2022-2023學(xué)年新疆和田地區(qū)墨玉縣高三（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        ①教育部、國(guó)家鄉(xiāng)村振興局，國(guó)家語委日前聯(lián)合印發(fā)了《國(guó)家通用語言文字普及提升工程和推普助力鄉(xiāng)村振興計(jì)劃實(shí)施方案》，明確了“十四五”時(shí)期國(guó)家通用語言文字推廣普及的指導(dǎo)思想、基本原則，提出2025年實(shí)現(xiàn)國(guó)家通用語言文字普及程度和質(zhì)量全面提升的工作目標(biāo)，通過“三大行動(dòng)”，分類明確目標(biāo)任務(wù)，實(shí)施路徑和政策舉措，并從加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、加大宣傳力度，推進(jìn)法制建設(shè)、強(qiáng)化評(píng)估監(jiān)測(cè)四個(gè)方面提出保障要求。
        ②國(guó)家通用語言文字，簡(jiǎn)稱“通語”，是國(guó)家規(guī)定在全國(guó)范圍內(nèi)普遍使用的語言和文字，在當(dāng)代中國(guó)就是普通話和簡(jiǎn)體漢字。通語是相對(duì)于少數(shù)族群使用的語言文字而言的。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，通語使用范圍和程度往往與一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口素質(zhì)、思維觀念等密切相關(guān)?？傮w上來看，通語普及程度高的地方，往往市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，社會(huì)文明程度高，民眾思維開放；反之，通語普及程度低的地方，其區(qū)域經(jīng)濟(jì)往往比較落后，民眾的知識(shí)水平，文化素養(yǎng)、思維認(rèn)知、家庭教育也相對(duì)落后。
        ③通語普及程度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的這種線性相關(guān)關(guān)系，具有深刻的理論和社會(huì)根源。早在1966年，有語言學(xué)家就說：“一個(gè)語言極度繁雜的國(guó)家，總是不發(fā)達(dá)的或半發(fā)達(dá)的；而一個(gè)高度發(fā)達(dá)的國(guó)家，總是具有高度的語言統(tǒng)一性。”有學(xué)者在對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)做實(shí)證分析后發(fā)現(xiàn)，勞動(dòng)者語言文字能力對(duì)勞動(dòng)者收入的影響程度在11.62%至15.60%之間，其內(nèi)在邏輯主要在于語言文字能力的提升增加了勞動(dòng)者的就業(yè)機(jī)會(huì)。在更深層次的意義上，語言文字不只是語言文字，更是一種文化資本，是一種身體化的資本形式，它可以轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)資本和人力資本。勞動(dòng)者語言文字能力的提升，意味著勞動(dòng)力資源質(zhì)量的提升，有助于提高整個(gè)社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步。
        ④扶貧先扶智，扶智先通語。在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，語言扶貧被當(dāng)作是“一項(xiàng)具有先導(dǎo)性、全局性和基礎(chǔ)性的扶貧措施”。早在2016年，國(guó)務(wù)院就印發(fā)《“十三五”脫貧攻堅(jiān)規(guī)劃》，提出了“加強(qiáng)民族聚居地區(qū)少數(shù)民族特困群體國(guó)家通用語言文字培訓(xùn)”等語言扶貧舉措。當(dāng)前，我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，在中華大地上歷史性地消除了絕對(duì)貧困，同時(shí)也迎來了鄉(xiāng)村全面振興的艱巨任務(wù)，更需要充分發(fā)揮國(guó)家通用語言文字在鄉(xiāng)村振興中的積極作用，鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，提高農(nóng)村勞動(dòng)力的就業(yè)能力素質(zhì)，修筑鄉(xiāng)村振興的“‘通語’大道”，實(shí)現(xiàn)從“輸血”到“造血”的轉(zhuǎn)變。
