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2022-2023學年重慶市萬州區(qū)純陽中學高一(上)月考歷史試卷(9月份)

發(fā)布:2024/12/13 15:30:2

一、選擇題(每小題3分,共45分)

  • 1.位于四川廣漢的三星堆遺址是公元前16-前14世紀世界青銅文明的重要代表。該遺址出土的部分青銅器物具有中原殷商文化和長江中游地區(qū)的青銅文化風格,青銅神樹、青銅立人像等則具有鮮明的古蜀文化特征。這一考古發(fā)現(xiàn)證明( ?。?/h2>

    組卷:23引用:8難度:0.5
  • 2.饕餮紋最早出現(xiàn)在良渚、龍山等文化的玉器、陶器上,也稱獸面紋,融合蟲、魚、鳥、獸等多種動物元素,有“驅鬼辟邪”之義。青銅器上的獸面則出現(xiàn)在夏代,商代和西周早期紋飾神態(tài)愈加生動,形狀復雜多變,應用更普遍。饕餮紋的流變說明(  )

    組卷:5引用:9難度:0.6
  • 3.提取如圖中的信息,指出最能代表母系氏族公社特征的是(  )
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    組卷:16引用:6難度:0.8
  • 4.2021年3月20日,“考古中國”重大項目工作進展會在四川省成都市召開,通報了四川廣漢三星堆遺址重要考古發(fā)現(xiàn)與研究成果。據考古研究發(fā)現(xiàn),四川廣漢三星堆遺址和河南偃師二里頭遺址(學界長期以來尋蹤夏文化的重點考古遺址)出土的資料中,都有玉質禮器牙璋,在陶器方面都有封口蠶、敞口瓠、高柄豆等。據此推斷,當時兩地( ?。?/h2>

    組卷:10引用:10難度:0.8
  • 5.自古以來,中華大地就存在一個“三皇五帝”的古史系統(tǒng)?!叭饰宓邸闭f法不一,其事跡也多由神話傳說構成,但《周禮》《史記》等古代史書均有記載。這一古史系統(tǒng)(  )

    組卷:17引用:24難度:0.7
  • 6.有學者指出,夏商時期,以華夏為中心的“天下”,逐漸形成了松散的方國聯(lián)合共同體。到西周推行分封制度后,“天下一家”的觀念大大增強。這說明(  )

    組卷:32引用:17難度:0.6

二、非選擇題(4道題,共55分)

  • 18.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一 春秋戰(zhàn)國之際,由于社會生產力的發(fā)展,引起社會關系上的大動蕩和大變革。在這個過程中,政治結構上的宗法“禮治”逐漸松弛和瓦解,從而使“士”階層從宗法制度的羈絆下解放出來,進而為“百家爭鳴”的興起創(chuàng)造了基本的前提條件。
    ——摘編自周繼旨《論先秦的“百家爭鳴”與“士”階層的解放》材料二 春秋戰(zhàn)國時期的各個學派,人們總稱為諸子百家。各派各家都著書立說,議論政治,即相互影響,又互相批判,在思想戰(zhàn)線上出現(xiàn)了“百家爭鳴”的局面。參加爭鳴的主要有儒家、墨家、道家、陰陽家、法家。百家爭鳴對當時的社會變革及文化發(fā)展起促進作用。
    ——摘編自房列曙、木華主編《中國文化史綱》(1)根據材料一、二并結合所學知識,簡析百家爭鳴興起的主要因素。
    (2)根據材料二并結合所學知識,列舉戰(zhàn)國時期主要學派的代表人物及其主張。

    組卷:4引用:8難度:0.4
  • 19.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一 周人小國寡民,僻居西部,面對東部的廣土眾民,不得不設計一套統(tǒng)治機制一“封建親戚,以藩屏周”的制度,這一封建制度包括兩個要素:一是分封子弟與親戚,在緊要的地點戍守,彼此援助,構成一個龐大的控制網絡;二是籠絡不同文化的族群,尋求合作。這些封君與周王室之間,也依仗宗族紐帶,用祖先崇拜的繁縟禮儀,以朝貢、覲見、通婚、封賞等不斷加強親戚之間的關系。周人分封的子弟,通常率領姬姓的軍人若干,加上一些殷人遺民,一同住在封國城市內,謂之為“國人”,封地所在的一些土著族群,住在城外或自己的城市內,其首領與上層人士則與封君及國人互通婚姻。
    ——摘編自許倬云《萬古江河——中國歷史文化的轉型與開展》材料二 簡單地說,秦漢郡縣制是一種地方行政二級制,郡是最重要的一級行政區(qū),郡之長官管理一郡之軍事、經濟、文化和司法,其俸祿與中央九卿相當,為二千石,其地位也與九卿相等。縣是低于郡的行政區(qū),縣之長官稱為長或令,主要負責縣內的賦稅征收,兵源募集,政令及法令的推行,故縣之長官也被稱為“親民之官”??さ拈L官郡守(太守)、縣的長官縣令(長)都由國君直接任免,職位不能世襲,他們代表中央對地方行使統(tǒng)治權,遵循國家的法令,秉承國君的意旨行事。秦漢郡縣制自創(chuàng)立以來尤其是秦始皇統(tǒng)一中國后在全國推廣,對秦漢乃至后世產生了重大而深遠的影響。
    ——摘編自王澤偉、范楚平《秦漢郡縣制對我國政治制度文明建設的啟示》(1)根據材料一并結合所學知識,分析西周分封制的歷史作用。
    (2)根據材料一、二并結合所學知識,指出秦漢郡縣制與西周分封制的不同。
    (3)根據上述材料并結合所學知識,概括西周到秦漢中國歷史發(fā)展的趨勢。

    組卷:5引用:8難度:0.5
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