2021年遼寧省沈陽市郊聯(lián)體高考語文一模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        材料一：
        在中國，善待自然、善待生態(tài)，人與生態(tài)和諧共生、與自然和睦相處的觀念日益深入人心。在倡導(dǎo)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展理念的時代背景下，在生態(tài)文明建設(shè)不斷推進的新時代，生態(tài)文學(xué)獲得了前所未有的發(fā)展機遇，其重要性和價值越來越受到人們重視，生態(tài)文學(xué)已成為中國文學(xué)的重要生長點。這為我們總結(jié)生態(tài)文學(xué)發(fā)展規(guī)律，探索生態(tài)文學(xué)的中國表達提供了條件。
        生態(tài)文學(xué)是以生態(tài)作為創(chuàng)作和表現(xiàn)對象的一種文學(xué)形態(tài)。生態(tài)是我們賴以生存生活的基礎(chǔ)，是人的生活之需、生存之要、生命之本。它包括大自然--大氣圈、水圈、動植物生物圈等，也就是與生命活動和人類活動息息相關(guān)的自然背景。人從屬于置身其中的自然與生態(tài)，人和自然萬物是一個生命共同體。
        文學(xué)是人學(xué)，文學(xué)距離人自身最近，以人為本、生命至上的理念是文學(xué)表達的重要內(nèi)容，而生態(tài)文學(xué)很好地體現(xiàn)了這些特征。生態(tài)文學(xué)可以深入反映生態(tài)保護、自然資源開發(fā)利用等問題，推動社會反思，承擔(dān)起文學(xué)反映現(xiàn)實、撫慰人心、啟發(fā)思考的社會責(zé)任。
        在中國，生態(tài)文學(xué)擁有悠久的歷史。古代的生態(tài)文學(xué)作品主要以詩歌和散文為主。從《詩經(jīng)》《楚辭》對自然景物特別是植物細致而生動的描寫，到山水田園詩，以及陶淵明的名篇《桃花源記》都可以說是古代的生態(tài)文學(xué)。
        從中國古代生態(tài)文學(xué)的理論背景看，其繁榮興盛與中國傳統(tǒng)哲學(xué)美學(xué)有著密切關(guān)聯(lián)。中國自古就有天人合一、道法自然、以和為貴、和諧共生、美美與共等哲學(xué)思想，這是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的厚重積淀，也是中國傳統(tǒng)思想觀念的重要組成部分，它們構(gòu)成了中國生態(tài)文學(xué)的哲學(xué)和美學(xué)基礎(chǔ)。在今天，推動中國生態(tài)文學(xué)的發(fā)展，繼承這些寶貴的思想和文學(xué)遺產(chǎn)十分必要。
        中國生態(tài)文學(xué)具有獨特性，其描寫的題材和內(nèi)容形式多樣，尤其是反映人與自然和諧相處生態(tài)環(huán)境優(yōu)化美化的文學(xué)作品越來越多，涌現(xiàn)出環(huán)境保護文學(xué)、水文學(xué)、植物文學(xué)、動物文學(xué)等蔚為興盛。生態(tài)文學(xué)作品在歷屆魯迅文學(xué)獎和全國“五個一工程”獎中都有耀眼的表現(xiàn)。
        改革開放以后特別是二十世紀(jì)八九十年代，由于存在生態(tài)環(huán)境破壞和自然資源濫采等現(xiàn)象，反映生態(tài)問題的報告文學(xué)也隨之出現(xiàn)。徐剛的《伐木者，醒來!》《報告中國：我們將失去長江》等，都旨在揭示生態(tài)毀壞以及水資源、大氣和河流污染的危害。
        此外，生態(tài)文學(xué)還包括描寫樹木花草的植物文學(xué)、以動物作為主角或描寫對象的動物文學(xué)。在動物文學(xué)里，動物小說一枝獨秀，從姜戎的《狼圖騰》到楊志軍的《藏獒》都曾引起強烈的社會反響。而在兒童文學(xué)中，沈石溪和黑鶴等人的動物小說，擁有廣泛的少兒讀者。