        ⑤當(dāng)然，在做好通語推廣普及的同時(shí)，還應(yīng)處理好通語與少數(shù)民族語言，地方方言的關(guān)系，促進(jìn)少數(shù)民族語言和地方方言資源的保護(hù)、開發(fā)、利用，形成通語推廣普及與少數(shù)民族語言和地方方言保護(hù)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)各民族文化共同繁榮，這本身也是鄉(xiāng)村全面振興課題中的應(yīng)有之義。
  （摘編自鐘超《修筑鄉(xiāng)村振興的“‘通語’大道”》，原載《光明日?qǐng)?bào)》（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“十四五”期間，教育部等部門將從加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)等四個(gè)方面保障通語的推廣普及。
  B．通語是相對(duì)于少數(shù)族群使用的語言文字而言，由國(guó)家規(guī)定在全國(guó)范圍內(nèi)普遍使用。
  C．一個(gè)地區(qū)的通語普及程度越高，往往該地區(qū)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)、民眾思維越開放。
  D．當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)全面建成了小康社會(huì)，消除了絕對(duì)貧困，完成了鄉(xiāng)村全面振興任務(wù)。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章第①段論述《國(guó)家通用語言文字普及提升工程和推普助力鄉(xiāng)村振興計(jì)劃實(shí)施方案》的相關(guān)內(nèi)容，總領(lǐng)全文。
  B．文章第③段引用有關(guān)語言學(xué)家的論述，論證了通語普及程度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間具有線性相關(guān)關(guān)系。
  C．文章第④段以早在2016年國(guó)務(wù)院印發(fā)《“十三五”脫貧攻堅(jiān)規(guī)劃》為例，說明國(guó)家對(duì)語言扶貧的高度重視。
  D．文章最后指明推廣普及通語的同時(shí)，應(yīng)處理好通語與少數(shù)民族語言，地方方言的關(guān)系，論述嚴(yán)謹(jǐn)周密。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．研究表明，勞動(dòng)者語言文字能力對(duì)其收人存在一定的影響，勞動(dòng)者語言文字能力越強(qiáng)其經(jīng)濟(jì)收入就越高。
  B．提升勞動(dòng)者語言文字能力是提高整個(gè)社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率水平、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的首要途徑。
  C．語言扶貧具有先導(dǎo)性、全局性和基礎(chǔ)性，發(fā)揮通語在鄉(xiāng)村振興中的積極作用，鄉(xiāng)村振興就不再需要“輸血”。
  D．在文化方面，推廣普及通語與保護(hù)少數(shù)民族語言和地方方言有機(jī)統(tǒng)一，將有助于各民族文化的共同繁榮。
  組卷：3引用：3難度：0.7

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        從一朵晶瑩、素潔的雪花開始，從一聲純凈、溫暖的童聲開始，從一株昂揚(yáng)、蔥綠的春芽開始，2022年北京冬奧會(huì)來到了我們身邊。北京冬奧的背后，凝結(jié)著無數(shù)參與者的心血汗水。他們之中，有一個(gè)人用自己獨(dú)特的方式，為北京冬奧記錄著、見證著、歌哭著，她就是長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《中國(guó)冬奧》（（人民文學(xué)出版社2022年1月出版）作者孫晶巖。
