2021-2022學(xué)年青海省玉樹第二民族高級中學(xué)高一（下）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        材料一：書院，作為中國教育史上一種獨具特色的學(xué)校教育制度，萌芽于唐，經(jīng)五代，興盛于宋，延續(xù)于元，全面普及于明清。
        官立書院起初是中央政府官方修書、藏書、校書、偶爾也為皇帝講經(jīng)的場所，性質(zhì)為官署。開元六年，玄宗下詔改東都洛陽“乾元殿”之名為“麗正殿”（又名麗正修書院、麗正書院）。開元十三年，再下詔改“麗正殿”為“集賢殿”（又名集賢殿書院、集賢書院）。
        唐代的雕版印刷術(shù)發(fā)達并在全國迅速推廣，書籍的質(zhì)量不僅得以改善，而且數(shù)量大增。這就為民間或私家藏書創(chuàng)造了較好的條件。唐中葉之后，各地民間或私人創(chuàng)建的書舍、書屋、書院之類的設(shè)施涌現(xiàn)。在官方麗正書院、集賢書院首先以書院命名為“修書之地”“藏書之所”的誘發(fā)下，“書院”之名便在民間更廣泛地流行起來。
        到了宋朝，書院就成了教育機構(gòu)。宋初利用唐代以來出現(xiàn)的書院，通過賜書、賜額、賜田、召見山長等方式進行扶持，使其替代官學(xué)，為國家培養(yǎng)人才，形成了一批頗有影響的書院。岳麓、白鹿洞、應(yīng)天府等書院都是因教學(xué)有功獲得御賜而揚名的。經(jīng)此一期，書院的教育教學(xué)功能得到強化，獲得社會認同。北宋書院多設(shè)于山林勝地，唯應(yīng)天府書院設(shè)立于繁華鬧市。隨著晏殊和范仲淹等人的加入，應(yīng)天府書院逐漸發(fā)展為北宋最具影響力的書院。
        及至南宋，作為一種正式學(xué)校教育制度的書院，由南宋理學(xué)家朱熹創(chuàng)立。朱熹在《衡州石鼓書院記》中明確指出：“予惟前代庠序之教不修，士病無所于學(xué)，往往相與擇勝地，立精舍，以為群居講習之所，而為政者乃或就而褒表之?！?br />      宋代創(chuàng)建書院711所，分布在今天全國18個省、區(qū)、市。宋代書院分布有三個特點：一是分布范圍比唐和五代明顯擴大，海南、香港都有了書院；二是數(shù)量猛增，書院分布由點狀變?yōu)槠瑺?，出現(xiàn)幾大密集區(qū)，江西、浙江、福建位列前三；三是發(fā)展極不平衡，陜西、山西、河南、河北只有19所書院，僅占全國書院總數(shù)的2.7%，文化重心明顯南移，南方完全取代中原成為教育與學(xué)術(shù)中心。
        進入明代以后，書院就迎來了他的成熟推廣期。書院的數(shù)量在明代出現(xiàn)大增。據(jù)統(tǒng)計，明代書院總數(shù)達到2000所左右，遠超唐宋元三個朝代的總和，分布在今天全國25個省、區(qū)、市，其中新建1699所?？傮w來看，明朝書院分為兩類：一是重授課與考試的考課式書院，同于官學(xué)；另一種是教學(xué)與研究相結(jié)合，各學(xué)派互相講會、問難、論辯的講會式書院，它們多被朝廷禁毀，如著名的東林書院。明代書院的分布總體上由先進發(fā)達地區(qū)向邊遠落后地區(qū)推進，讀書種子已經(jīng)撒向神州邊陲和發(fā)達省份的窮野之地，這標志著書院的發(fā)展進入了成熟期推廣階段。
        清初統(tǒng)治者實行嚴酷的文化禁錮政策，擔心書院的自由講學(xué)之風會撼動統(tǒng)治基礎(chǔ)，嚴格控制書院活動，抑制書院發(fā)展，并使之官學(xué)化。順治九年清政府明令禁止私人創(chuàng)建書院。雍正十一年清政府在各省城設(shè)置書院，后各府、州、縣相繼創(chuàng)建書院。乾隆年間，官立書院劇增。絕大多數(shù)書院都成為以考課為中心的科舉預(yù)備學(xué)校。
  （節(jié)選自嚴國昊《淺談中國古代書院制度的發(fā)展》，有刪改）       材料二：新中國成立以來，我們黨對教育地位作用的認識不斷深化和升華，教育在黨執(zhí)政興國中的戰(zhàn)略地位逐步確立，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用日益凸顯。1949年9月，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》強調(diào)，“中華人民共和國的文化教育為新民主主義的，即民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育”，保證廣大勞動人民的受教育權(quán)，培養(yǎng)新中國建設(shè)急需的人才。1949年12月，第一次全國教育工作會議召開，謀劃和確定教育大政方針和發(fā)展藍圖。1950年，毛澤東同志在《人民教育》創(chuàng)刊號上題詞：“恢復(fù)和發(fā)展人民教育是當前重要任務(wù)之一”。1978年12月，黨的十一屆三中全會作出把黨和國家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來、實行改革開放的歷史性決策。