2023年四川省資陽(yáng)市高考語(yǔ)文一診試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        ①勞動(dòng)是文學(xué)表達(dá)和敘事的重要內(nèi)容之一。普通人的日常勞動(dòng)生活及其經(jīng)驗(yàn)本身有其自足的價(jià)值和意義，并成為文學(xué)敘事的中心。普通人的日常生活具有也具備獨(dú)立的審美特性，因此勞動(dòng)作為日常生活的重要組成部分進(jìn)入了文學(xué)敘事的視野。
        ②古代的勞動(dòng)與其說(shuō)是社會(huì)分工的結(jié)果，不如說(shuō)是自然分工的結(jié)果。當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)指的是身體勞動(dòng)，其過(guò)程是身體與自然能量交換的過(guò)程，目的是換取所需要的生活材料，在這個(gè)過(guò)程中，人與自然幾乎融為一體，人的大部分的遭遇都源于自然，藝術(shù)層面的表達(dá)即人對(duì)自然的模仿。古代的勞動(dòng)時(shí)間和休閑時(shí)間有明顯的界限，農(nóng)民沒(méi)有時(shí)間觀只有時(shí)令觀（春耕、夏種、秋收、冬藏）。人們遵循的是“日出而作，日落而息”的生產(chǎn)規(guī)律。勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)大部分是源自田間地頭、山水田園的自然經(jīng)驗(yàn)?！对?shī)經(jīng)?芣首》中的“采采芣苜，薄言桔之。采采芣苢，薄言擷之”，描寫(xiě)出了勞動(dòng)的真實(shí)場(chǎng)景，充滿(mǎn)了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著勞動(dòng)的熱情。對(duì)古代勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的文學(xué)表達(dá)是人企圍融入自然的沖動(dòng)，因而文學(xué)更多的依靠抒情主體的情感特結(jié)變動(dòng)來(lái)提升整體的意義，帶有濃郁的抒情性。
        ③社會(huì)發(fā)展使古代的勞動(dòng)形態(tài)、勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、勞動(dòng)意義都發(fā)生了變化。人不僅可以認(rèn)識(shí)自然，還可以掌握理性從而抵達(dá)真理，實(shí)現(xiàn)對(duì)人精神內(nèi)部的改造。勞動(dòng)的目的也變?yōu)闉榱讼麥鐒兿鳌⑾A級(jí)性，因此文學(xué)敘事和想象就圍繞革命展開(kāi)。現(xiàn)代文學(xué)（三里清）當(dāng)代文學(xué)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》等，是為了對(duì)人精神世界的改造。反抗資產(chǎn)階級(jí)勞動(dòng)并見(jiàn)的方式除了勞動(dòng)在肉體上予以消滅之外，還包括精神上予以改造。學(xué)數(shù)事試圖把勞動(dòng)有關(guān)治經(jīng)濟(jì)學(xué)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為積極斗爭(zhēng)中的倫理學(xué)或者道德哲學(xué)的問(wèn)題。
        ④勞動(dòng)全面滲透日常生活，它重塑了人們的日常生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也重新建構(gòu)勞動(dòng)價(jià)值感。新的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的誕生為文學(xué)敘事的想象提供新的情感體驗(yàn)，為美學(xué)范式提供可能性，人們賦予勞動(dòng)以意義是為了在勞動(dòng)中尋找人的終極價(jià)值。勞動(dòng)之所以重要，是因?yàn)閷?duì)于《平凡的世界》中的孫少平而言，它可以表達(dá)個(gè)人尊嚴(yán)和價(jià)值；是因?yàn)閷?duì)于《白毛女》中的喜兒及其整個(gè)時(shí)代而言，勞動(dòng)夠把“鬼”變成“人”。