        為江河湖海洋等“泛生命體”作傳是生態(tài)文學(xué)的一個重要方面，比如徐剛的《長江傳》《地球傳》，哲夫的“江河三部曲”以及王若冰的《渭河傳》郭保林的《大江魂》等。生態(tài)文學(xué)還包括海洋文學(xué)，如鄧剛的小說《迷人的?！贰?br />      因此，生態(tài)文學(xué)的中國表達首要是中國主題、中國題材、中國成就、中國經(jīng)驗和中國模式的表現(xiàn)，它可以為世界環(huán)境保護和生態(tài)可持續(xù)發(fā)展提供鏡鑒。
  （摘編自李朝全《生態(tài)文學(xué)的中國表達》）      材料二：
        生態(tài)文學(xué)具有鮮明的跨學(xué)科性質(zhì)，它是生態(tài)學(xué)思潮影響下產(chǎn)生的一種文學(xué)形式，具有強烈的生態(tài)預(yù)警特點，同時，它的生態(tài)整體觀立場給當(dāng)下的生態(tài)危機提供了可能性的出路。
        生態(tài)文學(xué)是一個合成詞，很明顯，盡管它仍然是文學(xué)之一種，但是其中滲透了許多生態(tài)學(xué)的思想。生態(tài)文學(xué)的意義之一就是用文學(xué)的形式發(fā)出未來世界因素的生態(tài)預(yù)警?？ㄟd《寂靜的春天》一問世，就引發(fā)了強烈的爭議，書中有關(guān)農(nóng)藥危害人類的預(yù)警在當(dāng)時看來是驚世駭俗的，這不僅受到與之利害攸關(guān)的生產(chǎn)與經(jīng)濟部門的猛烈抨擊，而且強烈地震撼了社會廣大民眾。卡遜本人甚至因此遭遇了有些人的否定攻擊乃至謾罵。但是，卡遜的觀點也得到了許多人的肯定和支持。有關(guān)這本書的討論最后演變成了關(guān)于生態(tài)的大討論?；厮?0世紀(jì)的生態(tài)思潮史時，我們可以毫不夸張地說，拉開這場生態(tài)思潮的帷幕的，是生態(tài)文學(xué)。生態(tài)文學(xué)的生態(tài)預(yù)警意義正如阿爾?戈爾為《寂靜的春天》所寫的前言中評價的：“《寂靜的春天》猶如曠野中的一聲吶喊，用它深切的感受、全面的研究和雄辯的論點改變了歷史進程?！崩偾袪?卡遜的“聲音永遠不會寂靜。她驚醒的不但是我們國家，甚至是整個世界。《寂靜的春天》的出版應(yīng)該恰當(dāng)?shù)乇豢闯墒乾F(xiàn)代環(huán)境運動的肇始?！?br />（摘編自張曉琴《生態(tài)文學(xué)的文化建構(gòu)意義》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.漸入人心的人與生態(tài)和諧共生、與自然和睦相處的觀念，不斷推進的生態(tài)文明建設(shè)，為生態(tài)文學(xué)發(fā)展提供了機遇。
  B.中國生態(tài)文學(xué)歷史悠久《詩經(jīng)》《楚辭》對自然景物的描寫以及《桃花源記》，都可以看作是中國古代的生態(tài)文學(xué)。
  C.《寂靜的春天》中有關(guān)農(nóng)藥危害人類的預(yù)警在當(dāng)時受到廣大民眾的抨擊，但它體現(xiàn)了生態(tài)文學(xué)的生態(tài)預(yù)警意義。
  D.生態(tài)文學(xué)是一個合成詞，具有鮮明的跨學(xué)科性質(zhì)，具有強烈的生態(tài)預(yù)警特點，它拉開了20世紀(jì)生態(tài)思潮的帷幕。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.二十世紀(jì)八九十年代，反映生態(tài)問題的報告文學(xué)出現(xiàn)，體現(xiàn)了生態(tài)文學(xué)反映現(xiàn)實、啟發(fā)思考的社會責(zé)任。
  B.徐剛的《報告中國：我們將失去長江》和哲夫的“江河三部曲”等，都是生態(tài)文學(xué)中國表達的表現(xiàn)。
  C.繼承天人合一、道法自然、以和為貴、和諧共生、美美與共等思想，有利于推動中國生態(tài)文學(xué)的發(fā)展。
  D.中國生態(tài)文學(xué)的題材和內(nèi)容形式多樣，因而在歷屆魯迅文學(xué)獎和“五個一工程”獎中都有耀眼表現(xiàn)。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于生態(tài)文學(xué)范疇的一項是