面對百業(yè)待興、人才奇缺的狀況，鄧小平同志以極富戰(zhàn)略性的眼光指出，“忽視教育的領(lǐng)導(dǎo)者，是缺乏遠見的、不成熟的領(lǐng)導(dǎo)者，就領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè)。”20世紀90年代，我們黨審時度勢、順應(yīng)歷史潮流，作出優(yōu)先發(fā)展教育、實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的重大歷史抉擇。江澤民同志指出，“人才資源是第一資源”，“百年大計，教育為本”。胡錦濤同志指出，必須始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，“切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要”。
  （節(jié)選自《人民日報》，有刪改）       材料三：截至2020年，作為國民教育最高層次的研究生教育已累計為國家培養(yǎng)輸送1000多萬高層次人才。這意味著，從新中國成立伊始的百廢待興，到研究生規(guī)模位居世界前列，我國研究生教育走過了從小到大、從弱到強的不平凡歷程，造就了一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團隊，為實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國家奠定了重要基石。1000萬，對國家創(chuàng)新發(fā)展而言，意味著重要而堅實的基石。
  “氫彈之父”于敏，探月工程首席科學(xué)家歐陽自遠，“中國天眼”首席科學(xué)家南仁東和天宮一號總體設(shè)計團隊、新冠疫苗研發(fā)取得重大突破的陳薇院士團隊業(yè)務(wù)骨干，都是我國自主培養(yǎng)的研究生。
        據(jù)介紹，2019年，全國139名新晉院士中，90%以上在我國境內(nèi)接受過研究生教育，近80%由我國境內(nèi)高校和科研院所授予最終博士或碩士學(xué)位。
        研究生教育有力支撐科技進步和國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略實施。近年來，高校獲得國家科技三大獎穩(wěn)定在2/3以上，承擔著超過80%的國家自然科學(xué)基金項目，在學(xué)研究生在面上項目人員中超過50%．同時，作為研究生培養(yǎng)主體的高校，承擔了全國60%以上的基礎(chǔ)研究工作和“973項目”等國家重大科研任務(wù)，產(chǎn)出了全國80%以上的高水平論文和社科重大成果。
        在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的時代潮流中，研究生勇于創(chuàng)新、敢于實踐，大批研究生已成長為行業(yè)翹楚。研究生教育已成為“中國速度”的強大智慧引擎。         （節(jié)選自《北京晚報》，有刪改）
  （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．書院起初是官府整理和陳列書籍、為帝王講經(jīng)說法之場所。書院的這種作用在印刷術(shù)發(fā)達并在全國范圍內(nèi)推廣之后更加明顯。
  B．到了南宋，書院成為正式的教育機構(gòu)。不少書院因為教授學(xué)業(yè)有功而獲得了御賜，進而名揚海外，其教育功能也因此而強化。
  C．東林書院注重教學(xué)與研究結(jié)合，與其他注重授課與考試的考課式書院不同，其舉辦的多是問難論辯等活動，有百家爭鳴之美。
  D．由于清朝君主專制達到了頂峰，自由講學(xué)、私人創(chuàng)立書院之風受到抑制。不少書院受到影響，一部分成為科舉考試預(yù)備中心。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．自從新中國成立以來，黨對教育作用的認識不斷深化。其具體表現(xiàn)為對教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用的認同與日益重視。
  B．毛主席給《人民教育》創(chuàng)刊號的題字語重心長，展現(xiàn)了新中國領(lǐng)導(dǎo)人對教育事業(yè)的重視。只有教育發(fā)展起來了，整個國家才強大了。
  C．實行改革開放進而同外國貿(mào)易、合作少不了各種各樣、各行各業(yè)的人才作戰(zhàn)略支撐，這是我國在90年代優(yōu)先發(fā)展教育的原因之一。
  D．隨著時代的發(fā)展，國家在教育方面的資金與公共資源的投入進一步加大，確保把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，這都是一脈相傳的。
  （3）下列各項中，不能證明材料三觀點的一項是

