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2022-2023學(xué)年河北省保定市阜平縣九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷

發(fā)布:2024/8/15 2:0:1

一、選擇題。(本大題共20個(gè)小題;每小題2分,共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)

  • 1.中國(guó)文化,博大精深。下列詩句中不涉及化學(xué)變化的是( ?。?/h2>

    組卷:40引用:8難度:0.5
  • 2.下圖為某同學(xué)在配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí)的部分操作,其中正確的是(  )

    組卷:71引用:6難度:0.6
  • 3.下列各組物質(zhì)中前者屬于混合物,后者屬于純凈物的是(  )

    組卷:378引用:10難度:0.7
  • 4.空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:11引用:3難度:0.9
  • 菁優(yōu)網(wǎng)5.某化學(xué)興趣小組用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣。如圖表示該固體混合物在受熱過程中,有關(guān)量隨時(shí)間的變化情況(從開始反應(yīng)計(jì)時(shí))。則縱坐標(biāo)可以表示的是( ?。?/h2>

    組卷:281引用:8難度:0.6
  • 6.建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列解釋正確的是( ?。?br />
    選項(xiàng) 宏觀事實(shí) 微觀解釋
    A 金剛石、石墨完全燃燒的產(chǎn)物相同 碳原子排列方式相同
    B 分離液態(tài)空氣法可以制得氧氣 分子種類發(fā)生改變
    C 1L大豆與1L小米混合后體積小于2L 分子之間有間隔
    D 廚房炒菜,客廳也能聞到香味 分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

    組卷:195引用:5難度:0.2
  • 菁優(yōu)網(wǎng)7.鎂元素廣泛應(yīng)用于火箭、導(dǎo)彈和飛機(jī)制造業(yè),被稱為“國(guó)防元素”。如圖是鎂元素在元素周期表中的信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)鎂的說法錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:27引用:5難度:0.6
  • 8.生命的孕育和維系需要水,人類的生活生產(chǎn)都離不開水。下列關(guān)于水的敘述錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:44引用:3難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)9.如圖所示為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,下列說法錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:97引用:2難度:0.5
  • 10.芹菜中的芹黃素(C15H10O5)具有抗腫瘤、抗病毒等生物學(xué)活性。下列關(guān)于芹黃素的說法錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:18引用:2難度:0.7

四、計(jì)算應(yīng)用題。(本大題共2個(gè)小題;第29題7分,第30題8分,共15分。解答時(shí),要求有必要的文字說明、公式和計(jì)算步驟等,只寫最后結(jié)果不得分)

  • 29.某學(xué)校興趣小組在實(shí)驗(yàn)室里做制取氧氣的實(shí)驗(yàn),他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物12.5g放在反應(yīng)容器中進(jìn)行加熱,待反應(yīng)完全后,稱量固體的質(zhì)量為7.7g。
    (1)反應(yīng)完全時(shí)生成氧氣質(zhì)量為
     
    ;
    (2)(要有簡(jiǎn)單的計(jì)算步驟)計(jì)算反應(yīng)前混合物中二氧化錳的質(zhì)量是多少?

    組卷:64引用:4難度:0.5
  • 30.為了測(cè)定某石灰石礦中碳酸鈣的含量,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):稱取石灰石樣品10g,反復(fù)灼燒至質(zhì)量不再改變,稱得剩余固體質(zhì)量為7.8g(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3
    高溫
    CaO+CO2↑,假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng))。請(qǐng)計(jì)算:
    (1)反應(yīng)生成的CO2的質(zhì)量。
    (2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。

    組卷:71引用:6難度:0.5
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