2016-2017學(xué)年黑龍江省哈爾濱四十七中八年級(jí)（下）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/11/21 13:0:1
一、基礎(chǔ)知識(shí)（30分）（其中選擇題每題3分，古詩(shī)填空每空1分）
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1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 （ ?。?/h2>
組卷：12引用：1難度：0.9 -
2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：1難度：0.9 -
3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
組卷：12引用：1難度：0.9
二、閱讀（共40分）
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10．社會(huì)心理學(xué)教授在講臺(tái)上告訴他的學(xué)生們：“奮斗通常是指一種強(qiáng)硬的人生態(tài)度，主張不屈不撓的，勇往直前。但事實(shí)上，人面對(duì)社會(huì)乃至整個(gè)自然界，是極其渺小的，因此，不要因?yàn)槟贻p的激情而被“奮斗”這個(gè)詞誤導(dǎo)?！?br /> 學(xué)生們很驚奇，這樣的話(huà)竟然由敬愛(ài)的導(dǎo)師講出來(lái)，活像某個(gè)小品中的場(chǎng)景。教授顯然看懂了臺(tái)下的情緒，笑呵呵地說(shuō)：“在我看來(lái)，奮斗包含兩個(gè)層面一一積極斗爭(zhēng)和消極適應(yīng)。請(qǐng)大家隨我走一趟?！?br /> 數(shù)十號(hào)人來(lái)到教授家門(mén)前的草坪上，教授指著一棵老槐樹(shù)說(shuō)：“這里有一窩螞蟻，與我相伴多年?！睂W(xué)生們湊上前觀看：樹(shù)縫里有小洞，小螞蟻們東奔西跑，進(jìn)進(jìn)出出，很熱）司。教授說(shuō)：“近些日子，我常常想辦法堵截它們，但未能取勝?！睂W(xué)生們發(fā)現(xiàn)，樹(shù)周?chē)目p、小洞大多被泥巴、木楔給封住了?！翱伤鼈兛偸悄軓膭e處找到出路?！苯淌谡f(shuō)，“我甚至動(dòng)用樟腦丸、膠水，但是，它們都成功地躲過(guò)了劫難。有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)它們唯一的進(jìn)出口在樹(shù)頂，這是很不方便的；而一周后，我發(fā)現(xiàn)它們重新在樹(shù)腰的空虛處開(kāi)辟了一個(gè)新洞口?！?br /> 學(xué)生們表示欽佩。教授說(shuō)：“螞蟻們的生存環(huán)境不比你們廣闊，它們的備斗舞臺(tái)實(shí)在很狹窄，更重要的是，它們深深理解自己的力量。因此，它們沒(méi)有與我這個(gè)?命運(yùn)之神?對(duì)抗，而是忍讓與適應(yīng)。當(dāng)它們知道自己無(wú)法改變洞口被堵死這一事實(shí)時(shí)，它們就很快地適應(yīng)了。而自然界中那些善于拼搏、廝殺的猛獸，如獅子、老虎、熊，目前的生存境況大多岌岌可危，因?yàn)樗鼈兣c螞蟻相比，似乎不太懂得奮斗的另一層力量--適應(yīng)。”
教授說(shuō)：“適應(yīng)環(huán)境本身就是奮斗的組成部分，只有在此基礎(chǔ)上開(kāi)辟戰(zhàn)場(chǎng)去對(duì)抗，生活才有勝算的光明。好了，祝你們奮斗成功?！?br />（1）閱讀全文，認(rèn)真想想“奮斗的另一面”指的是什么？
（2）研讀文中的劃線(xiàn)句，想想教授說(shuō)這句話(huà)起什么作用？
（3）有人說(shuō)，任何時(shí)候都應(yīng)該積極抗?fàn)帲粦?yīng)該屈服退讓。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)談?wù)劺碛伞?br />（4）生活中有人正是因?yàn)樽x懂了“奮斗的另一面”的含義，才成就了一番事業(yè)，請(qǐng)你列舉兩個(gè)事例。組卷：45引用：7難度：0.5
三、作文（50分）
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11．其實(shí)，好多時(shí)候，我們受到的委屈并非我們所想象的那么嚴(yán)重，我們的怨恨也并非我們所感覺(jué)的那么理直氣壯。假如我們能夠設(shè)身處地地為別人著想，給以冷靜的思考和應(yīng)有的諒解，那么，很多怨恨可以化解，很多煩惱都能釋……
請(qǐng)以“那一次，我諒解了他（她）”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）文體自選不要套作。
（2）不得抄襲。
（3）不少于600字。
（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、姓名。組卷：4引用：1難度：0.8