   

  
  A．我國工程師南仁東設(shè)計出“中國天眼”。
  B．屠呦呦由中國古藥書制備出了青蒿素。
  C．潘建偉團隊開拓了我國量子通信技術(shù)。
  D．鄭板橋不襲前人筆法，創(chuàng)新自成一體。
  （4）請結(jié)合材料三的有關(guān)內(nèi)容和所學(xué)知識，給“研究生類高層教育人才”下一個定義。
  （5）書院教育源遠流長，對現(xiàn)在的大學(xué)教育也有一定影響。如北京大學(xué)有“一帶一路書院”，清華大學(xué)有“蘇世民書院”。假設(shè)你們學(xué)校要舉辦一座書院，學(xué)習東林書院辦學(xué)理念，請你寫一段50字左右的書院簡介。要求：突出特點，語言簡練嚴謹。
  組卷：40引用：6難度：0.4

  解析

二、（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成題目。
  張存浩：中國化學(xué)激光之父
  沈黎明        張存浩，祖籍山東無棣縣，1928年出生在天津。父親張鑄，曾留學(xué)美國，回國后擔任天津化工局高級工程師。母親龍文瑗，云南哈尼族人，知書達理。由于父親工作忙，張存浩是在母親的教育下長大的。兩歲時，母親便開始教他讀書識字，同時給他講有意義的歷史典故和做人的道理，希望他將來能像父親一樣成為一個有知識、愛國的人。漸漸地，在母親精心啟迪和教誨下，張存浩對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚興趣，上學(xué)后學(xué)習成績一直很好。
        然而就在張存浩按部就班地讀書時，震驚中外的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)了，隨著日本侵略者的大規(guī)模入侵，他們在淪陷區(qū)學(xué)校推行起奴化教育。面對此情況，心有民族大義的龍文瑗不愿兒子接受這樣的教育，與丈夫商量后，毅然把9歲的張存浩送到重慶，請他在重慶大學(xué)任教的姑姑、姑父代為撫養(yǎng)。張存浩的姑姑、姑父悉心照料、培養(yǎng)著張存浩，或許是受姑姑、姑父潛移默化的影響，上中學(xué)后張存浩對物理和化學(xué)課情有獨鐘，成績在班級里始終名列前茅。特別是姑姑、姑父身上那種強烈的愛國主義情懷，以及獻身祖國教育和科學(xué)事業(yè)的言行，對張存浩影響很大。
        沒多久，這種相對平靜的學(xué)習生活，在日本侵略者的肆虐中被打破。目睹日軍的惡行，屈辱感在年少的張存浩心中不斷升騰，他暗下決心：“一定要好好讀書，用以將來報國、救國，絕不能讓日本人再這樣肆無忌憚地欺負我們！”從此他學(xué)習更加刻苦。
        1943年，剛學(xué)完高二課程的張存浩便以優(yōu)異成績考入廈門大學(xué)化學(xué)系，第二年又轉(zhuǎn)入重慶中央大學(xué)化工系。1947年，張存浩完成大學(xué)學(xué)業(yè)后又考上天津南開大學(xué)化工系研究生。1950年張存浩獲得了美國密歇根大學(xué)化學(xué)工程碩士學(xué)位。1950年下半年，當時朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)不久，原本想繼續(xù)讀博的張存浩，從中美對待朝鮮的迥異態(tài)度上敏銳地感到，中美兩國關(guān)系將日趨緊張。想到此，他決定放棄讀博深造，迅速回國。
