2022-2023學(xué)年天津市北辰區(qū)第三學(xué)區(qū)七年級（下）期中歷史試卷

一、選擇題（每道題只有一個正確選項，請將答案按照題號寫在相應(yīng)答題卡的表格內(nèi)，每題2分，共50分）

• 1．國家統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的主流。公元6世紀(jì)80年代，中國重歸統(tǒng)一時的皇帝是（　?。?/h2>

  A．隋文帝

  B．唐太宗

  C．武則天

  D．唐玄宗
  組卷：634引用：103難度：0.9

  解析

• 2．隋朝開鑿大運河的目的不包括（　　）

  A．鞏固對全國的統(tǒng)治

  B．加強南北經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系

  C．加強南北交通

  D．消滅南方的陳
  組卷：31引用：7難度：0.9

  解析

• 3．隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿著新開通的大運河乘船去洛陽，他必須經(jīng)過（　　）

  A．永濟(jì)渠

  B．江南河

  C．通濟(jì)渠

  D．邗溝
  組卷：103引用：81難度：0.9

  解析

• 4．“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”“十年寒窗無人問，一舉成名天下知?！边@兩句詩中作者的興奮與感慨，與下列哪一制度的推行直接相關(guān)（　　）

  A．分封制

  B．行省制

  C．科舉制

  D．三省六部制
  組卷：105引用：27難度：0.9

  解析

• 5．唐太宗在位期間，政治較為清明，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，國力逐漸強盛，史稱（　　）

  A．貞觀之治

  B．貞觀遺風(fēng)

  C．開元盛世

  D．康乾盛世
  組卷：111引用：34難度：0.9

  解析

• 6．對下面信息的解讀，符合史實的是（　?。?br />

  駱賓王曾經(jīng)參加反抗武則天的隊伍，并撰寫聲討武則天的檄文。武則天讀了檄文后，惋惜地說：“這么好的人才，沒有得到重用，是宰相的過錯！

  A．駱賓王是書法名家	B．武則天愛惜人才
  C．宰相能力有限	D．武則天不得民心
  組卷：11引用：4難度：0.7

  解析

• 7．某導(dǎo)演想拍一部有關(guān)唐朝的電視專題片，下列哪一情景可以入選（　　）

  A．農(nóng)民用筒車灌溉	B．使用秧馬拔秧
  C．使用紙幣“會子”	D．長安城內(nèi)有熱鬧的瓦子
  組卷：28引用：2難度：0.7

  解析

• 8．如圖為某同學(xué)的學(xué)習(xí)筆記，他研究的問題應(yīng)是（　　）
  

  A．隋朝的疆域	B．唐代的民族關(guān)系
  C．宋朝與金對峙	D．元統(tǒng)一前的形勢
  組卷：12引用：3難度：0.7

  解析

• 9．日本多次派遣唐使來中國的根本目的是（　　）

  A．觀光旅游

  B．建立外交關(guān)系

  C．學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)文化

  D．想征服中國
  組卷：49引用：11難度：0.9

  解析

二、材料解析題（本大題共3小題，共50分）

• 27．隋唐到宋元時期是中國的繁盛時代。中華民族大家庭各兄弟民族之間的交往和中外文化交流的廣泛開展不僅使中華文明更加輝煌，也促進(jìn)了世界文明的發(fā)展。請結(jié)合下列材料回答相關(guān)問題。
  【民族交往篇】
  材料一：自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨爰之如一。
  （1）材料中一中的“朕”是誰？此材料體現(xiàn)了唐朝怎樣的民族政策？因為該民族政策他各少數(shù)民族尊稱為什么？
  材料二：
  
  （2）材料二：如圖是名畫《步輦圖》，表現(xiàn)的是吐蕃贊普派使臣來唐朝求親的情景。請你說出該畫的作者是誰？哪位吐蕃贊普派使臣來求親？坐在步輦上的是哪位皇帝？他把哪位公主嫁給了吐蕃贊普？
  材料三：
  
  （3）讀材料三《唐朝疆域圖》，唐朝為加強對西域天山南北的統(tǒng)治，先后設(shè)立了什么機(jī)構(gòu)？
  材料四：（遼）與朝廷和好年深，蕃漢人戶休養(yǎng)生息，人人安居，不樂戰(zhàn)斗。
  ——蘇轍《欒城集》（4）材料中朝廷與遼的“和好”始于哪一事件？
  組卷：4引用：2難度：0.5

  解析

• 28．隋唐到宋元時期是中國的繁盛時代。中華民族大家庭各兄弟民族之間的交往和中外文化交流的廣泛開展不僅使中華文明更加輝煌，也促進(jìn)了世界文明的發(fā)展。請結(jié)合下列材料回答相關(guān)問題。
  【政治篇】
  材料一：這種制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以為公卿，可以參政的機(jī)會……我國的這一制度對西方近代文官考試制度的形成產(chǎn)生了較大影響，有人稱它為中國古代的“第五大發(fā)明”。
  ——徐中約《中國近代史》（1）材料一中這種制度指的是什么？這一制度正式確立的標(biāo)志是什么？
  材料二：
  
  （2）圖一是哪一制度的示意圖？圖二是哪一朝代的行政機(jī)構(gòu)圖？圖二中負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)的是哪一機(jī)構(gòu)？
  材料三：如圖
  
  為什么會發(fā)生這種變化？
  材料四：今世用人，大率以文詞進(jìn)。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；錢谷之司，文士也；邊防大帥，文士也；天下轉(zhuǎn)運使，文士也；知州，文士也。
  ——蔡襄《端明集》（3）宋朝什么政策造成了材料三和材料四所描繪的現(xiàn)象？
  （4）結(jié)合上述材料和所學(xué)知識，分析實行這一政策產(chǎn)生的積極影響和消極影響。（兩個方面，每個方面各答一條即可）
  組卷：6引用：2難度：0.5

  解析