2022-2023學(xué)年云南省西雙版納一中高二（下）期末生物試卷

一、單選題（共30小題，每題2分，共60分）

• 1．某人能讀書看報(bào)，也可以寫文章，但就是聽不懂別人說的話，這表明他的大腦受到損傷。受損傷的區(qū)域是大腦皮層言語區(qū)的（　?。?/h2>

  A．W 區(qū)

  B．V區(qū)

  C．S區(qū)

  D．H區(qū)
  組卷：16引用：2難度：0.8

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• 2．下列關(guān)于人體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

  A．體溫恒定調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)

  B．熱量來源主要是骨骼肌和肝臟產(chǎn)熱

  C．熱量散出主要是汗液的蒸發(fā)和皮膚內(nèi)毛細(xì)血管的散熱

  D．參與體溫調(diào)節(jié)的激素主要是胰島素和胰高血糖素
  組卷：71引用：3難度：0.7

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• 3．下列不屬于細(xì)胞因子的是（　　）

  A．白細(xì)胞介素	B．干擾素
  C．溶菌酶	D．腫瘤壞死因子
  組卷：9引用：2難度：0.8

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• 4．下列關(guān)于免疫失調(diào)的說法，正確的是（　?。?/h2>

  A．過敏原第一次侵入人體就能引起過敏反應(yīng)

  B．胸腺發(fā)育不良的病人體液免疫功能會(huì)降低

  C．艾滋病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等都屬于免疫缺陷病

  D．自身免疫病是機(jī)體免疫功能過弱而引發(fā)的疾病
  組卷：13引用：6難度：0.7

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• 5．下列是某位同學(xué)對(duì)生長素發(fā)現(xiàn)過程實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，其中錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．無論胚芽鞘離體與否，生長素的產(chǎn)生部位都是胚芽鞘尖端

  B．無論是否存在光照，生長素的產(chǎn)生部位都是胚芽鞘尖端

  C．無論胚芽鞘離體與否，感受光刺激的部位都是胚芽鞘尖端

  D．外界刺激的方向總是與生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸?shù)姆较蛳喾?/label>
  組卷：66引用：4難度：0.8

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• 6．下列關(guān)于生物圈的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．生物圈是地球表面不連續(xù)的一個(gè)薄層，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)

  B．地球上凡是有生物分布的區(qū)域都屬于生物圈的范圍

  C．生物圈是一個(gè)在物質(zhì)和能量上都能保持自給自足的生態(tài)系統(tǒng)

  D．低碳出行的生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
  組卷：12引用：4難度：0.7

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• 7．美國生態(tài)學(xué)家林德曼對(duì)結(jié)構(gòu)相對(duì)簡單的天然湖泊-賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析，得出了如下數(shù)據(jù)（數(shù)字代表能量值，單位是J/cm²?a），據(jù)圖分析，正確的是（　　）

  A．該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，只含有一條食物鏈

  B．用于植食性動(dòng)物生長、發(fā)育和繁殖的能量是62.8J/cm2?a

  C．“未利用”是指未被自身呼吸作用消耗，也未被后一個(gè)營養(yǎng)級(jí)和分解者利用的能量

  D．肉食性動(dòng)物的糞便中所含的能量包含在上圖箭頭“微量”中
  組卷：10引用：5難度：0.7

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• 8．關(guān)于生物多樣性的保護(hù)正確的是（　?。?/h2>

  A．鼓勵(lì)人們進(jìn)入保護(hù)區(qū)，給鳥類建巢、喂食

  B．對(duì)于珍稀瀕危物種，禁止一切形式的獵采和買賣

  C．遷地保護(hù)就是把大批野生動(dòng)物遷入動(dòng)物園、水族館等進(jìn)行保護(hù)

  D．自然保護(hù)區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來的野生動(dòng)物并加以保護(hù)
  組卷：11引用：6難度：0.8

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• 9．如圖是某農(nóng)戶家庭種、養(yǎng)系統(tǒng)示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
  

  A．該生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用

  B．作物作為該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者為其他生物提供物質(zhì)和能量

  C．塘泥、糞等通過土壤微生物的分解作用為作物的生長提供營養(yǎng)

  D．該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類相對(duì)較少，難以實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用
  組卷：5引用：1難度：0.5