        回到祖國，張存浩暫居北京，不久收到了包括北京大學(xué)在內(nèi)的京城四家著名高校和科研單位發(fā)出的邀請。正在張存浩抉擇之際，一天，時任東北科研所大連分所所長的我國著名物理化學(xué)家張大煜找到了他。一位年長自己二十多歲的前輩科學(xué)家如此看重自己，親自登門相邀，張存浩深受感動，當即點頭答應(yīng)，當晚便隨張大煜乘火車前往大連，開始了實現(xiàn)報國夢想的科研人生。
        20世紀50年代初，地域遼闊的中國只在玉門有塊很小的油田，產(chǎn)量很低，根本滿足不了中華人民共和國建設(shè)的需要。國家將水煤氣合成液體燃料的重任交給了大連化學(xué)物理研究所。年輕的張存浩接下了科研生涯中第一個重要課題。經(jīng)過一段時間的反復(fù)攻關(guān)，他和同事們終于研制出一種新型催化劑，做到能從每立方米煤氣中得到200克產(chǎn)品，不僅超過當時國際上從每立方米煤氣中得到160克的最高水平，更是將美國只能得到50克的水平甩在了后面，一舉達到國際領(lǐng)先水平。可就在這時，我國發(fā)現(xiàn)了大慶油田，合成油研究很快被叫停。20世紀50年代末，我國面臨西方國家的核威脅，毛澤東提出了我國要獨立自主打造原子彈的計劃?；鸺七M劑作為原子彈發(fā)射的重要燃料，被提升到發(fā)展國防尖端技術(shù)與維護國家安全的高度。領(lǐng)導(dǎo)指派他迅速轉(zhuǎn)向火箭推進劑的研究，同時任命他為該項目負責人，這一次張存浩又毫不猶豫地接受了任務(wù)。經(jīng)過幾年的不懈努力，張存浩和同事們首次提出了固體推進劑燃速的多層火焰理論，完成了科研任務(wù)。
        自1960年世界上第一臺紅寶石激光器問世后，激光在軍事、民用方面展現(xiàn)出廣泛的應(yīng)用前景，成為國際科學(xué)界研究的熱點。20世紀70年代初，我國幾家單位也開展了相關(guān)研究和探索，有的做氣動激光，有的做自由電子激光，有的做化學(xué)激光……但功率都不高。張存浩經(jīng)過認真思考認為應(yīng)該搞化學(xué)激光。隨后“化學(xué)激光研究室”成立，張存浩被任命為室主任。經(jīng)過半年努力，研究室便將激光的功率從0.3瓦提升至100瓦，并研制出我國第一臺超音速燃燒型氟化氫、氟化氘激光器，整體性能指標達到當時世界先進水平。
        此后，張存浩在化學(xué)激光器研發(fā)上不斷攻關(guān)，帶領(lǐng)著中國人在這一領(lǐng)域不斷發(fā)展。1979年，他提出研究波長更短的氧碘化學(xué)激光，經(jīng)過數(shù)年奮戰(zhàn)，于1985年在國際上首次研制出放電引發(fā)脈沖氧碘化學(xué)激光器。1992年，張存浩牽頭研制出我國第一臺連續(xù)波氧碘化學(xué)激光器。多年后，他的研究成果先后獲獎，他也因此贏得了“中國化學(xué)激光之父”的美譽。
  （1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

