2023-2024學年吉林省四平市普通高中高一（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．?閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        古往今來，“勤儉節(jié)約”體現(xiàn)了中華民族的價值取向和道德風尚，留下了“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”的歷史警思。習近平總書記一直提倡“厲行節(jié)約、反對浪費”的社會風尚，多次強調要保持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的作風，并率先垂范，以身作則。
        艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。翻開我們黨的百年歷史畫卷，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的故事更是比比皆是。當年，美國作家埃德加?斯諾先生到延安采訪，從毛澤東、朱德、周恩來、張聞天等一批革命家住窯洞、吃小米、穿補丁衣的儉樸生活中，發(fā)現(xiàn)了一種非常偉大的力量，稱其為“東方魔力”，并斷定這是“興國之光”。正因為有了這種“東方魔力”“興國之光”，我們的百年大黨永葆先進性和純潔性，永葆青春活力，永遠得到人民擁護和支持，始終保持一往無前的高昂士氣、所向披靡的英勇斗志，直面各種艱難險阻而無往不勝。
        回顧歷史，審視現(xiàn)實，“不論我們國家發(fā)展到什么水平，不論人民生活改善到什么地步，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想永遠不能丟”?！肮?jié)儉樸素、力戒奢靡，是我們黨的傳家寶?，F(xiàn)在，我們生活條件好了，但艱苦奮斗的精神一點都不能少，必須堅持以儉修身、以儉興業(yè)，堅持厲行節(jié)約、勤儉辦一切事情?！笔崂砹暯娇倳涥P于艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的重要論述，讓我們更加清醒地認識到，國以艱苦奮斗而興，人以勤儉節(jié)約而立。一個國家、一個民族對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的態(tài)度，折射著價值標準和文明程度，昭示著這個國家和民族的發(fā)展前景。繼承和弘揚這種“東方魔力”和“興國之光”，既是修身養(yǎng)德，更是家國情懷。
        俗話說“富不過三代”，因為第一代人創(chuàng)業(yè)，懂得勤儉持家；第二代人，有了充實的物資基礎，節(jié)儉意識開始淡化；到了第三代則是無度揮霍，將家敗光。作為新時代的追夢人，絕不能讓“富不過三代”的俗話在我們身上應驗。走進新時代，踏上新征程，必須切記、切記、再切記：作為凝聚黨心民心的重要法寶，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風永遠不能丟、不能忘。否則，就會改變性質、改變顏色，在不知不覺中走向懈怠，在舒舒服服中迷失方向，在表面風光中陷入衰敗淪落，失去人民、失去未來。這絕不是危言聳聽。
        人無儉不立，家無儉不旺，黨無儉必敗，國無儉必亡。這是歷史留下的忠告，也是現(xiàn)實發(fā)出的警報。我們黨靠艱苦奮斗、勤儉節(jié)約一路走來，更要靠艱苦奮斗、勤儉節(jié)約繼往開來。習近平總書記關于艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的重要論述，堪稱新時代中國共產(chǎn)黨人的宣言，宣示了“永遠不能丟”的堅定信念，昭示了“永遠不能忘”的堅強決心。我們要深刻領悟，全面踐行，付諸實踐，見諸行動，真正做到自覺追求、弘揚時代新風，讓“東方魔力”常在、“興國之光”長明。這是我們攻堅克難、走向勝利的重要保證，也是我們迎接挑戰(zhàn)、面向未來的活力源泉、底氣所在。