        孫晶巖從2017年中國(guó)申辦冬奧成功開始，歷時(shí)5年，走訪國(guó)內(nèi)外多個(gè)城市，面對(duì)面采訪200余位與冬奧會(huì)相關(guān)的各界人士，全景記錄了北京冬奧會(huì)從醞釀、申辦到籌備這一充滿曲折與挑戰(zhàn)的歷程。作品通過豐富真實(shí)的事例和人物，立體、生動(dòng)地書寫了京冀兩地三大冬奧賽區(qū)的建設(shè)奇跡，更呈現(xiàn)出新時(shí)代的中國(guó)續(xù)寫奧運(yùn)輝煌的決心與實(shí)力，讀來蕩氣回腸。
        孫晶巖堅(jiān)持“報(bào)告文學(xué)要有宏大視野”的創(chuàng)作理念。她創(chuàng)作《中國(guó)冬奧》的初衷和記錄冬奧籌備歷程的重點(diǎn)，是向世界展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)、有活力、有實(shí)力的中國(guó)形象，是希望能真實(shí)記錄冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的積極促進(jìn)。正是作者的家國(guó)情懷，使整部作品呈現(xiàn)出文學(xué)反映時(shí)代重大進(jìn)程的及時(shí)性和前瞻性。通過這本書，我們能感受到北京冬奧會(huì)的成功舉辦有中國(guó)國(guó)力的支撐、有冰雪產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、有與世界的融合。
        從這部《中國(guó)冬奧》中，可以看出作家對(duì)“深入生活、扎根人民”理念的躬身實(shí)踐。孫晶巖說：“報(bào)告文學(xué)是行走的藝術(shù)，一定要用腳板子跑出來，要講究文學(xué)性，刻畫主人公的精氣神，弘揚(yáng)真善美?！睘閯?chuàng)作這部作品，她在大雪紛飛的冬天，凌晨5點(diǎn)就起床趕往建設(shè)工地采訪；在零下20攝氏度的夜間，與張家口賽區(qū)的建設(shè)者們一起感受壯觀的雪場(chǎng)造雪；坐著綠皮火車，穿過漫長(zhǎng)一夜去冰雪基地采訪，見到艱苦簡(jiǎn)陋的訓(xùn)練環(huán)境，為教練員、運(yùn)動(dòng)員的精神感動(dòng)落淚。她寒來暑往、起早貪黑、風(fēng)里來雨里去，到北京、延慶、張家口三個(gè)賽區(qū)跟蹤場(chǎng)館建設(shè)進(jìn)展，前往黑龍江、吉林等冰雪運(yùn)動(dòng)強(qiáng)省探尋中國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的拼搏之路……目力所及，是與冬奧相關(guān)的每一個(gè)群體，每一個(gè)人。孫晶巖堅(jiān)持一種“心心相印的采訪”，在面對(duì)采訪對(duì)象和寫作時(shí)，她試圖“進(jìn)入心靈、走入審美”，相信“只有筆端常帶感情，才能寫出動(dòng)人的文字”。也許正是這樣的創(chuàng)作信念和行動(dòng)，使她的作品扎實(shí)深刻、樸實(shí)動(dòng)人。
  “雪里已知春信至?！币粓?chǎng)盛大的冰雪賽事折射著中國(guó)生生不息的力量?！吨袊?guó)冬奧》以文學(xué)的真誠與情意，為北京冬奧會(huì)獻(xiàn)上一份特殊的禮物。
  （摘編自孔令燕書評(píng)《雪里已知春信至》）材料二：
        記者：成為2022年北京冬奧會(huì)火炬手心情如何？
        李劍葉：很激動(dòng)也很榮幸，能舉著自己設(shè)計(jì)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f奧運(yùn)圣火，內(nèi)心無比榮耀。
        記者：作為北京冬奧會(huì)“飛揚(yáng)”火炬的外觀設(shè)計(jì)師，奧運(yùn)火炬在您心中代表著什么？
        李劍葉：奧運(yùn)火炬最原始的含義是傳遞光明、希望與和平。每次奧運(yùn)火炬的設(shè)計(jì)，大家都會(huì)特別關(guān)注，因?yàn)樗碇@屆奧運(yùn)會(huì)的舉辦國(guó)家和城市所要傳遞的信息和展現(xiàn)的形象。