   

  。
  A．張存浩立志報國主要是兒時受父母的影響。母親常給他講有意義的歷史典故和做人的道理，希望他將來能像父親一樣成為一個有知識、愛國的人。
  B．張存浩目睹了日軍的惡行，屈辱感在年少的張存浩心中不斷升騰，他暗下決心要好好讀書，將來報國、救國。
  C．張存浩不僅學(xué)習刻苦，成績優(yōu)秀，還具有敏銳的政治嗅覺，所以在1950年放棄了讀博深造的機會，毅然回國，報效祖國。
  D．張存浩在科研生涯中，不斷開拓進取，科研水平多次達到當時世界先進水平，其在化學(xué)激光器研發(fā)方面，在國際上還有首創(chuàng)。
  （2）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検?

   

  。
  A．抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，張存浩的父母擔心張存浩的生命安全，將張存浩送到在重慶大學(xué)任教的姑姑家，由姑姑、姑父代為撫養(yǎng)。
  B．張存浩回到祖國后，最終接受張大煜的聘請，一是因為被張大煜的親自登門相邀感動，二是因為考慮到在這家單位工作能實現(xiàn)報國夢想。
  C．大慶油田的發(fā)現(xiàn)，使張存浩所研制出的在當時達到國際領(lǐng)先水平的成果失去了其價值，張存浩后來改做火箭推進劑研究。
  D．國際科學(xué)界看到了激光在軍事、民用方面廣泛的應(yīng)用前景，熱衷于對此進行研究，中國雖也開展了相關(guān)研究與探索，但起初結(jié)果并不理想。
  （3）結(jié)合材料，簡述張存浩在“化學(xué)激光”領(lǐng)域的成就。
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

二、古代詩文閱讀（35分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
        建中四年，李希烈陷汴洲。既又將盜陳州，分其兵數(shù)千人抵項城縣。蓋將掠其玉帛，俘累其男女，以會于陳州。
        縣令李侃，不知所為。其妻楊氏曰：君，縣令也?？苤廉斒?；力不足，死焉，職也。君如逃，則人誰肯固矣!侃曰：兵與財皆無，將若何？曰：如不守，縣為賊所得矣，倉廩皆其積也，府庫皆其財也，百姓皆其戰(zhàn)士也，國家何有？奪賊之財而食其食，重賞以令死士，其必濟!
        于是，召胥吏、百姓于庭，楊氏言曰：縣令，誠主也；雖然，歲滿則罷去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，墳?zāi)勾嫜?，宜相與致死以守其邑，忍失其身而為之虜耶？眾皆泣。得數(shù)百人，侃率之以乘城。楊氏親為之爨以食之，無長少必周而均。使侃與賊言曰：“項城父老，義不為賊矣，皆悉力守死。得吾城不足以威，不如亟去；徒失利，無益也！”賊皆笑。有飛箭集于侃之手，侃傷而歸。楊氏責之曰：“君不在，則人誰肯固矣？與其死于城上，不猶愈于家乎！”侃遂忍之，復(fù)登陴。
        項城小邑也無長戟勁弩高城深溝之固賊氣吞焉將超城而下有以弱弓射賊者中其帥墜馬死。賊失勢，遂散走，項城之人無傷焉。
  選自《楊烈婦傳》（1）下列句中畫線詞的解釋，不正確的一項是

   

  
  

  A.蓋將掠其玉帛	掠：搶劫。
  B.侃率之以乘城	乘：登上。
  C.不如亟去	亟：趕快。
  D.則人誰肯固矣	固：堅固。

  （2）下列選項中對原文中畫橫線的句子斷句正確的一項是

   