  （摘編自《勤儉節(jié)約是我們黨永葆青春活力的傳家寶》，中國甘肅網(wǎng)2021年5月24日）材料二：
        盡管我國糧食生產(chǎn)連年豐收，對糧食安全還是始終要有危機意識，全球新冠肺炎疫情所帶來的影響更是給我們敲響了警鐘。如何采取有效措施，建立長效機制，堅決制止餐飲浪費行為？
  制度建設，剛性約束      將反對浪費行動納入法治軌道，依法制止、防范和懲處浪費行為，才能從根本上制止浪費行為，形成“不敢”“不能”“不易”浪費的長效機制。
        通過制定法律或者作出決定等形式，對制止餐飲浪費行為作出具體明確規(guī)定，做到國家、社會、單位、家庭各個層面全覆蓋，糧食生產(chǎn)、儲存、消費等各個環(huán)節(jié)全覆蓋，從而建立勤儉節(jié)約、珍惜糧食的長效機制。
        切實遏制公款消費中的各種違規(guī)違紀違法現(xiàn)象。紀檢監(jiān)察機關持續(xù)強化執(zhí)紀、監(jiān)督、問責，對公務支出、公款消費相關行為緊盯不放，對“舌尖上的腐敗”問題堅決懲治，杜絕各類鋪張浪費、違法違規(guī)行為的發(fā)生。
  宣傳教育，道德養(yǎng)成      大力宣傳浪費可恥、節(jié)約為榮的思想觀念，讓節(jié)約資源、珍惜糧食的理念家喻戶曉、人人皆知，讓厲行節(jié)約、反對浪費的共識化為切切實實的行動。積極開展杜絕“舌尖上的浪費”公益活動，發(fā)動普通消費者、餐飲企業(yè)、公益組織參與其中。
        在學校推進節(jié)約糧食教育，從學生個人品行的評價，到班級之間的評比，都應該建立針對浪費糧食行為的負面評價制度。學校在保證學生營養(yǎng)的前提下精準供餐，有助于減少學校整體的浪費，實現(xiàn)“食堂光盤”。還可以通過探索光盤行動的激勵機制，比如“光盤換水果”等方式，引導學生適量點餐、主動光盤。
  （摘編自《全國政協(xié)委員熱議堅決制止餐飲浪費行為》，《人民日報》2020年8月20日）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是立人、立家、立國的重要保證，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。
  B．一個國家和民族對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的態(tài)度，體現(xiàn)出其文明程度，也預示著這個國家和民族的發(fā)展前景。
  C．艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)是凝聚黨心民心的重要法寶，我們要時時牢記，不可懈怠，更不能丟、不能忘。
  D．全球新冠肺炎疫情給我國糧食安全帶來了重大的危機，盡管我國糧食生產(chǎn)連年豐收，但仍經(jīng)不起疫情的沖擊。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．材料一與材料二都談到了勤儉節(jié)約，但論述的內(nèi)容和重心并不相同。
  B．國以奮斗而興，人以勤儉而立，弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)是修身養(yǎng)德，也是家國情懷的體現(xiàn)。
  C．若將制止、防范和懲處浪費行為納人法律的范疇，可以完全杜絕浪費行為。
  D．在學校推進節(jié)約糧食的教育方式多樣，既要建立激勵機制，也要推行負面評價機制。
  （3）下列選項，屬于材料一中“東方魔力”的一項是