        記者：經(jīng)歷過整個(gè)設(shè)計(jì)過程后，是一種什么感受？如果用一個(gè)詞去形容設(shè)計(jì)過程的話，你會(huì)如何形容？
        李劍葉：這是挺難的一個(gè)問題，因?yàn)樵O(shè)計(jì)過程有太多大大小小的故事和插曲，整個(gè)設(shè)計(jì)過程很難，但是我更多想到的是“浪漫”這個(gè)詞。
        記者：浪漫？為什么？
        李劍葉：當(dāng)時(shí)我們決定做火炬設(shè)計(jì)的時(shí)候，第一個(gè)閃現(xiàn)在腦海中的畫面是電影《我和我的祖國(guó)》的開場(chǎng)，一面紅旗慢慢飄揚(yáng)入畫，有一種中國(guó)的歷史厚重感，同時(shí)也孕育著一種力量。它還有一種對(duì)未來的憧憬和向往，一種自我突破的意境。
        記者：這是否如同談了一場(chǎng)“浪漫的戀愛”？
        李劍葉：是的，戀愛可能某種程度上就是這個(gè)樣子，從一開始可能不認(rèn)識(shí)，然后慢慢去熟悉它，跟它產(chǎn)生一些互動(dòng)和交流。同時(shí)也會(huì)有比較困難的時(shí)候，比如說奧組委對(duì)我們的方案不滿意，這個(gè)過程也非常痛苦，感覺要分手，馬上會(huì)失戀了。
        記者：經(jīng)歷過這樣的過程，當(dāng)?shù)弥脑O(shè)計(jì)方案最終確定為北京冬奧會(huì)火炬時(shí)，您的心情又是如何？
        李劍葉：當(dāng)時(shí)整個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在開總結(jié)會(huì)，在會(huì)上我接到一個(gè)消息說“花卷出鍋了”，當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)潸然淚下的感覺，但是因?yàn)樵O(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)成員都在，所以我強(qiáng)忍住了，其實(shí)眼淚已經(jīng)溢出眼眶了。
        記者：這是否如同經(jīng)過戀愛過程后，在求婚時(shí)聽到“我愿意”一樣的感受？
        李劍葉：對(duì)，但是我覺得當(dāng)時(shí)只是求婚成功，證還沒領(lǐng)。整個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)興奮之后，立刻投入新的工作中，就是要將我們的設(shè)計(jì)稿做成實(shí)物。無論怎樣，與奧運(yùn)火炬從“相識(shí)”到“求婚”成功總是一件令整個(gè)團(tuán)隊(duì)都高興的事。
        記者：最終的“飛揚(yáng)”火炬和此前第一稿有很大區(qū)別，“飛揚(yáng)”火炬設(shè)計(jì)成中空是什么樣的靈感激發(fā)的？
        李劍葉：第一稿提交之后，奧組委并不滿意，隨后我們陷入了創(chuàng)意困境，中途甚至想過把糖葫蘆作為符號(hào)元素設(shè)計(jì)到火炬中去。這個(gè)過程比較痛苦，很多時(shí)候是在不斷圍繞一個(gè)圓心畫圈，你有感覺就是這個(gè)方向是對(duì)的，但是你很難直接走到圓心。
        就在大家都一籌莫展的時(shí)候，偶然間看到會(huì)議室桌上綠植的一片干枯樹葉掉下來，給了我們靈感。那片樹葉呈現(xiàn)出一種螺旋中空的形態(tài)。
        我們觀察到這片葉子的旋轉(zhuǎn)是有加速度的，這種生命力讓人找到了大自然和人類社會(huì)的某種連接，就是人生不止直線，而是曲線前進(jìn)，且有快有慢，這也激發(fā)了我們的靈感。
        現(xiàn)在回想起來就是四個(gè)字“道法自然”，自然能夠給你不一樣且新鮮的啟發(fā)和靈感。
        記者：在設(shè)計(jì)2022年冬奧火炬的時(shí)候，如何打破大家固有的奧運(yùn)烙印去尋求更多的創(chuàng)新？
        李劍葉：設(shè)計(jì)火炬本身是一個(gè)命題作文，這個(gè)命題作文在人類歷史上被反復(fù)重寫。奧運(yùn)火炬的關(guān)注度很高，在設(shè)計(jì)過程中要出新，但又不能怪，因此設(shè)計(jì)過程確實(shí)有難度。
