2022-2023學年河南省平頂山市郟縣九年級（上）期末語文試卷
發(fā)布：2024/11/6 23:0:1
一、積累與運用。（共28分）
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1．閱讀下面語段，回答問題。
依托館校合作，中國文字博物館講解員到學校開展“漢字文化進校園”活動，為學生開啟了一段別開生面的漢字尋根之旅。五千年的漢字史，可以追溯的僅三千余年。從古老的甲骨文到今天的簡化字，這樣一個漫長的連續(xù)系統(tǒng)，在人類歷史上絕無僅有，是世界文字發(fā)展史上的奇跡。學生通過自己動手書寫屬于自己的“刻畫符號”，探尋文字之源。從“人”字的① 身行禮，講述勤勞有禮的中國人；從“大”字的張開雙臂，塑造頂天立地男子漢；從“女”字② 膝而坐，勾畫謙卑有禮女子……每個漢字都有一個精彩絕③ 的故事，每個漢字都是承載歷史的精靈。
（1）依次給語段中的加點字注音，全部正確的一項是
（2）在語段橫線處填入漢字，全都正確的項是A.shù zǎi B.sù zài C.shù zài D.sù zǎi A.①恭 ②曲 ③倫 B.①躬 ②屈 ③綸 C.①躬 ②屈 ③倫 D.①恭 ②曲 ③綸 組卷：9引用：5難度：0.7 -
2．根據(jù)語境，引用適當?shù)脑娢拿涮羁铡?br />??“千古文人家國夢”，失意的文字，失意的人生。李白拔劍四顧，前途迷茫，發(fā)出“（1）
，將登太行雪滿山”（《行路難》）的感慨；韓愈因忠獲罪，左遷途中即景抒情，嘆問“（2）？雪擁藍關馬不前”（《左遷至藍關示侄孫湘》）；秋瑾化用白居易《琵琶行》詩句，以（3）“？”（《滿江紅》）悲嘆知音難免；春蠶自縛，蠟燭自煎，李商隱用（4）“，”（《無題》）極言愛情的至死不渝；塞外孤城，秋風蕭瑟，范仲淹用（5）“，”（《漁家傲?秋思》）道出了戍邊將士們既思念家鄉(xiāng)又渴望建功立業(yè)的矛盾心情。組卷：7引用：1難度：0.5 -
3．名著閱讀。
??閱讀小說時善于抓住矛盾沖突是理解人物與主題的好方法。請仿照示例，選擇一本名著舉例分析。
《水滸傳》《簡?愛》
示例：《駱駝祥子》中祥子三次買車丟車的經(jīng)歷，與劉四爺、孫偵探、虎妞等人物間的矛盾，完整表現(xiàn)了祥子的人物性格；祥子墮落前后自身人格的沖突，從勤勞、老實、吃苦耐勞到自私、麻木、狡猾，一定程度上表現(xiàn)出社會環(huán)境摧殘人，使人墮落的主題。組卷：8引用：1難度：0.6
三、古詩文閱讀。（共14分）
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9．閱讀下面的宋詞，完成下列各題。
江城子?密州出獵
蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣朐膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是
A．詞的本色是婉約，但蘇軾在本詞創(chuàng)作中作了大膽嘗試，詞風豪邁奔放。
B．本詞詞眼為“狂”，它既是詞人外在形象的集中體現(xiàn)，更是詞人內在感情的高度概括。
C．“卷”極言行走之快，寫出千騎奔騰的壯闊場景和出獵者的高昂情緒。
D．本詞化用“馮唐出使”的典故，作者以馮唐自許，表示可以衛(wèi)國戍邊。
（2）在“鬢微霜，又何妨”與“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”（《定風波》）中，作者表現(xiàn)出的人生態(tài)度有何異同？請簡述。組卷：29引用：3難度：0.3
四、作文。（50分）
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10．學?？铩讹L采》圍繞“突破”這一話題進行征文，請你根據(jù)欄目的相關要求，任選其一，參與投稿，以講述經(jīng)歷，可以抒發(fā)感情，也可以闡述觀點。
【欄目一】
成長記古今之成大事者，無不經(jīng)過突破的洗禮而破繭成蝶。突破，是沖出困難的包圍，是解開思維的束縛，是打破過往的限制，是完成全新的蛻變。
請以“在突破中前行”為題，寫一篇記敘文。
要求：①表達意圖明確，內容具體充實。
②600字左右。
③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。【欄目二】
哲思錄曾國藩說：“凡善弈者，每于棋危劫急之時，一面自救，一面破敵，往往因病成妍，轉敗為功。”
守得云開見月明。其實，只守，見不到月明，要破。
這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇議論文。
要求：①觀點明確，有理有據(jù)。
②600字左右。
③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。組卷：8引用：3難度：0.5