   

  
  A．侈而惰者貧，而力而儉者富?！俄n非子?顯學》
  B．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！畎住缎新冯y》
  C．奢侈的必然后果——風化的解體反過來又引起了趣味的腐化?！R梭
  D．天行健，君子以自強不息?！吨芤住?br />（4）材料一運用了多種論證方法，請簡要分析。
  （5）如何在當代高中生中推行“勤儉節(jié)約”？請結合兩則材料談談你的看法。
  組卷：6引用：7難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．?閱讀下面的文字，完成下面小題。
  赤柳蔣冬梅      風來了，大堿灘的人喘口氣，嘴里都粘著堿土面子。他和她坐在一片赤柳蔭底下，端著一碗水，碗底一層細沙。
        她把碗先湊到他嘴邊：“你先喝！”
        “你先喝嘛！”
        “咱倆一塊喝！”
        “一塊喝咋弄？”
        “就是頭挨著頭嘛?！彼涯槣愊蛩?，一邊笑著斜眼看他，自己先喝了一口說：“真甜！”
        “瞎說！堿土地里挖出的水，一股堿土面子味兒?！?br />      “渴了喝啥都甜?！?br />      “放著泉水不喝，非跟著我跑到這疙瘩喝堿水，你可真傻呀！”
        “泉水甜也不如人心好?！?br />      “你傻??！”
        他用手抓了幾把堿土，把被風刮出來的赤柳根兒埋好，站起來一邊拿腳踩踩實，一邊說：“我就心疼這赤柳，那籽兒借著風落哪疙瘩不好，非扎在這堿土面上?！?br />      “像咱倆一樣傻唄！”她吃吃地笑著。
        “缺吃少喝的，長得倒挺潑辣?！?br />      “和咱這堿土村的人一個樣，扎了根，多少輩都扎在這兒。”
        他望了望遠處的赤柳林，嘆了口氣：“這風也欺負它們，把它們吹得七扭八歪的亂樣子！”
        “像一幫人在扭秧歌呢，多好看！”
        “你就是傻啊！咋苦在你眼里都不算苦?！?br />      “我不傻，一輩子跟定個實成人，咋算傻嘛！”
        “不實成，騙過你！”
        “對，騙過我呢！當初我問你家在哪兒？”
        “我說帶你來看赤柳林?！?br />      “結果我跟了來一看，赤柳苗苗還沒個籃子高。”
        “那你咋不跑呢？”
        “我不跑，赤柳苗苗長大了不就是赤柳林么？”
        “你真傻??！”
        “我不傻！”
        辣辣的陽光，刺進她戴的那塊曬得發(fā)白的紗巾，白花花地晃得他看不清她的臉，他知道紗巾后面早已不是當年鮮果一樣的臉。他的心有些痛，伸手隔著紗巾摸摸她，問她：“悔不？”
        “不悔?！?br />      “頭發(fā)白了才能看到赤柳林，也不悔？”
        “也不悔?！?br />      “傻啊！你當初看上我啥地方了呢？”
        “你站在鹽堿灘上，種第一棵赤柳時跟我說，你這輩子，就干這一件事?！?br />      “是啊，人這輩子，也干不了幾件事?！?br />      “當時我就拿定了主意，能說這話的，肯定是個爺們！”
        隔著紗巾她看不清他的臉，她不知道他臉上正滑下一滴淚。他不說話了，怕讓她聽出自己的哽咽，就一把攬過她，靠在自己肩膀上，白茫茫的鹽堿灘上，他倆像兩株枝蔓相依的赤柳。
        她靠著他的肩，往遠處望，一眼望不到邊的堿灘，走到天邊了，也看不見一戶人家。
        他問她：“你咋不說話啦？想水靈了？實在想你就哭兩聲?！?br />      “我不哭?！?br />      “你不哭，我哭，想閨女想得心里疼??！”
        “那我也哭?！?br />      ……
        他一雙粗手隔著紗巾給她擦眼淚：“咱都不哭了，水靈在寄宿學校喝的是甜水呀！”
        “對，水甜心里也甜?！?br />      “你看，赤柳越來越多了，將來咱都能喝上甜水?！?br />      “對，咱不哭，咱賣力多種點赤柳。”
        “樹多了，鳥就能飛回來了?！?br />      “鳥回來了，動物回來了，將來，人也就回來嘍！”
        他興奮得起身，一頭扎進毒日頭底下，鎬頭刨一下，土里冒一股煙。
        “看你！歇口氣兒這點工夫，都搶?！彼了?。
        “我一看見赤柳苗兒，就想趕快種進土里，它們渴呀?！?br />      “你還說我傻，你比誰都傻。”
        “咋？”
        “多大的鹽堿灘哪，一輩子也種不完?！?br />      “種不完，讓水靈他們接著種?！?br />      “這漫山遍野的赤柳，哪棵你都像心疼水靈一樣?！?br />      “都當自個兒的孩子看?！?br />      “也對，都經(jīng)過咱倆的手，挨個摸著長大的?！?br />      “長大了成林就好啦，大堿灘就不能漫天刮堿土面子了?！?br />      “不刮堿土面子了，咱也在這扎根兒一輩子?！?br />      “對，你是黃榆，我是赤柳，咱倆對著扭?！?br />      “像過年，天天扭秧歌?！彼齺G了鋤頭，扭著走了幾步。
        “哈哈、嘿嘿。”
        “傻笑啥啊，樹才手指頭粗，凈做夢了你。”
        “嘿嘿，做做夢，有盼頭。”
        天盡頭，一輛越野車顛簸著駛來，在一叢赤柳邊停下，孩子一下車就圍著赤柳看個不停。
        “媽媽，這里怎么到處都是沙子？”
        “土地在沙化呀?！?br />      “什么是沙化？”
        “就是不長草，不長樹了?！?br />      “那我不要這里沙化?！焙⒆勇曇衾飵Я丝耷弧?br />      “別擔心，每個來這兒的人，都會帶一棵樹苗，你看，就像那兩個人?！?br />      孩子順著媽媽手指的方向，望向遠處，看見兩個人正躬身挖沙，他們身后，一排幼小的赤柳苗已經(jīng)在風沙里昂著頭了。
        整片堿灘上，星羅棋布著大大小小的赤柳。風夾著堿土漫天翻卷，一片赤柳被風篦過，伏倒又挺起，像用一只手緊緊抓著堿灘，怎么也吹不跑似的?？粗Ｃ０淄辽夏且粓F團紅彤彤的火，她在他身后舒心地笑了，其實，這早就是她心中的赤柳林了。
  （有刪改）（1）下列對小說相關內(nèi)容的理解，正確的一項是

