2022-2023學(xué)年吉林省長春市新解放學(xué)校高一（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀I（15分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        一個政權(quán)的鞏固和發(fā)展，離不開各項(xiàng)制度的建設(shè)，科舉制度便是突出的一例?？婆e制度歷經(jīng)隋唐宋元明清諸朝，推行時間長達(dá)1300年之久，其選官功能經(jīng)久而未衰，是中國古代最有效的選官制度?；仡櫩婆e制度建設(shè)的全過程，可以看到以下特點(diǎn)。
        科舉是通過設(shè)科考試來選拔官員的制度，涉及諸多方面、諸多環(huán)節(jié)。因此，從唐代開始就注重制度建設(shè)的全面性，以確保該制度的有效實(shí)施，如對考試科目的設(shè)置、考生資格的確定、考官的選任、考場的管理、閱卷的程序、主管部門的確定等，都做了詳細(xì)規(guī)定?？婆e制度自創(chuàng)建以來，不斷在改進(jìn)、完善之中?？梢哉f，科舉制度的建設(shè)在1300年間從未間斷，即使在廢除科舉前，清廷為改革考試科目，還特開經(jīng)濟(jì)特科，以破格求才。在科舉制度的建設(shè)中，歷代對公平取士的努力一直沒有停止過?？婆e制度的發(fā)展，也是其本身不斷規(guī)范化的過程。唐玄宗時，科舉主管部門由吏部改為禮部，標(biāo)志著科舉考試機(jī)構(gòu)完全從官員銓選機(jī)構(gòu)中脫離出來，取得相對的獨(dú)立性，這是科舉制度向規(guī)范化發(fā)展邁進(jìn)的重要一步。歷經(jīng)宋元，自明代始，科舉制度的發(fā)展有一個非常明顯的特點(diǎn)，即各級考試的規(guī)范化，這也是科舉制度成熟的標(biāo)志。科舉制度在發(fā)展的過程中，遇到過各種情況，如朝代更迭的動蕩，王朝的對峙，少數(shù)民族政權(quán)的統(tǒng)治等，但它始終表現(xiàn)出驚人的適應(yīng)性，科舉制度不但沒有停下發(fā)展的腳步，反而形成諸多適應(yīng)性的特點(diǎn)，例如，元、清等少數(shù)民族建立的政權(quán)，他們在科舉制度的建設(shè)上體現(xiàn)了濃厚的民族特色。
  （摘編自李世愉、賀曉燕《從制度建設(shè)看科舉制度的歷史意義》）材料二：
        科舉功名又稱為“出身”或“科名”，是指士人通過科舉考試獲取的特定身份和資格。獲此者，可由此走向或走上仕進(jìn)之路、享受相應(yīng)待遇。科舉功名也就自然成為唐以后歷代政權(quán)選拔人才特別是凝聚和穩(wěn)定社會最為得力的工具，且這些功能隨著科舉功名體系的日趨完備而不斷強(qiáng)化。
        首先，科舉功名的影響和吸引力不斷提高。科舉功名通過科舉考試而獲得，科舉成為當(dāng)時社會公認(rèn)的“至公之典”，其所具備的客觀公正性和所有男性良民都可報(bào)考的開放性，使天下士子都對由此實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值及家族地位的上升充滿希望，都持續(xù)加強(qiáng)了科舉對天下士子的吸引力。其次，科舉功名體系的不斷變化，既有其內(nèi)在的必然邏輯，又體現(xiàn)出明顯的合理性。其中，科舉功名由唐代的“平行多元”發(fā)展為宋元的“一體多層”，提高了進(jìn)士的尊貴度及其“綜合素質(zhì)”的適用性，明清功名層級的顯著增多，不僅進(jìn)一步提高了進(jìn)士的選拔質(zhì)量和更好滿足了選官對不同層級人才的需要，而且還為低級功名的士子通過逐級考試不斷提高功名層次提供了制度保證，由此大大提升了其活力、吸引力和社會認(rèn)可度，再次，科舉功名凝聚社會、鞏固統(tǒng)治的功能不斷增強(qiáng)。科舉考試競爭十分激烈，故統(tǒng)治者必須處理好落第士子的問題。宋代設(shè)立“特奏名進(jìn)士”，明清舉人、監(jiān)生、生員都成為固定功名，就是統(tǒng)治者不斷擴(kuò)大對落第者優(yōu)撫政策的結(jié)果。
  （摘編自郭培貴《科舉功名制度的變遷及其政治和社會功能》）材料三：
