2021-2022學(xué)年重慶市巫山縣大昌中學(xué)高一（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（3×15=45，每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題意）
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1．2020年5月，河南鞏義“河洛古國”重大考古成果發(fā)布。在這處距今5300年前后的仰韶文化中晚期巨型聚落遺址中，出土器物包含許多其他文化因子：如折腹鼎、背壺具備山東大汶口文化特征，陶器組合中出現(xiàn)的大量雙腹器屬于長江流域屈家?guī)X文化因素等。這體現(xiàn)了（ ?。?/h2>
組卷：34引用：60難度：0.6 -
2．下表為不同史籍關(guān)于同一事件的歷史敘述。據(jù)此能夠被認定的歷史事實是（ ?。?br />
觀點 作者、出處 “及禹崩，雖授益，……諸侯皆去益而朝啟，曰吾君帝禹之子也。于是啟遂即天子之位，是為夏后帝啟” 《史記?夏本紀(jì)》 “益干啟位，啟殺之” 《竹書紀(jì)年》 “古者禹死，將傳天下予益，啟之人因相與攻益而立啟?！?/td> 《韓非子?外儲說右下》 組卷：12引用：20難度：0.9 -
3．西周初期，在商代宗族制度基礎(chǔ)上，統(tǒng)治階級內(nèi)部確立了“立子以貴不以長”“立嫡以長不以賢”的兩條原則。其意在（ ）
組卷：13引用：21難度：0.8 -
4．春秋戰(zhàn)國時，出現(xiàn)了翻土墾荒的犁（替代了耒耜 ），鏟土、耘苗、松碎表土的鏟，除草、間苗的鋤，平地、起肥用的耙，開溝、做壟的鍤，收割谷物的鐮等多種農(nóng)具系列。這一現(xiàn)象（ ?。?/h2>
組卷：29引用：7難度：0.7 -
5．公元前127年，主父向漢武帝提出：“愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣?！边@一提議旨在（ ?。?/h2>
組卷：44引用：45難度：0.5 -
6．如圖是一組甘肅河西地區(qū)魏晉古墓的壁畫。這組作品反映出當(dāng)時河西地區(qū)（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202103/63/8624e282.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：20引用：13難度：0.8
二、非選擇題（本大題共有3個小題，共55分）
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17．閱讀材料，回答問題。
材料：清初，清查人丁數(shù)字以征丁賦，順治八年（1651）丁數(shù)約1400萬，至康熙五十年（1711）已恢復(fù)到2460萬。至乾隆二十七年（1762）超過2億，五十五年（1790）突破3億大關(guān)。道光二十年（1840）鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)時，全國人口已達到4.1億。……“永不加賦”和“攤丁入畝”相當(dāng)于固定和取消人頭稅，既刺激了人口生殖，又消除了隱匿人口不報情況。與此同時政府對基層社會的控制更為強化，對定居乃至流動人口的清查更加嚴(yán)密，技術(shù)手段不斷完善。版圖擴張和改土歸流也增加了不少新注籍的人口。社會經(jīng)濟的發(fā)展是推動人口增長的主要因素。在清政府重農(nóng)政策引導(dǎo)下，土地開發(fā)范圍更廣利用亦更為精密。番薯、玉米一類高產(chǎn)作物的引進和廣泛種植，使客觀上有可能養(yǎng)活更多的人。
——摘編自《清代的經(jīng)濟與社會》材料二：乾隆中期，官方記載的全國耕地面積為7.8億畝，通常認為實有耕地面積當(dāng)在10億畝左右。根據(jù)清人估計，按照當(dāng)時的生產(chǎn)力水平，人均占有耕地應(yīng)達到4畝，方能維持溫飽以此測算，則在乾隆末年人均耕地占有量已經(jīng)不足，到道光后期更降到2.5畝。自康熙后期起，糧價、地價直線上漲，漲幅高達數(shù)倍，并帶動了其他商品物價的普遍上揚。人口過剩現(xiàn)象也逐步出現(xiàn)，無業(yè)流民數(shù)量日增，加劇了社會的不穩(wěn)定因素。
——摘編自《清代的經(jīng)濟與社會》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括清朝前期人口快速增長的原因。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析清朝前期人口快速增長帶來的影響。組卷：7引用：6難度：0.5 -
18．制度建設(shè)是國家治理的重要組成部分，推動了社會的發(fā)展。閱讀材料，完成下列要求。
材料一：元朔五年，武帝令各地諸侯王在封地之內(nèi)分封弟子，由中央政府給予名號，劃分全國為十三州，直接代表皇帝監(jiān)察高官乃至諸侯王，采用逐步將外廷權(quán)力轉(zhuǎn)移至內(nèi)廷的方法，一切文書、奏章、政令一概由內(nèi)廷官吏執(zhí)掌。設(shè)置太學(xué)，學(xué)生學(xué)業(yè)完畢后，即派往各政府機構(gòu)任事。在全國各地設(shè)鹽官38處，鐵官48處，均統(tǒng)歸大司農(nóng)管轄，直屬中央政府。
——摘編自林永光《試論漢武帝的治國為政之道》材料二：魏晉以后的九品中正制度，把覓取人才的標(biāo)準(zhǔn)，無形中限制在門第的小范圍內(nèi)，這便大錯了，唐代針對此弊，改成自由競選，不需中央九品中正評定，把進仕之門擴大打開，經(jīng)由個人各自到地方政府報名，參加中央之考試，這制度，大體來說，較以前是進步的。
——錢穆《中國歷代政治得失》材料三：明太祖初一海內(nèi)，仍元制，設(shè)中書省，綜理機務(wù)。行之一紀(jì)，革中書省，歸其政于六部，遂設(shè)四輔官。又仿宋制，置殿閣大學(xué)士，而其官不備，其人亦無所表見。燮理無聞，何關(guān)政本，視前代宰執(zhí)，迥乎異矣。成祖簡翰林官直文淵閣，參預(yù)機務(wù)，有歷升至大學(xué)士者。其時章疏直達御前，多出宸斷。儒臣入直，備顧問而已。
——摘編自[清]張廷玉《明史》卷一0九《宰輔年表一》（1）結(jié)合所學(xué)知識指出材料一涉及的漢武帝治國舉措。
（2）據(jù)材料二指出“這制度”的名稱，并說明其較以前“進步”的理由。
（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出明初中央官制演進的基本特點，結(jié)合相關(guān)史實加以說明。
（4）綜合上述材料，概括中國古代制度建設(shè)的發(fā)展趨勢。組卷：11引用：6難度：0.4