   

  
  A．“她”和“他”一樣，為了治沙放棄了在大城市的安穩(wěn)工作，來到沙漠。
  B．“他”比“她”先“哭”，說明“他”內(nèi)心更加脆弱，也可能有難言之隱。
  C．文章的“他”和“她”連名字都沒有，會讓讀者對文章的真實性產(chǎn)生懷疑。
  D．“白茫茫的鹽堿灘”“土里冒一股煙”凸顯了赤柳所生長的土地的特點。
  （2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說不以敘述展開情節(jié)而用對話推進故事發(fā)展，塑造人物形象，直擊人物內(nèi)心，增加了小說的感染力。
  B．一對母子來到沙漠的情節(jié)，有暗示下一代人繼續(xù)治理沙漠的用意，說明治沙防沙需要幾代人的努力。
  C．小說中“他”不止一次說“她”“傻”，表現(xiàn)了“他”對“她”的疼愛與關心，也進一步烘托了“她”的形象。
  D．尾段詳寫風吹赤柳的畫面，展現(xiàn)赤柳耐風沙抗倒伏的特點，只是為了說明赤柳確實是治沙防沙的理想植物。
  （3）請簡要概括“她”的形象特征。
  （4）請結合小說內(nèi)容，簡要分析小說標題“赤柳”的多重意蘊。
  組卷：6引用：2難度：0.5

  解析

?（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        當天夜晚掌燈時分，孫少安心潮涌動，毫無睡意。他一個人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵叄o靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村……此刻，他一下子想起了許許多多的事。從少年時期的生活，一直想到了現(xiàn)在。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。①生活往日的有苦也有甜。重要的是，②他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，③日日夜夜熬煎和謀算的是這樣才不至于餓死，④如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點兒事了。當然，⑤比起一些干大事的人來說，這實在算不了什么，⑥雖然這是他孫少安呀……總之，就他而言，整整一個歷史時期已經(jīng)結束，他將踏上新的生活歷程。只有一點不能改變：他還應該像往常一樣，A_______地跳上新生活的馬車，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經(jīng)，吆喝著，吶喊著，繼續(xù)走向前去！
        月亮是這樣的皎潔，夜是這樣的寧靜，村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌。
        幾天以后，孫少安要出錢重建學校的事件就傳得B_______了。于是，雙水村出現(xiàn)了“今古奇觀”：黨支部一籌莫展立在圈外，兩個民間組織——以孫少安、金俊武為首的“建校會”和以劉玉升、金光亮為首的“建廟會”。叫人C_______的是，許多人竟對這兩個“會”同時都抱支持的態(tài)度。
  （摘編自路遙《平凡的世界》）（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。
  （2）文中第一段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。
  （3）文中畫波浪線的句子使用了哪些修辭手法？請簡要分析其構成及效果。
  組卷：4引用：2難度：0.7

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?四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        我們在生活中面對各種各樣的問題時，要做問題的解決者，而不是抱怨者。真正的成長成熟不是最終取得成功，而是以有解思維，找到辦法并解決問題。
        以上材料對我們頗具啟示意義，請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：5引用：4難度：0.6

  解析