  
  A.項城/小邑也/無長戟勁弩高城深溝之固/賊氣吞焉/將超城而下/有以弱弓射/賊者中/其帥墜馬死。
  B.項城小邑也/無長戟勁弩高城深溝之固/賊氣吞焉/將超城而下/有以弱弓/射賊者中/其帥墜馬死。
  C.項城/小邑也/無長戟勁弩/高城深溝之固/賊氣吞/焉將超城而下/有以弱弓射賊者/中/其帥墜馬死。
  D.項城/小邑也/無長戟勁弩/高城深溝之固/賊氣吞焉/將超城而下/有以弱弓射賊者/中其帥/墜馬死。
  （3）下列選項中對原文內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是

   

  
  A.項城縣令李侃面對叛軍的凌厲攻勢束手無策，打算棄城逃跑，所幸其妻楊氏深明大義，及時勸阻。
  B.楊氏認為項城雖兵力單薄，但是若發(fā)動民眾與敵人誓死一搏，項城保衛(wèi)戰(zhàn)一定能取得勝利。
  C.楊氏對項城的官員和百姓動之以情，曉之以理，成功地作了戰(zhàn)前動員，并以身作則，臨陣督戰(zhàn)。
  D.由于上下一心，眾志成城，再加上叛軍首領(lǐng)中箭身亡，項城軍民奇跡般地取得了保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利。
  （4）將文中劃波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①如不守，縣為賊所得矣，倉廩皆其積也，府庫皆其財也，百姓皆其戰(zhàn)士也。
  ②所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。 （《鴻門宴》）
  組卷：1引用：3難度：0.5

  解析

（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）

• 4．閱讀下面這首明代詩歌，完成下列各題。
  對雪^①
  杜甫
  戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。
  亂云低薄暮，急雪舞回風。
  瓢棄樽無綠，爐存火似紅。
  數(shù)州消息斷，愁坐正書空^②．【注】①此詩寫于，安史之亂期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②《世說新語。黜免》載：，殷中軍（殷浩）被廢，在信安，終日恒書空作字。揚州吏民尋義逐之，竊視，唯作‘咄咄怪事’四字而已。?
  （1）下列對這首詩的理解，不正確的兩項是

   

  
  A．詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象；用“獨”寫老翁一家只剩一人的情境，抒發(fā)了詩人的悲涼之情。
  B．“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長安生活的艱苦。
  C．“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)，寫出了詩人對溫暖的渴望。
  D．第四聯(lián)，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達詩人對國家命運的憂慮、對離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。
  （2）本詩的尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情，請結(jié)合詩句進行分析。
  組卷：0引用：3難度：0.4

  解析

（三）語言文字運用Ⅲ（本題共2小題，9分）

• 11．閱讀下面這則材料，回答問題。
        一民意測評機構(gòu)對某地青少年做了“你更喜歡過清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日還是喜歡過情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日”的問卷調(diào)查。以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
  

  	城鎮(zhèn)青少年	鄉(xiāng)村青少年
  更喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日	58.3%	70.1%
  更喜歡過西方節(jié)日	41.7%	29.9%

  （1）分析上表的調(diào)查結(jié)果，你能得出什么結(jié)論？
  （2）國務(wù)院規(guī)定，從2008年開始，每年的清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)各放假一天，聯(lián)系上表的調(diào)查結(jié)果，談?wù)勀銓鴦?wù)院這一舉措的看法。
  組卷：14引用：4難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 12．閱讀下面的文字，請根據(jù)要求作文。
        年少的時候，我覺得孤單是很酷的一件事。長大以后，我覺得孤單是很凄涼的一件事。
        現(xiàn)在，我覺得孤單不是一件事，至少，努力不讓它成為一件事。
  ——劉瑜       讀了這段文字，你有何感悟？請據(jù)此寫一篇記敘文，題目自擬，情感真摯，不少于800字。
  組卷：2引用：2難度：0.6

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