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• 10．研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)通過軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí)，突觸間隙中的Ca²⁺即進(jìn)入突觸小體內(nèi)，促使突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙中。當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合后，便引起了突觸后膜發(fā)生興奮性或抑制性的變化。在此過程中會(huì)發(fā)生的生命活動(dòng)或現(xiàn)象是（　　）

  A．突觸前膜內(nèi)的Ca2+濃度不影響興奮在細(xì)胞間傳遞

  B．神經(jīng)遞質(zhì)與特異性受體結(jié)合以后進(jìn)入突觸后膜

  C．突觸前膜與后膜對(duì)離子的通透性均發(fā)生了變化

  D．突觸后膜上會(huì)發(fā)生電位的變化而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)
  組卷：27引用：6難度：0.7

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• 11．下列神經(jīng)調(diào)節(jié)中，不符合實(shí)際情況的是（　?。?/h2>

  A．大腦皮層S區(qū)受損后，產(chǎn)生聽覺性失語癥，患者將失去聽覺

  B．短期記憶與大腦皮層下的一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)

  C．下丘腦具有調(diào)節(jié)體溫和水平衡的調(diào)節(jié)中樞

  D．同一個(gè)神經(jīng)元的興奮傳導(dǎo)是雙向的，而神經(jīng)元間的興奮傳遞是單向的
  組卷：17引用：2難度：0.5

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二、非選擇題（共3小題）

• 32．如圖為純種荷斯坦奶牛的繁殖過程，據(jù)圖回答下列問題。
  
  （1）克隆動(dòng)物培養(yǎng)過程與圖示繁殖過程相比特有的技術(shù)手段是

   

  技術(shù)，這兩種繁殖動(dòng)物的方式相比，實(shí)質(zhì)性的區(qū)別為圖示繁殖過程是

   

  （填“無性生殖”或“有性生殖”）。
  （2）一般用

   

  激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理，用孕激素處理受體牛以利于胚胎移植。一般用人工配制的

   

  對(duì)牛的精子進(jìn)行獲能處理。
  （3）圖示繁殖過程中，供體的主要職能是

   

  。純種荷斯坦奶牛繁殖成功的原因之一是受體黃牛對(duì)純種荷斯坦奶牛的胚胎基本不會(huì)發(fā)生

   

  ；移入受體的供體胚胎的

   

  在孕育過程中不受任何影響。
  組卷：9引用：4難度：0.7

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• 33．非洲豬瘟是由非洲豬瘟病毒（ASFV）感染家豬和各種野豬（如非洲野豬、歐洲野豬等）引起的急性出血性、烈性傳染病。請(qǐng)回答下列問題：
  （1）被ASFV侵染后，豬的免疫系統(tǒng)能消滅一定數(shù)量的病毒，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的

   

  功能。在免疫應(yīng)答中，輔助性T細(xì)胞分泌的

   

  能促進(jìn)B細(xì)胞的增殖、分化過程。
  （2）當(dāng)ASFV侵入豬細(xì)胞后，需要

   

  發(fā)揮作用才能使病毒失去藏身之所，該過程屬于

   

  免疫，存在于細(xì)胞外液中的病毒則需相應(yīng)的

   

  與之結(jié)合，將其清除，該過程屬于

   

  免疫。
  （3）要阻止非洲豬瘟的進(jìn)一步蔓延，從免疫學(xué)的角度看，最好的手段是研制出有效疫苗進(jìn)行免疫預(yù)防。
  ①疫苗的作用是

   

  。
  ②某研究機(jī)構(gòu)已初步研制出非洲豬瘟疫苗，為判斷該疫苗的有效性，他們將未接觸過ASFV的生長狀況相同的生豬隨機(jī)均分為兩組，并編號(hào)為甲和乙，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
  

  項(xiàng)目	甲組		乙組
  	注射	是否發(fā)病	注射	是否發(fā)病
  第一次實(shí)驗(yàn)	1mL非洲豬瘟疫苗制劑	否	a	否
  第二次實(shí)驗(yàn)	1mL含ASFV制劑	是	1mL含ASFV制劑	是

  a處的內(nèi)容是

   

  。出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是

   

  （答出一點(diǎn)即可）。
  組卷：17引用：4難度：0.5

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