        ⑤新時(shí)代的勞動(dòng)，也同樣重要，它為敘事注入了鮮活的經(jīng)驗(yàn)，是當(dāng)下人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)幸福與安逸日常生活的總體理想?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)改變了傳統(tǒng)勞動(dòng)形式，盡管日出而作，日落而息的體力勞動(dòng)形式依然存在，但是信息技術(shù)的迅速發(fā)展，勞動(dòng)形式變異為“日出而作，日落不息”，或者“日出不作，日落不息”的腦力勞動(dòng)成為城市勞動(dòng)群體的主流形式，它尤其盛行于當(dāng)下城市的青年群體之中。這種勞動(dòng)形式將古代的體力勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代的腦力勞動(dòng)，勞動(dòng)時(shí)間的規(guī)定性轉(zhuǎn)化為模糊性、導(dǎo)致勞動(dòng)空間的單一性轉(zhuǎn)化為多樣性、勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的熟悉性轉(zhuǎn)化為陌生性。這也成為文學(xué)表達(dá)的困境之一。勞動(dòng)的發(fā)展某種程度上催生了文學(xué)的變化，也或隱或顯地透露了時(shí)代的精神特征。
  （摘選自林芳毅《勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)敘事》，有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.普通人的日常生產(chǎn)勞動(dòng)，可以滿(mǎn)足其自身的生活需要，是人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，因此成為文學(xué)敘事的內(nèi)容。
  B.古代藝術(shù)作品中的勞動(dòng)其實(shí)是人們模仿自然的活動(dòng)，那時(shí)候，人與自然幾乎融為一體，人的大部分遭遇都源于自然。
  C.在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的勞動(dòng)敘事中，作家的創(chuàng)作理念只是改造人們思想，突顯倫理學(xué)或道德哲學(xué)問(wèn)題，使思想性得以提高。
  D.隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，腦力勞動(dòng)時(shí)間模糊、勞動(dòng)空間單一、勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)吧@就造成了當(dāng)今勞動(dòng)敘事文學(xué)表達(dá)的困境。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章開(kāi)宗明義，將勞動(dòng)這一文學(xué)常見(jiàn)母題，放在人類(lèi)歷史發(fā)展過(guò)程中分析論述，認(rèn)識(shí)深刻。
  B.文章從勞動(dòng)形態(tài)、勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)目的等幾方面，闡釋了勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)敘事之間的關(guān)系。
  C.文章多處采用舉例論證，例舉《芣苢》直接說(shuō)明了勞動(dòng)與自然幾乎融為一體，作品只是對(duì)自然的模仿。
  D.文章第④段先寫(xiě)勞動(dòng)在生活中的意義，再述新的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值，最后以具體的事實(shí)予以佐證。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.古代勞動(dòng)看似是社會(huì)分工的結(jié)果，實(shí)際上應(yīng)是自然分工的結(jié)果，用自己的體力換取需要的生活物資。
  B.“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，晉人陶淵明躬耕壟畝，他的文學(xué)表達(dá)融入了自然，帶有濃郁抒情性。
  C.文學(xué)來(lái)源于生活，透露出時(shí)代精神，無(wú)論是古代，還是現(xiàn)當(dāng)代的勞動(dòng)敘寫(xiě)都以現(xiàn)實(shí)生活情景為基礎(chǔ)。
  D.文章贊賞古代勞動(dòng)和休閑有明顯界限，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，批評(píng)了當(dāng)今“日出不作，日落不息”的勞動(dòng)形式。
  組卷：5引用：2難度：0.5