   

  
  A.陳桂棣的《淮河的警告》
  B.王若冰的《帝國的童年》
  C.徐剛的《綠色宣言》
  D.沈石溪的《斑羚飛渡》
  （4）材料二使用了哪些論證手法？請結(jié)合材料簡要說明。
  （5）請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。
  組卷：26引用：6難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  茜紗窗下（節(jié)選）
  王安憶      有些對象經(jīng)過使用，沾了人氣，便有了魂靈，活了。中學(xué)時，曾去過一個同學(xué)家，這家中只一母一女，相依度日。沿了木扶梯上樓，忽就進去了，只一間房，極小，卻干凈整齊地安置了一堂紅木家具。那堂紅木家具一點不顯得奢華，甚至也不是殷實，而是有了依靠。寡凈里，有了些熱乎氣。
        與自己關(guān)系密切的什物，其實常常不以為是什物，而好像是貼身的一部分，有些水乳交融的意思。這樣的用物總共有三件，一件是一張小圓桌。桌面并不很小，但比較矮，配有四把小椅子。年幼時，還上不了桌，我就在這張桌上吃飯。后來大了些，家中來了客人，大人上桌，小孩子另開一桌，就在這桌上。夏日里，晚飯開在小院里，用的也是這張桌子。它，以及椅子的高度，正適合小孩子。而且，它相當(dāng)結(jié)實，很經(jīng)得住小孩子摧殘，雖然并不是什么好木料。它是我童年的伙伴，許多游戲是在上面做的：涂畫，剪貼，搭積木，過娃娃家。有一日下午，家中來了一個客人，和我媽媽說話，我就坐在這張桌子旁一邊玩，一邊大聲唱歌。后來玩累了，也唱累了，想離開，不知怎么，卻站不起身，我就只得繼續(xù)玩和唱歌，幾乎唱啞了嗓子。等到客人告辭，才被媽媽從椅子上解放出來。原來椅背套進了我的大棉襖和毛衣之間，將我夾住了。因為處境尷尬，所以記憶格外清楚。記得客人是一個親戚，上門大約是帶些求告的意思，媽媽則是拒辭的態(tài)度。但求與拒全是在暗中，就聽他們互嘆苦經(jīng)。媽媽指著我說，她比大的會吃。那親戚則說，某某比她會吃。某某是他家的小孩子，比我小得多。那是在一九六〇年的饑饉日子里。
        第二件是一個五斗櫥。大概記得是分為兩半，左半是抽屜，右半是一扇櫥門。這具五斗櫥于我而言最親密的接觸，是櫥上立著的一面鏡子。白日里，父母上班，姐姐上學(xué)，保姆在廚房洗衣燒飯，房間里只剩我自己，我就拖過椅子，踩上去。只見前邊鏡子里面，伸出一張額發(fā)很厚的臉。這張臉總使我感到陌生，不滿意，想到它竟是自己的臉，便感失望。在很長的一個時期里，我都對自己的形象不滿意，這使我變得抑郁。多年以后，在親戚家，又看見這具櫥柜，我驚異極了，它那么矮小，何至于要踩上椅子才可夠到？我甚至需要彎下身子，才能夠從鏡子里照見自己的臉。臉是模糊不清的，鏡面已布上一層云翳。
        第三件是由一張白木桌子和一具樟木箱組合而成的。它可供我們小孩子自如地爬上桌子，舀水喝，擅自拿取籃里的粽子什么的。有一晚，我和姐姐去兒童劇院看話劇《白雪公主》，天熱口渴，回到家中，忙不迭地爬上樟木箱，從冷水缸里舀水喝。冷水缸里的水是用燒飯鍋燒的，所以水里有一股米飯味兒，我到現(xiàn)在還記得。就是這個爬，使我們與這些器物有了痛癢相關(guān)的肌膚之親。這些器物的表面都那么光滑、油亮，全是被我們的手、腳、膝頭磨出來的。
