我覺(jué)得顏面失盡卻又百喙莫辯。我真想逃離學(xué)校，回到大山中溫暖的家。
        當(dāng)天的晚自習(xí)還沒(méi)安排，班主任劉老師就滿面春風(fēng)地來(lái)到了教室。他走上講臺(tái)，說(shuō)：“同學(xué)們，張貴祥丟失的200元錢找到了！”
        看到同學(xué)們驚奇的眼光，劉老師接著說(shuō)：“我們要為今天寢室衛(wèi)生值日的李劍同學(xué)鼓掌，下午打掃寢室衛(wèi)生時(shí)，李劍在張貴祥床鋪下的角落里，找到了那丟失的200元錢?！痹谕瑢W(xué)們贊許的目光中，李劍微笑著站起身，臉紅得像蘋果一樣。
        我悄悄地拭去眼角的淚水，感激地望了望李劍。我想，如果不是李劍，自己不知道還要被同學(xué)們誤會(huì)多久，也許是一個(gè)學(xué)年，也許是一輩子。
        好多年后的一天，初中同窗的李劍來(lái)看望我。
        一番閑聊后，李劍問(wèn)：“你還記得初一時(shí)那場(chǎng)200元錢的風(fēng)波嗎？”
  “怎么不記得？那次多虧了你，真得謝謝你！”
        李劍看著我說(shuō)：“不，你應(yīng)該感謝的不是我，應(yīng)該是我們的班主任劉老師?！?br />“劉老師？”我瞪大眼睛疑惑地問(wèn)。
  “是的，那天劉老師弄清張貴祥丟失200元錢的情況后，結(jié)合平時(shí)的觀察和了解，他堅(jiān)信你是無(wú)辜的。于是，下午放課后他專門找到我，讓我編造打掃宿舍時(shí)找到錢的謊言，以便澄清大家對(duì)你的誤解，讓你放下思想包袱?！?br />      我一時(shí)愕然。
        李劍繼續(xù)說(shuō)：“那錢是劉老師從自己的工資中拿出來(lái)的，所以，你應(yīng)該感謝的人是劉老師！”
  “謝謝劉老師，也謝謝你……”
  “對(duì)不起?！崩顒σ荒樌⒕蔚卣f(shuō)，“其實(shí)，那200元錢是我偷的，雖然，我后來(lái)悄悄地將那200元錢塞進(jìn)了劉老師的備課本里，但我當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有勇氣講出真相?！?br />      我再次愕然。
  “這么多年過(guò)去，這件事一直像秤砣一樣壓在我胸口?！崩顒φf(shuō)，“我欠你和劉老師一個(gè)道歉?！?br />      我雙手緊緊地握住李劍的手，說(shuō)：“沒(méi)事，都過(guò)去了，我們應(yīng)該慶幸，在我們最重要的成長(zhǎng)時(shí)間里，遇到了這么好的老師。”
  “這次我來(lái)找你，除了想說(shuō)出真相外，還想邀請(qǐng)你一塊去看望劉老師。”
  “嗯，我陪你去?！?br />（選自《小小說(shuō)選刊》2021年第6期，有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)開(kāi)頭寫“我”來(lái)到新學(xué)習(xí)環(huán)境中的孤獨(dú)和寂寞，不能融入環(huán)境正是“我”被身邊的人懷疑偷錢的原因，小說(shuō)借此說(shuō)明了融入集體的重要性。
  B.小說(shuō)文筆細(xì)膩，在丟錢風(fēng)波中，“我”的心理先是因意識(shí)到自己嫌疑最大而緊張，然后是因被懷疑而痛苦，最后是李劍為“我”解除懷疑而感激。
  C.李劍引發(fā)了事件，參與了平息風(fēng)波，最后揭開(kāi)了真相，在事件過(guò)程中表現(xiàn)出知錯(cuò)能改、真誠(chéng)面對(duì)的特點(diǎn)，既是一個(gè)線索人物，也是一個(gè)性格人物。
  D.小說(shuō)塑造劉老師形象時(shí)，既從正面描寫他的神態(tài)、語(yǔ)言，又從側(cè)面交代他的良苦用心、評(píng)價(jià)他是“這么好的老師”，雖然著墨不多，但形象鮮明。
  （2）小說(shuō)為什么不惜筆墨描寫“我”的難堪和委屈？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （3）小說(shuō)情節(jié)頗有戲劇性，請(qǐng)概述文中的戲劇性情節(jié)，并說(shuō)明其表達(dá)效果。
  組卷：8引用：2難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        兵家常言“重賞之下必有勇夫”，在日常教育活動(dòng)中，人們也往往不假思索地認(rèn)定，①

   

  ，然而德西效應(yīng)卻刷新了人們的這一慣常認(rèn)識(shí)。德西效應(yīng)是心理學(xué)家德西在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的一種現(xiàn)象：他隨機(jī)抽調(diào)部分學(xué)生去解一些有趣的智力難題，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生每完成一道難題，會(huì)得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而另一組則無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)進(jìn)入學(xué)生自由休息時(shí)段后，他發(fā)現(xiàn)無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)組仍然在繼續(xù)解題的學(xué)生數(shù)，明顯多于有獎(jiǎng)勵(lì)組，實(shí)驗(yàn)時(shí)間越長(zhǎng)，這種反差越顯著。
        這種現(xiàn)象啟示教育工作者，②

   

  ，給予適當(dāng)?shù)耐饨缂?lì)，或許能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但是，如果學(xué)生內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)很感興趣，此時(shí)再給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)不僅是多此一舉，還有可能適得其反。一味獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的目標(biāo)從學(xué)習(xí)內(nèi)容上轉(zhuǎn)移開(kāi)，③

   

  ，反而抑制了內(nèi)在的興趣，一旦失去外在獎(jiǎng)勵(lì)，則會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)力全無(wú)。故而，教育者使用獎(jiǎng)勵(lì)一定要正確適度。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
  （2）依據(jù)上面文段提供的信息，用一個(gè)長(zhǎng)句給“德西效應(yīng)”下定義。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，不超過(guò)50個(gè)字。
  組卷：8引用：3難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        熱播電視劇《人世間》中，三姊妹中的老三周秉昆只是一個(gè)普通體力工人，相對(duì)于做了高官的哥哥、做了教授的姐姐，是不優(yōu)秀、不成功的。但是他引起了更多觀眾的共鳴，得到了更多觀眾的肯定和贊賞。因?yàn)樗m然平凡，但努力生活，善良快樂(lè)，勇于擔(dān)當(dāng)，稱得上一個(gè)好兒子、好丈夫、好父親、好弟弟、好朋友。
        很多觀眾紛紛發(fā)表評(píng)論：在所謂的優(yōu)秀和成功之外，簡(jiǎn)單的快樂(lè)，平凡的擔(dān)當(dāng)，也是一種可貴的、值得贊賞的價(jià)值。
        對(duì)此你有什么感觸和思考呢？請(qǐng)你結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)、感受和思考，寫一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：9引用：5難度：0.6

  解析