  解析

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        氣象資料顯示，森林火災(zāi)一般發(fā)生在當(dāng)天最高氣溫的前后兩小時(shí)左右。氣溫高，森林可燃物溫度亦升高，相對(duì)濕度減小，水分易蒸發(fā)，導(dǎo)致可燃物干燥，易于點(diǎn)燃，火災(zāi)容易蔓延成災(zāi)。氣溫變化包括日變化、月變化、年變化等。統(tǒng)計(jì)分析表明：月平均氣溫在-10℃以下時(shí)發(fā)生森林火災(zāi)幾率最?。?10-0℃時(shí)，發(fā)生森林火災(zāi)幾率較大；0-10℃時(shí)森林火災(zāi)發(fā)生幾率最大；而11-15℃時(shí)相對(duì)而言火災(zāi)減少；15℃以上時(shí)森林火災(zāi)發(fā)生幾率最小。降水量大小也是決定森林火災(zāi)是否蔓延的重要因素。降水量直接影響空氣相對(duì)濕度、干燥程度。干旱季，植被含水量顯著下降，相對(duì)濕度較低，容易導(dǎo)致大火發(fā)生，也會(huì)造成森林火險(xiǎn)期延長(zhǎng)，森林火情更嚴(yán)重。另外，風(fēng)力風(fēng)速是誘導(dǎo)森林火災(zāi)發(fā)生率提升的關(guān)鍵因素，也是導(dǎo)致森林火災(zāi)蔓延、火災(zāi)發(fā)展的重要?dú)庀笠蜃?。研究表明，大風(fēng)不僅能加速地表水分蒸發(fā)，促使植被干燥，還會(huì)讓森林火災(zāi)燃燒氧氣供給充足，導(dǎo)致火速加快，蔓延加劇。平均風(fēng)速愈大，大氣亂流就越強(qiáng)，正在燃燒的枯枝落葉被卷起，成為新火源，造成飛火。此外，空氣強(qiáng)烈上升，還可把火焰帶到高處，形成樹(shù)冠火，帶給消防人員較大安全隱患。
  （摘自魏書(shū)精《氣候變化背景下森林火災(zāi)發(fā)生規(guī)律研究》，有刪改）材料二：
        森林火災(zāi)等起因復(fù)雜，應(yīng)對(duì)手段也應(yīng)多元。森林滅火消防車(chē)與空中撲救力量、地面撲救力量聯(lián)合作戰(zhàn)的一體化滅火技術(shù)是森林火災(zāi)撲救的重要手段。目前國(guó)內(nèi)消防車(chē)普遍以小噸位水罐消防車(chē)為主，原因是小型化消防車(chē)車(chē)身較小，機(jī)動(dòng)性強(qiáng)，可適應(yīng)復(fù)雜地形。北方地區(qū)，也部分配備有大型履帶式消防車(chē)?？傮w而言，我國(guó)森林滅火消防車(chē)種類(lèi)還較單一，只有部分消防車(chē)具備泡沫滅火功能。
        森林滅火劑一般分為長(zhǎng)效滅火劑、水添加劑和A類(lèi)泡沫滅火劑。長(zhǎng)效滅火劑通常施加至未燃燒可燃物表面，間接阻止火勢(shì)蔓延，即使水完全蒸發(fā)后，滅火劑也可通過(guò)抑制火焰燃燒，改變?nèi)紵^(guò)程來(lái)發(fā)揮作用，亦被稱(chēng)為長(zhǎng)效阻燃劑，其效果通?？删S持?jǐn)?shù)月在國(guó)內(nèi)森林火災(zāi)撲救中應(yīng)用較多。水添加劑主要指水凝膠滅火劑，其滅火效能取決于附于燃料表面的厚度，通常水凝膠層越厚，其抗燒性能和阻火能越優(yōu)異，在國(guó)內(nèi)森林消防救援隊(duì)伍中配備較廣泛。部分救援隊(duì)伍還配備進(jìn)口水凝膠滅火劑。這類(lèi)滅火劑能吸收100-1000倍自質(zhì)量的水，各種性能更為優(yōu)越。A類(lèi)泡沫滅火劑在國(guó)外已廣泛用于固體火災(zāi)撲救，作為森林滅火劑只是其眾多用途之一。其特點(diǎn)是通過(guò)改變水的物理形態(tài)，形成滅火泡沫，提高水的黏附力，達(dá)到冷卻降溫滅火的目的。國(guó)內(nèi)森林消防救援，這類(lèi)滅火劑配備不多，應(yīng)用效果也有待明確。
  （摘編自李巖泉等《森林化學(xué)滅火機(jī)理與滅火藥劑種類(lèi)》等資料，有刪改）材料三：
        森林滅火消防方面，美國(guó)研制的“奧什科什，不死鳥(niǎo)”重達(dá)20t,幾乎可以在任何路面行駛；法國(guó)研發(fā)的最大地609是什為林池沫消防車(chē)，可在1.2m深水中行駛；烏克蘭研制出一種坦克底盤(pán)多管滅火車(chē)，其可裝截液態(tài)、膠狀、黏稠、糊狀、粉狀或顆粒狀等不同形態(tài)的滅火荊。森林滅火荊方面，20世紀(jì)60年代，陶氏化學(xué)就生產(chǎn)了一種新聚合物，該粉末能吸收100-1000倍自質(zhì)量的水從而形成凝膠，廣泛應(yīng)用于美國(guó)森林火災(zāi)撲救；時(shí)至今日，美國(guó)農(nóng)業(yè)部林業(yè)局合格產(chǎn)品清單中，已有8種長(zhǎng)效阻燃劑產(chǎn)品、15種泡沫產(chǎn)品和13種水凝膠類(lèi)滅火劑產(chǎn)品，技術(shù)非常成熟，應(yīng)用極為廣泛。
  （摘自余威等《我國(guó)森林滅火技術(shù)裝備應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)》，有刪改）（1）下列對(duì)材料一有關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.氣溫高