        隋唐盛世的形成主要得益于制度創(chuàng)新，科舉制度創(chuàng)建直接推動了貴族官僚政治向文官政治的轉(zhuǎn)變。隋唐科舉制相較漢魏察舉制，在選舉內(nèi)容、公平和方式等方面都有質(zhì)的變化。
        一是選舉內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了察舉重“德行”向科舉考“才能”的變化。察舉制的核心是由州郡長官、中正等考察士人的“德行”，“以德取人”，輔之以中央“經(jīng)學(xué)”考試。由于“德行”很難考察，“才能”則可以通過考試定等，有利于公平選才，創(chuàng)建科舉制就成了人才選拔的必然選擇，科舉制分科考舉子的“才能”，“以文取士”，兼及“時輿”即社會評價(jià)?！吧岬滦卸呂乃嚒?，反映了唐代科舉考試、吏部銓選的突出特點(diǎn)。二是逐步建立了考試“至公”的取人制度。唐代進(jìn)士科三百年取士基本做到了“喻之明鏡，喻之平衡，未嘗不以至公為之主”。唐代科舉制開創(chuàng)的考試“至公”原則，成為后世科舉考試追求的基本原則和理念，從根本上改變了出身決定命運(yùn)的社會痼疾。三是科舉考試科目多樣，以選拔各類人才。唐代科舉科目多樣，大致可分為文舉、武舉兩大類。文舉又可分為常舉、制舉和吏部科目選，有近三百個科目，還有獻(xiàn)書、獻(xiàn)策授官等取人之法。
        科舉制的創(chuàng)建是中國古代重要的制度創(chuàng)新，使得唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)和文化上獲得發(fā)展，顯示了制度創(chuàng)新、選賢用能的重要性，從而奠定了中國后世選官制度和文化傳統(tǒng)，其中的經(jīng)驗(yàn)與智慧具有重要?dú)v史啟示意義。
  （摘編自金瀅坤《科舉制度創(chuàng)建對選官制度變革的影響》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．元、清等少數(shù)民族定鼎中原后，在科舉制度的建設(shè)上體現(xiàn)出濃厚的民族特色，這表現(xiàn)了科舉制度的適應(yīng)性。
  B．科舉的客觀公正性和所有男性公民都可以報(bào)考的開放性等，持續(xù)加強(qiáng)了其對天下士子的吸引力。
  C．科舉功名具有凝聚社會、鞏固統(tǒng)治的功能，歷代統(tǒng)治者都設(shè)法使所有落第士子都擁有固定功名。
  D．漢魏時期形成并長期使用的察舉制，由州郡長官等考察士人“德行”，“以德取人”不看才學(xué)。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．唐代將科舉的主管部門由吏部改為禮部，使科舉考試機(jī)構(gòu)完全脫離官員銓選機(jī)構(gòu)，這標(biāo)志著科舉制度的成熟。
  B．明清的功名層級可以通過考試由低向高流動且制度化，體現(xiàn)出科舉功名體系內(nèi)在的必然邏輯和明顯的合理性。
  C．唐代科舉制開創(chuàng)的考試“至公”原則，從根本上改變了出身決定命運(yùn)的社會痼疾，但于今而言缺少現(xiàn)實(shí)意義。
  D．歷史上，李白、杜甫等人都不是進(jìn)士出身，但憑進(jìn)獻(xiàn)頌、賦而獲得授官，這說明唐代的科舉制度還不夠完善。
  （3）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一分析了封建科舉制度的建設(shè)對封建政權(quán)的鞏固和發(fā)展所起到的巨大作用及其歷經(jīng)千余年而不衰的重要原因。
  B．材料二重點(diǎn)闡述了科舉功名的內(nèi)涵，同時通過列舉事例分析了科舉功名的功能日趨完備和不斷強(qiáng)化的具體表現(xiàn)。
  C．材料三認(rèn)為科舉制度的創(chuàng)建直接推動了貴族官僚政治向文官政治轉(zhuǎn)變，較之于察舉制，科舉制在選舉內(nèi)容等方面有質(zhì)的變化。
  D．材料一提綱挈領(lǐng)，總說科舉制度建設(shè)的歷史意義，材料二、材料三進(jìn)而闡述其功能和影響，三則材料呈現(xiàn)層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。
  （4）請根據(jù)材料一，簡要概括中國古代科舉制度建設(shè)的特點(diǎn)。