        我們家有一具紅木裝飾柜，兩頭沉，左右各一個空柜，一格小抽屜，中間是一具玻璃櫥，底下兩格大抽屜。這是母親從出售舊物資的商場里買來的。母親只花了四十塊錢，便買得了。這筆錢對于我們當(dāng)時的家庭財政，還有，這具玻璃櫥對于我們極其逼仄的住房，都顯得奢侈了。后來，有過幾次，父親提出不要它，母親都不同意。記得有一次，她說了一句，意思是，這是我們家僅有的一點情趣。于是，在我們大小兩間擁擠著床、櫥柜、桌椅，還有老少三代人中間，便躋身而存著這么一個“情趣”。在這具櫥柜里，陳列著母親從國外帶來的一些漂亮的小東西：北歐的鐵皮壺、木頭人，日本的細瓷油燈、絹制的藝伎，從美國芝加哥的高塔上買來的玻璃風(fēng)鈴，一口包金座鐘，斯拉夫民族英雄像。櫥頂上是一具蘇俄寫實風(fēng)格的普希金全身坐式銅像。這具裝飾櫥毫無奢靡之氣，而是簡樸和天真的風(fēng)格，但包含著開放的生活。我的媽媽，就是那個在炮火連天的戰(zhàn)爭時期，也要給戰(zhàn)士的槍筒里插上幾株野花的人。在天天要為衣食發(fā)愁的日子里，她會用一包從抽屜角落里搜出的硬幣，帶我們?nèi)コ员ち?。她總是有著一點奢心，在任何生存壓力之下，都保持不滅。到了晚年，我們孩子陸續(xù)離家，分門立戶，家里的空間大了，經(jīng)濟也寬裕了，而她卻多病，無心亦無力于情趣的消遣。這具櫥內(nèi)，玻璃與什物都蒙上了灰塵，這真是令人痛楚。它原先那種，挾裹在熱蓬蓬的煙火氣中的活潑面貌，從此沉寂下來。
  （摘編自《空間在時間里流淌》）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.文意寫紅木家具不顯奢華，不顯殷實，是相依度日的母女的依靠，使寡凈的生活里有了熱乎氣，為下文描寫“與自己關(guān)系密切的什物”奠定了溫馨、清雅的感情基調(diào)。
  B.文章敘寫了小圓桌的功用，突出了“我”與小圓桌的密切關(guān)系；敘寫客人向母親求告，再現(xiàn)了當(dāng)年生活的困窘，在對比中突出了“我”的童年生活的富足與無憂無慮。
  C.母親執(zhí)意留著那具顯得奢侈的玻璃櫥，在它里面陳列從國外帶來的鐵皮壺、細瓷油燈、英雄像等漂亮的小東西，表現(xiàn)了母親對開放的、富有情趣的生活的向往與追求。
  D.母親的“奢心”表現(xiàn)為在天天為衣食發(fā)愁的日子里，也會帶孩子們?nèi)ァ俺员ち琛?，就是說在生存重壓之下，不妥協(xié)，不屈服，依然保持著對美好生活的熱愛與向往。
  （2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.文章前四段中，用“水乳交融”表明“自己”與什物之間密不可分的關(guān)系，采用總--分式結(jié)構(gòu)先說“這樣的用物總共有三件”，再依次敘寫，脈絡(luò)清晰，層次分明。
  B.文章用第一人稱敘事，圍繞幾件什物詳細敘寫“自己”的生活經(jīng)歷的同時，又細致表現(xiàn)了“自己”獨特的心理活動與生活感受敘事抒情個性化，文章充滿生活氣息。
  C.文章語言生動富有表現(xiàn)力，如“臉是模糊不清的鏡面已布上一層云翳”，既補充說明前文“照見自己的臉”又表明家具已經(jīng)陳舊寄寓著時光流逝的滄桑感。
  D.作者善于從生活瑣事中發(fā)掘出耐人尋味的意蘊，如寫爬樟木箱“有了痛癢相關(guān)的肌膚之親”，“痛癢相關(guān)”“肌膚之親”細致入微地揭示了小姐妹之間深厚的手足之情。
  （3）如何理解“這真是令人痛楚”？請結(jié)合文本簡要分析。
  （4）作家王安憶擅長捕捉意蘊豐富的意象營造敘述空間，使結(jié)構(gòu)承載起她對生命的思考與關(guān)懷。請結(jié)合這段話，簡要分析本文寫“與自己關(guān)系密切”的三件什物的用意。
  組卷：38引用：8難度：0.4