  導(dǎo)致

  森林可燃物干燥

  造成

  森林火災(zāi)易發(fā)
  B.降水量

  影響

  空氣相對(duì)濕度

  引發(fā)

  森林火情
  C.森林可燃物溫度高

  疊加

  干旱與大風(fēng)

  延長(zhǎng)

  森林火情期
  D.大風(fēng)

  加劇

  森林火情嚴(yán)重性

  增加

  救援人員安全隱患
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.氣溫高、降水少、風(fēng)力大極易引起森林火險(xiǎn)，針對(duì)起因復(fù)雜的森林火情，我們的應(yīng)對(duì)手段也應(yīng)該注重多元。
  B.森林滅火消防車(chē)的設(shè)計(jì)與制造，需要綜合考慮適用地形、滅火設(shè)施裝備的安裝、適用地氣候特征等諸多因素。
  C.我國(guó)部分森林救援隊(duì)還配備了陶氏化學(xué)滅火凝膠，這種滅火劑吸水量大，可以廣泛應(yīng)用于森林火災(zāi)的撲救。
  D.長(zhǎng)效阻燃劑產(chǎn)品被列入美國(guó)官方公布的產(chǎn)品清單，可以間接阻止森林火勢(shì)的蔓延，應(yīng)對(duì)飛火、樹(shù)冠火等火險(xiǎn)。
  （3）在林消防裝備方面，我國(guó)還需要作出哪些努力？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。
  組卷：6引用：1難度：0.2