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析

二、現(xiàn)代文閱讀II（15分）

• 2．閱讀下面的文字，完成小題。
  咖啡館里的世界公民【美】歐?亨利      半夜，咖啡館里擁擠不通。一位世界公民和我同一張小桌，坐在另一張椅子上。我們聽說過世界公民，也在許多包裹上見過異國標(biāo)簽，但那是旅游者，不是世界公民。
        我的這位世界公民名叫科格蘭，明年夏天他將在科尼島——他對我說，他即將在那兒建立一種新的“誘惑力”，并提供國王式的消遣。過后，他的談話便隨同經(jīng)緯度的平行線而展開，把巨大的圓圓的世界握在手里，這樣說吧，對世界了如指掌，世界似乎只是晚餐中黑葡萄酒里的櫻桃那般大小。我傾聽他縱橫整個世界的宏論，他的見解絕非淺薄或令人沮喪。現(xiàn)在，我終于找到了一個不是由塵埃造就的人，他不是狹隘地吹捧自己的出生地或自己的國家，如果說褒揚(yáng)的話，他是在贊美圓圓的整個地球，而與火星人和月球的居民相抗衡。
        樂隊(duì)正演奏著《迪克西》，就在這時一位黑發(fā)年輕小伙子發(fā)出一聲莫斯比游擊隊(duì)隊(duì)員那樣的吼叫聲，瘋狂地?fù)]舞著軟邊帽子，落座于我們桌旁的空椅子上，抽出一支煙來。
        這夜晚到了打破緘默的時候了。我們當(dāng)中有人向侍者要了三杯維爾茨堡酒，黑發(fā)小伙子明白也包括他的一杯在內(nèi)，便笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我趕忙問他一個問題，因?yàn)槲乙C實(shí)我的一種理論。“你不介意告訴我，你是哪兒的人……”
        科格蘭的拳頭“砰”一聲砸在桌上，把我嚇得沉默了。
        “原諒我，”他說，“但我決不喜歡聽到這種問話。是哪里人又有什么相干呢？從一個人的通信地址來判斷人公正嗎？唉，我見過印第安納人沒寫過一本小說，墨西哥人不穿縫口上釘銀幣的絲絨褲，有趣的英國人，揮霍的北方佬，冷酷的南方人，氣量狹小的西方人，讓人真正像人，不要用任何地域的標(biāo)簽給他設(shè)置障礙?！?br />      “請?jiān)彛蔽艺f，“但我的好奇心不是毫無根據(jù)的。我了解南方，我喜歡觀察，當(dāng)樂隊(duì)奏起《迪克西》時，我相信那位為這支樂曲喝彩特別賣勁的人一定來自新澤西州的塞考卡，或者在本市跌里?希爾?呂克昂和哈萊姆河之間。我正要詢問這位紳士來證實(shí)我的看法，恰好被你的理論所打斷，當(dāng)然是更大的理論，我必須承認(rèn)?！?br />      現(xiàn)在，黑發(fā)小伙子開始發(fā)言了，很明顯，他的思想也是按自己的一套習(xí)慣運(yùn)行。
        “倒喜歡成為一枝長春花”，他玄妙地說，“長在峽谷之巔，高唱嘟——啦盧——啦盧?！边@顯然過于朦朧了，因此，我又轉(zhuǎn)向科格蘭。
        “我已經(jīng)圍繞地球走了十二遍，”他說，“我了解到厄珀納維克的一位因紐特人寄錢到辛辛那提去買領(lǐng)帶，我看到烏拉圭的牧羊人在一次‘戰(zhàn)斗小灣’早餐食品謎語競賽中獲了獎。我在開羅、希臘為一間房間付房租，在橫濱為另一間付了全年租金。上海的一家茶館專門為我準(zhǔn)備了一雙拖鞋，在里約熱內(nèi)盧的賈尼羅或者西雅圖，我不必告訴他們怎樣給我煮蛋。這真是一個太小的舊世界。只有當(dāng)我們摒棄這些糊涂觀念，即由于我們碰巧出生在某個發(fā)霉的城市或者十公頃沼澤地便沾沾自喜的時候，這個世界才會變得更美好?！?br />      “你似乎是個貨真價(jià)實(shí)的世界公民，”我羨慕地說，“不過，你似乎也詆毀了愛國主義?！?br />      “石器時代的殘余，”科格蘭激烈地宣稱，“我們都是兄弟——中國人、英國人、祖魯^①人，巴塔哥尼亞^②人以及住在考河灣的人都是兄弟。將有這么一天，一切為自己出生的城市、州、地區(qū)或國家的自豪感將一掃而光，正如我們理當(dāng)如此的那樣，都是世界公民?！?br />      “可是，當(dāng)你在陌生的地方游蕩時，”我仍堅(jiān)持道，“你的思想是否會回到某個地點(diǎn)——某些親近的和……”
