人教部編版必修上冊(cè)《第16課 赤壁賦》2021年同步練習(xí)卷（16）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共8小題，每小題0分，滿分0分）
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1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：126引用：5難度：0.9 -
2．對(duì)下列各句中劃線的詞語(yǔ)解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：70引用：4難度：0.9 -
3．對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞的用法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）
①蘇子與客泛舟游于赤壁之下②非孟德之困于周郎者乎？③客亦知夫水與月乎④夫人之相與，俯仰一世。組卷：102引用：6難度：0.9
二、解答題（共1小題，滿分0分）
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9．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
（1）在《赤壁賦》中，面對(duì)浩浩蕩蕩、奔騰不息的長(zhǎng)江，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫的感嘆，。
（2）在《赤壁賦》中，針對(duì)客人對(duì)人生短促、生命無(wú)常的感慨，蘇軾以江水、明月為喻，提出了“，；，”的觀點(diǎn)。
（3）《赤壁賦》中，客人用比喻的修辭手法，感傷天地間生命的短暫和個(gè)體的渺小的語(yǔ)句是：，。
（4）《赤壁賦》中，寫(xiě)簫聲的作用和力量，蛟龍聽(tīng)了飛舞起來(lái)，寡婦聽(tīng)了想到自己的凄涼身世，不禁淚下的語(yǔ)句是：，。組卷：98引用：2難度：0.9
三、解答題（共1小題，滿分0分）
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10．閱讀下面的文言文，完成文后題目。
蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書(shū)，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”
比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書(shū)。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見(jiàn)，口未能言，今見(jiàn)是書(shū)，得吾心矣?！奔蔚v二年，試禮部。方時(shí)文磔裂詭異之弊①勝，主司歐陽(yáng)修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二；復(fù)以《春秋》對(duì)義居第一，殿試中乙科。后以書(shū)見(jiàn)修，修語(yǔ)梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地②。”聞?wù)呤紘W不厭，久乃信服。
丁母憂。五年，調(diào)福昌主簿。歐陽(yáng)修以才識(shí)兼茂，薦之秘閣。試六論舊不起草以故文多不工軾始具草文義粲然復(fù)對(duì)制策入三等自宋初以來(lái)，制策入三等，惟吳育與軾而已。
除大理評(píng)事、簽書(shū)鳳翔府判官。關(guān)中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險(xiǎn)，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時(shí)進(jìn)止，自是害減半。
治平二年，入判登聞鼓院。英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林，知制誥。宰相韓琦曰：“軾之才，遠(yuǎn)大器也，他日自當(dāng)為天下用。要在朝廷培養(yǎng)之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷進(jìn)用，然后取而用之，則人人無(wú)復(fù)異辭矣。今驟用之，則天下之士未必以為然，適足以累之也?！庇⒆谠唬骸扒遗c修注如何？”琦曰：“記注與制誥為鄰，未可遽授。不若于館閣中近上貼職與之，且請(qǐng)召試。”英宗曰：“試之未知其能否，如軾有不能邪？”琦猶不可，及試二論，復(fù)入三等，得直史館。
自為舉子至出入侍從，必以愛(ài)君為本，忠規(guī)讜論，挺挺大節(jié)，群臣無(wú)出其右。但為小人忌惡擠排，不使安于朝廷之上。
（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）注①磔（zhé）裂詭異之弊：割裂文辭、追求怪異的流弊。磔，分裂。②避此人出一頭地：回避這個(gè)人，給他出人頭地的機(jī)會(huì)。
（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A．試六論舊/不起草/以故文多不工/軾始具草/文義粲/然復(fù)對(duì)制策/入三等/
B．試六論/舊不起草/以故文多不工/軾始具草文義/粲然復(fù)對(duì)/制策入三等/
C．試六論/舊不起草/以故文多不工/軾始具草/文義粲然/復(fù)對(duì)制策/入三等/
D．試六論舊不起草/以故文多不工/軾始具草文義/粲然復(fù)對(duì)/制策入三等/
（2）下列對(duì)文中詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是
A．“殿試”又稱御試、廷試，由皇帝親自監(jiān)考選拔人才，通過(guò)朝廷殿試者為進(jìn)士。宋朝正式成制，金、元、明、清四代沿用。
B．丁憂是居喪。古代父母死后，無(wú)論此人任何官何職，從得知喪事的那一天起，必須辭官回到祖籍，子女按禮須持喪兩年，任官者須離職，服滿后起復(fù)。
C．六論，宋科舉考試中的六道論題。
D．“知制誥”“記注”都是官職。唐翰林學(xué)士知制誥起草詔令。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．蘇軾是眉州眉山人，在十歲的時(shí)候就跟隨父母游學(xué)于四方，同時(shí)跟隨母親學(xué)習(xí)。剛成年，就已博通經(jīng)史。
B．嘉祐二年，蘇軾參加禮部考試，一篇讓歐陽(yáng)修驚嘆不已，并發(fā)出感嘆：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！?br />C．蘇軾被任命為大理評(píng)事、簽書(shū)鳳翔府判官后，因岐下每年運(yùn)輸南山木筏，常讓衙吏破產(chǎn)，他就親訪利害，為他們修改衙規(guī)，減少了災(zāi)害損失。
D．蘇軾有“遠(yuǎn)大器”之才，被英宗慧眼識(shí)中，欲召為翰林，但遭到宰相韓琦的勸阻，經(jīng)過(guò)二論的策試，他最終得直史館。
（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書(shū)。既而讀。
②但為小人忌惡擠排，不使安于朝廷之上。
（5）宰相韓琦為什么建議皇帝不要立刻重用蘇軾？組卷：6引用：4難度：0.5