  解析

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  在雨地里穿行
  劉慶邦
        ①那是什么？又白又亮，像落著滿(mǎn)地的蝴蝶一樣。不是蝴蝶吧？蝴蝶會(huì)飛呀，那些爬在風(fēng)淺草地上的東西怎么一動(dòng)都不動(dòng)呢！我走地草地，俯身細(xì)看，哦，真的不是蝴蝶，原來(lái)是一朵朵白色的花。那是一種奇特的花。
        ②我們?nèi)サ牡胤绞强夏醽嗰R寨鳴拉野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，保護(hù)區(qū)的面積大約是四百平方公里。在保護(hù)區(qū)的邊緣地帶，我注意到了那種大面積的野花。陽(yáng)光普照的時(shí)候，那種野花的亮而自不待言。讓人稱(chēng)奇和難以忘懷的是，在天低云晴、雨水淅瀝時(shí)，花朵表面仿佛生有一層熒光。我禁不住贊嘆：哎呀，真美！
        ③北京已進(jìn)入初冬，樹(shù)上的葉子幾乎落光了。地處熱帶的肯尼亞卻剛剛迎來(lái)初夏的雨季。我們出行時(shí)，都遵囑在旅行箱里帶了雨傘。熱帶草原的雨水是夠多的。
        ④透過(guò)車(chē)窗望過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐暮谌硕疾淮蛴陚?。煙雨朦朧之中，一個(gè)身著紅袍子的人從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái)了，乍看像一株移動(dòng)的海棠花樹(shù)。待“花樹(shù)”離得稍近些，我才看清了，那是一位雙腿細(xì)長(zhǎng)的赤腳男人。他沒(méi)打雨傘，也沒(méi)穿雨衣，就那么光著烏木雕塑一樣的頭顱，自由自在地在雨地里穿行，任天賜的雨水灑滿(mǎn)他的全身。草地里有一個(gè)牧羊人，手里只拿著一根趕羊的棍子，也沒(méi)帶任何遮雨的東西。羊群往前走走，他也往前跟跟。羊群停下來(lái)吃草，他便在雨中靜靜站立著。當(dāng)然，那些羊也沒(méi)有打傘。那個(gè)牧羊人穿的也是紅袍子。
        ⑤我說(shuō)他們穿的是袍子，其實(shí)并沒(méi)有袍袖，也沒(méi)有袍帶，只不過(guò)是一塊長(zhǎng)方形的單子。他們把單子往身上一披，兩角往脖子里一系，下面往腰間一裹，就算穿了衣服，簡(jiǎn)易得很。他們選擇的單子，多是以紅色基調(diào)為主，再配以金黃或?qū)毸{(lán)色的方格，都是鮮艷明亮的色彩。臨行前，有人告誡我們，不要穿紅色的衣服，以免引起野生動(dòng)物的不安，受到野生動(dòng)物的攻擊。我們穿的都是暗淡的衣服。
        ⑥我們乘坐的裝有鐵柵欄的觀光車(chē)在某個(gè)站點(diǎn)停下，馬上會(huì)有一些人跑過(guò)來(lái)，向我們推銷(xiāo)他們的木雕工藝品。那些人有男有女，有年輕人，也有上歲數(shù)的老人。他們都在車(chē)窗外的雨地里站著，連一個(gè)打傘的都沒(méi)有。潔凈的雨滴從高空灑下來(lái)，淋濕了他們絨絨的頭發(fā)，淋濕了他們黑緞子一樣的皮膚，也淋濕了他們的衣服，他們從從容容，似乎一點(diǎn)兒都不介意。我想，他們大概還保留著先民的習(xí)慣，作為自然的子民，仍和雨水保持著親密的關(guān)系，而不愿與雨水相隔離。
        ⑦成群的羚羊、大象、野牛、獅子、斑馬、角馬、長(zhǎng)頸鹿、還有禿鷲、珍珠雞、黃冠鶴等等，雨水使它們?nèi)绔@甘霖，如飲瓊漿，無(wú)不如癡如醉，思緒綿長(zhǎng)。你看那成百上千只美麗的黑斑瞪羚站在一起，黃白相同的尾巴搖得像花幾一樣，誰(shuí)說(shuō)它們不是在對(duì)雨水舉行感恩的儀式呢！有雨水，才會(huì)有濕地，有青草，有泉水。雨水是生命的源泉，也是一切生物生生不息的保障??！
        ⑧我們是打傘的。我們把精制的折疊雨傘從地球的中部帶到了地綠的南端。從車(chē)?yán)镆蛔呦聛?lái)，我們批把牽打開(kāi)了，雨點(diǎn)兒很難落到我們身上。有一天，我們住進(jìn)馬賽馬拉原始森林內(nèi)的一座座尖頂?shù)姆孔永?。雨下了一夜。第二天早上，彩虹出?lái)了，而還在下著。我們?nèi)ゲ蛷d用早餐時(shí)，石板鋪成的小徑雖然離餐廳不遠(yuǎn)，但我們?nèi)巳耸掷锒即蛑话褌?。餐廳周?chē)顒?dòng)著不少猴子，它們?cè)跇?shù)上輕捷地攀援，尾隨著我們。我們?cè)诘厣献?，它們等子在?shù)上走。據(jù)說(shuō)猴子的大腦與人類(lèi)最為接近，但不打傘的猴子對(duì)我們的打傘行為似有些不解，它們仿佛在問(wèn)：你們拿的是什么玩意兒？你們把臉遮起來(lái)干什么？