        “從來也沒有這樣一個地點(diǎn)，”科格蘭毫不在意地打斷我，“這一大塊陸地的、世界的、行星的東西，只要稍微把兩極弄平一點(diǎn)，稱之為地球，這就是我的寓所。在國外，我碰到過這個國家的無數(shù)公民被某個地方所束縛。我見過芝加哥人在威尼斯的月夜，坐在鳳尾船上，吹噓他們的排水溝。我不會固定在直徑不足八千英里的任何地方。請記下我，科格蘭，屬于整個地球的公民?！?br />      我的世界公民做了個夸張的辭別動作，離開了我，因?yàn)樗竭^閑談，透過煙霧看見了某個熟悉的人。因此，只留下黑發(fā)小伙子的人和我在一起，他屈尊于維爾茨堡酒，再也沒有能力去聲言他在谷頂上唱歌的抱負(fù)了。
        我坐在那兒，回味著我那明白無誤的世界公民。他是我的新發(fā)現(xiàn)，我信賴他。那是怎么回事呢？“人們靠這些城市撫育著，來來往往，但只是依附于城市的折縫之中，有如孩子依附于母親的睡袍一樣?！?br />      而科格蘭卻不是這樣，他把整個世界作為他的……
        我的沉思默想被咖啡館另一邊傳來的高聲吵嚷和爭執(zhí)所打斷。從坐著的顧客頭頂上望過去，我看見科格蘭和另一個陌生人正激烈搏斗。他倆像巨人泰坦一樣，在桌子之間打來打去，玻璃杯砸碎了，人們抓起帽子還來不及躲開便被打翻在地，一位微黑女郎尖聲叫喊，另一位金發(fā)女郎卻開始唱《取笑》。
        就在這時，侍者們利用著名的楔形結(jié)構(gòu)插入兩個格斗者之間，硬把他們兩個推出了咖啡館，兩位斗士頑強(qiáng)地反抗著，我的世界公民還在拼命維護(hù)著地球的驕傲和名譽(yù)。
        我叫住一位法國侍者麥卡錫，問他爭執(zhí)的緣由。
        “打紅領(lǐng)帶的那個人（即我的世界公民），”他說，“聽到另一個人說他家鄉(xiāng)的人行道和供水都太差勁，一下子就火了?！?br />      “什么？”我難為情地說，“他不是四海為家，是世界公民嗎？他……”
        “他呀，原籍是緬因州^③的馬托瓦姆基格，”麥卡錫繼續(xù)道，“他不愿再忍受那個鬼地方。”
  （有刪改）【注】①祖魯：位于非洲境內(nèi)。②巴塔哥尼亞：位于南美洲境內(nèi)，由廣闊的草原和沙漠組成。③緬因州：位于美國境內(nèi)，90%為森林覆蓋，經(jīng)濟(jì)相對落后。
  （1）小說運(yùn)用了豐富的藝術(shù)手法，下列說法錯誤的一項(xiàng)是

   

  
  A．“世界似乎只是晚餐中黑葡萄酒里的櫻桃那般大小”，這里運(yùn)用了比喻和夸張的手法，生動形象地寫出了世界在科格蘭眼里猶如櫻桃般美麗可愛。
  B．“一位微黑女郎尖叫起來”寫出周圍人的驚恐，從側(cè)面烘托出打架的激烈程度?！敖鸢l(fā)女郎唱起了《取笑》”則顯示出了當(dāng)時人們比較冷漠。
  C．“世界公民”原指以大眼觀世界，胸懷天下的人，文中的科格蘭雖自詡“世界公民”，但卻因別人批評他的家鄉(xiāng)而動手打人，具有明顯的反諷意味。
  D．結(jié)尾處“一下子就火了”，表明科格蘭脾氣火爆，與前文給“我”留下的知識淵博的形象截然相反，落差極大，巧妙地突出了他的人物形象。
  （2）歐?亨利作為享譽(yù)世界的短篇小說家，其作品的顯著特點(diǎn)是幽默的語言和精妙的構(gòu)思。請你結(jié)合文本，談?wù)勊鼈冊谠撐氖侨绾误w現(xiàn)的。
  （3）小說以“咖啡館里的世界公民”為題，有什么妙處？請結(jié)合文本簡要分析。
  組卷：1引用：2難度：0.5

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七、語言文字應(yīng)用II（12分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
  ??郭老頭、耿老頭，倆老頭。這兩個老頭，從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已經(jīng)做過七十整壽了。身體真好！郭老頭能吃飯。斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點(diǎn)汁，幾口就下去了。他這輩子沒有牙疼過。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢。售貨員找了錢給他，他亮著個空碗：“酒呢？”售貨員有點(diǎn)恍惚：記得是打給他了呀！——售貨員低頭數(shù)錢的功夫，二兩酒已經(jīng)進(jìn)了他的肚了。倆老頭非?！耙谩薄@地方的方言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思，不論什么時候，上唇的胡子平斬烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子，一個紐扣也不短。倆老頭還都愛穿靸鞋，斜十字實(shí)納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買的，這種鞋過去是專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精神！