        2008年的火炬通過卷軸體現(xiàn)造紙術(shù)，同時(shí)又用了“祥云”元素，某種程度是對(duì)中國(guó)文化的一個(gè)回顧。我們?cè)谠O(shè)計(jì)2022年北京冬奧“飛揚(yáng)”火炬的時(shí)候，通過“祥云”圖案漸變到“雪花”圖案的設(shè)計(jì)，再把環(huán)保、綠色等元素放到里面，充實(shí)未來感，所以我想它是一個(gè)承上啟下的設(shè)計(jì)。
        記者：如果分別用一個(gè)詞語去形容“祥云”火炬和“飛揚(yáng)”火炬，您會(huì)用哪兩個(gè)詞語去形容它？
        李劍葉：祥云火炬應(yīng)該用“平和”來形容，而飛揚(yáng)火炬是“激情”。
        記者：您覺得“飛揚(yáng)”火炬代表什么？
        李劍葉：我覺得“飛揚(yáng)”火炬一方面代表著一個(gè)中國(guó)設(shè)計(jì)，另一方面是中國(guó)和世界的一次對(duì)話，它傳遞了我們中國(guó)人面向未來的態(tài)度和激情，對(duì)于未來美好的一些想象。同時(shí)它展示了一個(gè)特別有活力的國(guó)家和一群特別有活力的人。
  （摘編自中新網(wǎng)記者對(duì)李劍葉的專訪）（1）下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“報(bào)告文學(xué)要有宏大視野”的創(chuàng)作理念，使孫品巖的作品都具有反映時(shí)代重大進(jìn)程的及時(shí)性和前瞻性。
  B.孫晶巖創(chuàng)作長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《中國(guó)冬奧》，主要是為了真實(shí)呈現(xiàn)新時(shí)代的中國(guó)續(xù)寫奧運(yùn)輝煌的決心與實(shí)力。
  C.2022年北京冬奧會(huì)的成功舉辦，既源于中國(guó)國(guó)力的發(fā)展壯大，更源于國(guó)際冰雪運(yùn)動(dòng)在全球的蓬勃發(fā)展。
  D.方向?qū)Φ茈y直接走到圓心，意味著火炬設(shè)計(jì)運(yùn)用中國(guó)元素是確定的，但哪種元素才能呈現(xiàn)完美卻充滿未知。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.從材料一可以看出，紀(jì)實(shí)文學(xué)是一種能反映客觀真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)樣式，既講求真實(shí)性，也要有文學(xué)性。
  B.秉持與采訪對(duì)象情感契合的理念，孫晶巖走進(jìn)冬奧建設(shè)者和運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)心，創(chuàng)作出了富有人民性的優(yōu)秀作品。
  C.干枯樹葉旋轉(zhuǎn)所帶來的加速度，客觀顯現(xiàn)出大自然和人類社會(huì)的某種特定關(guān)系，里面蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。
  D.李劍葉所說的與奧運(yùn)火炬從“相識(shí)”到“求婚”成功的過程，是指從參與研發(fā)到設(shè)計(jì)方案最終被確定的過程。
  （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料一的寫作思路。
  組卷：3引用：3難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的材料，完成下列各題。
  囚籠
  ＜坦桑尼亞＞阿卜杜勒拉扎克?古爾納^①      ①那些季節(jié)性出現(xiàn)的沼澤，把市區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)分了開來。小店正處在通往市區(qū)的一個(gè)主十字路口上，地理位置不錯(cuò)。每天清晨，最早的那批工人拖著沉重的步子走過時(shí)，小店就開門營(yíng)業(yè)了。晚上，一直要等到最后的游蕩者沒精打采地回家才會(huì)打烊。哈米德覺得當(dāng)售貨員挺好，能看到形形色色過路人。忙的時(shí)候，他腳不著地，一邊和顧客們插科打諢，幫他們從貨架上取下各種商品，一邊為自己的駕輕就熟而沾沾自喜。干得累了，就一屁股坐在一只充當(dāng)錢柜的箱子上休息片刻。