        ⑨小時(shí)候，老家農(nóng)村，我也從來(lái)不打傘。那時(shí)傘是奢侈品。夏天午后，我們?cè)谒晾飺潋v。天忽然下起了大雨，像瓢潑一樣，塘面上激起根根水柱。光著肚子的我們一點(diǎn)兒都不驚慌，該潛水，還潛水；該打水仗，還繼續(xù)打水仗，似乎比不下雨時(shí)玩得還快樂(lè)。在大雨如注的日子，我和小伙伴們偶爾也會(huì)采一支大片的桐葉或蓮葉頂在頭上。那不是為了蔽雨，是覺(jué)得好玩，是一種雨中的游戲。
        ⑩進(jìn)入都市后，不知從何時(shí)開(kāi)始，我打起了雨傘。一下雨，我便用傘頂?shù)囊粔K塑料布或尼龍布把自己和雨隔開(kāi)。我們家多種花色的傘有好多把。然而，下雨的日子似乎越來(lái)越少了，雨傘好長(zhǎng)時(shí)間都派不上用場(chǎng)。
  （有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章開(kāi)篇作者連用兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，問(wèn)答之間不僅使語(yǔ)言富有靈動(dòng)感，同時(shí)也引發(fā)了讀者的閱讀興趣。
  B.在肯尼亞野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，花如蝴蝶，人如樹(shù)木，通過(guò)作者見(jiàn)聞，我們可感受到別樣的異域風(fēng)情。
  C.文中反復(fù)出現(xiàn)的“雨傘”，不僅指遮風(fēng)擋雨的器物，更象征著破壞人與人、人與自然親密關(guān)系的隔閡。
  D.異域觀光，作者以行蹤為序，串聯(lián)起自己的生活經(jīng)歷與生命感悟，時(shí)空轉(zhuǎn)化自然靈活，語(yǔ)言通俗質(zhì)樸。
  （2）標(biāo)題“在雨地里穿行”有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  （3）有人說(shuō)劉慶邦的作品善于“在多維對(duì)立表達(dá)中彰顯生態(tài)情懷”。請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共1小題，10分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        竹子從筍尖出土就開(kāi)始了筆直向上的里程，追慕光明，從而略去了許多天下擾攘。竹子作為人格氣節(jié)的象征是有道理的。屈原的《離騷》充滿(mǎn)了香草的芳香?？上?，屈原寫(xiě)的都是湘沅澤畔之物。他一定離竹林很遠(yuǎn)吧，要不_______，向楚懷王表示自己砥節(jié)立行之高潔和安窮樂(lè)志異于俗常的格調(diào)——以竹子作為喻體，會(huì)勝過(guò)那些優(yōu)柔的香草，也會(huì)使屈原風(fēng)骨遒勁，不至于_______。當(dāng)然，竹子在我眼中也有一些孤高兀傲的意象，爭(zhēng)相軒邈，思逐風(fēng)云，都像梁山好漢單干時(shí)那般獨(dú)標(biāo)奇崛。相比于王維在夜間的竹林里又是彈琴又是長(zhǎng)嘯，弄得一片喧嘩，我則以為_(kāi)______。李白就是這般靜靜地坐在敬亭山上的。竹是清肅之物，鄭板橋曾在《蘭竹石圖》上題寫(xiě)了“各適其天，各全其性”，認(rèn)為它是循自然之道的。一竿竹就是一個(gè)人，心懷素淡，性喜蕭散，有一些不可犯之色。每一個(gè)人的內(nèi)心都會(huì)有一個(gè)位置來(lái)安放一竿竹子，或者一片竹林。所謂風(fēng)骨，就是內(nèi)在的支撐。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
  （2）分析文中畫(huà)橫線(xiàn)句子，請(qǐng)從修辭角度簡(jiǎn)述其表達(dá)效果。
  組卷：5引用：1難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        春天的時(shí)候，有人問(wèn)農(nóng)夫：“你種玉米了嗎？”農(nóng)夫回道：“沒(méi)，我擔(dān)心天不下雨?！庇謫?wèn)：“那你種棉花沒(méi)？”農(nóng)夫又回道：“沒(méi)，我擔(dān)心蟲(chóng)子吃。”再問(wèn)：“那你種了什么？”農(nóng)夫說(shuō)：“什么也沒(méi)種，我要確保安全?！币粋€(gè)人做事總愛(ài)瞻前顧后，想的太多而做的太少，就會(huì)一事無(wú)成。
        以上材料對(duì)當(dāng)代青年頗具啟發(fā)意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：20引用：2難度：0.2

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