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（二）語言文字運用II（本題共1小題，11分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        特發(fā)性脊柱側(cè)彎和姿勢性脊柱側(cè)彎是青少年比較常見的疾病。前者發(fā)病原因尚不清楚，后者①

   

  。相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，在校中小學(xué)生中有很大部分存在“坐在椅子前半部，上身前傾”等不良坐姿。除了學(xué)生的習(xí)慣外，②

   

  是主要原因，學(xué)生的一個書包就占據(jù)了椅面一半，另外部分學(xué)生將大量書籍放在課桌面在狹小的空間讀書寫字，不能完全舒展，不能保證正確的坐姿，使得彎腰、駝背、脊柱病變發(fā)生的情況增加。長期不正確的站、走，坐以及書寫姿勢，容易造成背部肌肉的疲勞受損，使得固定脊部兩側(cè)正常彎曲的肌肉力量下降，再加上青春期脊柱的突增速度比較快，③

   

  。當(dāng)然，更主要的是缺乏體育鍛煉，肌肉力量不足。
        脊柱側(cè)彎對青少年的危害特別大，除了影響外觀，還會損害神經(jīng)系統(tǒng)，壓迫脊髓影響行走，還能造成心肺功能異常，進而影響壽命。
        家長可以通過“四橫一堅”的方法對孩子進行檢查——看孩子的后背是不是對稱的，看兩個肩膀是不是等高，兩個肩胛骨下角是不是等高，兩個腰窩是不是對稱，還有骨盆兩側(cè)髂嵴高度是不是一致。
  （1）在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句使整段文字語意完整連貫內(nèi)容貼切邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。
  （2）提取上文的主要信息，寫出五個關(guān)鍵詞語。
  組卷：35引用：12難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        日前，一名初二女生為減肥一天催吐五次，導(dǎo)致食道受損。近年來，極端的減肥、瘦身行為時有發(fā)生，不僅給自身造成傷害，也造成不好的社會影響。
        高三（一）班同學(xué)針對上述現(xiàn)象紛紛發(fā)表自己的看法。
        同學(xué)甲認(rèn)為：何以為美，每個人都有自己的看法，但顯然不該是標(biāo)準(zhǔn)單一的狹隘之美，更不該是有害健康的病態(tài)之美。
        同學(xué)乙認(rèn)為：美是一個含意豐富的形容詞，只要是健康的、適合自己的就是美。豐滿為美，纖瘦亦為美，燕瘦環(huán)肥，各美其美。
        同學(xué)丙認(rèn)為：不以貌取人，不因身材自卑，在全社會樹立健康的審美觀。
        同學(xué)丁認(rèn)為：大眾審美有必要剔除不良社會風(fēng)氣影響，倘若丑態(tài)橫行、正氣不彰明，主流價值、向上信念就會被解構(gòu)。
        上述討論引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請你針對上述討論以“何以為美”為話題寫一篇發(fā)言稿，在班會課上與同學(xué)們交流。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：20引用：10難度：0.7

  解析