  ??倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去，四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”“姐倆”。按說應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。
  （1）下列句子中的“能”與文中加點(diǎn)的“能”，意義和用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.她盡量高高地跳起腳尖，希望車廂里的人能看見她的臉。
  B.我們班同學(xué)就數(shù)他能說，講起話來口若懸河滔滔不絕。
  C.新頒布的控?zé)煑l例規(guī)定，絕大多數(shù)公共場所都不能吸煙。
  D.以前這條小河上沒有橋，人們只能涉水而過，非常不便。
  （2）下列句子中畫橫線部分與文中畫橫線部分的語句，用法和作用相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.稗子的葉很像稻葉，但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。
  B.說話辦事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。
  C.從今以后，你的是你的，我的是我的，咱們倆井水不犯河。
  D.瞧那個小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是個美人胚子。
  （3）文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？
  組卷：209引用：13難度：0.7

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八、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        學(xué)歷不但是敲門磚，也是我下不來的高臺，更是孔乙己脫不下的長衫。
  ——網(wǎng)友“失意書生”的獨(dú)白      如果我們選擇了最能為人類而工作的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家做出的犧牲……我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠(yuǎn)發(fā)揮作用，而面對我們的骨灰，高尚的人將灑下熱淚。
  ——馬克思《青年在選擇職業(yè)時的考慮》      青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。當(dāng)代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢想的前景無比光明。廣大青年要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。
  ——習(xí)近平      高中時代，我們會面臨重要的選擇，比如確定怎樣的人生理想，未來從事什么職業(yè)……以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考？請你以明德中學(xué)高二學(xué)子的身份給網(wǎng)友“失意書生”寫一封信，談?wù)勀銓駱I(yè)的認(rèn)識。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬正標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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