        ②姑娘是在他正打算關(guān)門時(shí)來的。見到姑娘，他殷勤得沒了邊。姑娘卻一臉嫌惡。“打一先令的印度酥油?！彼f話時(shí)側(cè)著身子，不愿意看他。她身上裹著一塊布，在昏暗的燈光下，露在外頭的肩膀閃著亮光。他彎腰打酥油，心里充滿渴慕和心悸。她付了錢接過碗，轉(zhuǎn)身就走進(jìn)了夜色中。誰知道這黑沉沉夜幕下隱藏著什么禍害人的東西呢？他等著，心里甚至盼著她的求救聲，但他什么也沒聽到。
        ③不知道為什么，當(dāng)他站在那里看著她消失在夜色中時(shí)，開始厭惡起自己來。她完全有理由鄙視他。他的身上和嘴里都臭烘烘的，從來不去別的地方，洗得勤快又有什么用？他整天都待在店里，年復(fù)一年像個(gè)傻子一樣被困在圈欄里。
        ④第二天晚上，姑娘又來到店里。當(dāng)時(shí)哈米德正和老主顧曼塞聊天。曼塞使勁地打量著姑娘?！坝行蛦?？黑色的?！惫媚飭?。“有?！惫椎禄卮?。他的聲音聽起來有些干澀。于是他又清了清嗓子，重復(fù)了一遍“有”。姑娘笑了。
        ⑤“歡迎你啊，我的小心肝兒。今兒過得怎么樣？”曼塞怪腔怪調(diào)地搭訕道，“你可真好聞，身上噴噴香！”
        ⑥哈米德背對(duì)著他們，手忙腳亂之中，竟然想不起鞋油放哪兒了。等到他終于找到的時(shí)候，才發(fā)覺姑娘一直在盯著他看。
        ⑦晚上關(guān)好店門，他就去法吉爾老人那兒坐上一會(huì)兒。老人是店鋪的主人，就住在店后頭。白天，一個(gè)女傭會(huì)過來照顧他，作為回報(bào)，她可以從店里拿一些日用品回去。晚上，哈米德就陪這個(gè)體弱多病的老人坐坐。
        ⑧哈米德睡在里面露天的院子里。碰上下雨天，就在店里收拾出一塊地方，湊合上一晚。他從不出門。自從十幾歲來到這個(gè)小鎮(zhèn)后，哈米德一直在為老人照看小店，而法吉爾則為他提供食宿。他常常想念他的父母和他出生的那個(gè)小鎮(zhèn)。盡管他不再是個(gè)孩子了，但一想到這些還是會(huì)讓他泣不成聲。
        ⑨姑娘再到店里買豆子和糖的時(shí)候，哈米德稱分量時(shí)客氣了點(diǎn)。她看在眼里，沖他笑笑。他很開心，盡管他知道姑娘的笑中帶有揶揄。再下一次，她竟然跟他說話了，雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問候。后來她又告訴他自己名叫茹基婭，剛搬到這里，和親戚們住在一起。
        ⑩哈米德問她老家在哪兒，“姆文貝馬林戈。”她說，說的時(shí)候一條胳膊伸得老長(zhǎng)，表明那地方離這兒很遠(yuǎn)。從她穿的藍(lán)色棉布衫上，哈米德看出她是做幫傭的。
  ?關(guān)了店門以后，他就站在后院的門廊上。多年來沒有亮色的生活使他變成了這個(gè)樣子，以至于現(xiàn)在會(huì)望著這個(gè)陌生小鎮(zhèn)的街道，幻想這個(gè)并不熟悉的姑娘成為他的救星。他鎖上店門，走到街上。令他驚訝的是，自己竟然不覺得害怕。
  ?堤壩上燈光閃爍，星星點(diǎn)點(diǎn)的亮光在黑暗中連成了一線。誰住在那兒呢？他心想。他害怕住在對(duì)岸的人，因?yàn)樗麄冎雷约涸谀膬?，而他卻不知道自己身處何方。他轉(zhuǎn)身往回走。他總算邁出了第一步，做了以前不敢做的事。
  ?每次她來店里買東西，他都會(huì)多給一些，等著她莞爾一笑。偶爾壯起膽子，他也會(huì)恭維她長(zhǎng)得漂亮，她則會(huì)喜滋滋地報(bào)以微笑。
  ?一天晚上，茹基婭來店里買糖，她還穿著那件藍(lán)色的工作服。她跟他打趣：“你在店里干了這么久，肯定賺了不少錢吧？有沒有專門挖個(gè)洞來藏錢啊？”他說：“我一無所有。”她咯咯咯笑了，表示不相信，看到他又加了滿滿一勺，她笑了?！爸x謝?！彼f著湊過身去接他遞過來的袋子，“你總在給我東西，我知道你也想得到回報(bào)。那樣的話，光靠這些小恩小惠就不夠嘍。”哈米德很不好意思。姑娘沖他笑了笑，就一頭扎進(jìn)夜色中去了。
  （有刪改）注釋①：阿卜杜勒拉扎克?古爾納，英籍坦桑尼亞作家。2021年，因“毫不妥協(xié)并充滿同理心地深入探索著殖民主義的影響，關(guān)切著那些夾雜在文化和地緣裂隙間難民的命運(yùn)”而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
  （1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說的情節(jié)簡(jiǎn)單平常，極為貼近社會(huì)底層的現(xiàn)實(shí)生活和底層普通人的心理特征。
  B．作者在表現(xiàn)茹基婭這個(gè)人物時(shí)，主要運(yùn)用了肖像神態(tài)描寫，動(dòng)作描寫和心理描寫。
  C．第⑥段寫哈米德找到鞋油時(shí)，才發(fā)現(xiàn)姑娘一直盯著他看，說明姑娘不為搭訕?biāo)鶆?dòng)。
  D．哈米德害怕住在對(duì)岸的人，這種害怕并不源于那些人，而是源于不知自己身處何方。
  （2）小說第②段寫茹基婭“轉(zhuǎn)身就走進(jìn)了夜色中”，小說結(jié)尾又寫她“就一頭扎進(jìn)夜色中去了”。兩次寫到“夜色”有何作用？請(qǐng)結(jié)合小說簡(jiǎn)要分析。
  （3）小說以“囚籠”為題有幾層含義？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
  組卷：4引用：2難度：0.5

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（二）語言文字運(yùn)用II

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
  （1）仿照示例的句式，請(qǐng)為下面兩個(gè)畫面分別設(shè)計(jì)畫外音，要求中心明確，表達(dá)清晰簡(jiǎn)潔，不超過16個(gè)字。
  畫面示例：戰(zhàn)斗在抗疫一線的73歲的李蘭娟脫下口罩，臉上有深深的壓痕。
  畫外音示例：大愛守護(hù)生命，壓痕鑄就勛章。
  畫面1：北京空間信息傳輸中心任務(wù)大廳大屏幕上，神舟十三號(hào)3位航天員身著藍(lán)色艙內(nèi)工作服，向全國(guó)青少年揮手致意。
  畫外音：

   

  
  畫面2：女足亞洲杯決賽中，中國(guó)女足姑娘們?cè)诼浜髢汕虻那闆r下頑強(qiáng)補(bǔ)搏，終于實(shí)現(xiàn)了史詩般的逆轉(zhuǎn)，取得了冠軍，笑到了最后。
  畫外音：

   

  
  （2）綜合以上畫面和畫外音，以“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”為開頭寫一段話。要求使用排比修辭，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過65個(gè)字。
  組卷：9引用：8難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        （1）2020年12月18日，騰訊網(wǎng)報(bào)道，一名外國(guó)教授在一檔訪談節(jié)目中感慨地說，中國(guó)留學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但過于相信“課本知識(shí)”；不會(huì)發(fā)問，很少會(huì)闡述“自我觀點(diǎn)”；缺乏“批判性思維”“創(chuàng)新思維”。這番話非常扎心，但又讓人覺得句句在理。
        （2）2020年12月22日，在由搜狐教育主辦的“2020搜狐教育年度盛典”上，我們看到了多條名人的學(xué)習(xí)之道，如：
  “知識(shí)不是從外部輸入的，而是在人的腦袋里面慢慢建構(gòu)出來的。因此，很關(guān)鍵的一點(diǎn)是學(xué)生必須成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者?！?br />“我們往往以為理解與實(shí)踐是先后的關(guān)系，先要理解才能實(shí)踐，先學(xué)了才能用，但其實(shí)兩者是一起發(fā)生的?！?br />      讀了上述材料，結(jié)合課本中荀子、韓愈等人有關(guān)學(xué)習(xí)之道的論述，以及自己在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)，談?wù)勀愕母形蚝驼J(rèn)識(shí)。
        要求：自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題；文體不限，不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：15引用：8難度：0.7

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