2022-2023學(xué)年江蘇省宿遷市沭陽(yáng)縣高二（上）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        近期，飯圈失范、流量“翻車”事件屢屢發(fā)生，不良“飯圈文化”已日漸成為當(dāng)下社會(huì)環(huán)境中的嚴(yán)重不和諧音。同時(shí)，在新媒體時(shí)代，借助網(wǎng)絡(luò)傳播，不良“飯圈文化”造成的惡劣影響與輿情沖擊力更大，傳播也更快更廣，這些不能不引起人們的反思。
  “飯圈文化”即粉絲文化，用以概括大眾流行文化中的發(fā)燒友現(xiàn)象。發(fā)燒友對(duì)所癡迷的樂(lè)手、歌手、影星的演奏演唱與表演如數(shù)家珍，見(jiàn)證了大眾流行文化的強(qiáng)大魅力。反過(guò)來(lái)，粉絲文化對(duì)包括網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、影視劇、綜藝節(jié)目在內(nèi)的文娛產(chǎn)業(yè)無(wú)疑也有著很大的助推作用，二者相互作用、彼此成就。
        然而，凡事有度，過(guò)猶不及?！帮埲ξ幕币坏┦ダ硇?、過(guò)度失序乃至走向極端，或者是惡趣當(dāng)?shù)?、病態(tài)演進(jìn)、違背公序良俗，甚至逾越法律規(guī)范，就需要反思、抵制與大力糾偏了。
        不良“飯圈文化”的惡劣影響是多方面的。
        首先，它對(duì)影視業(yè)的健康發(fā)展有極大的消極作用。不良“飯圈文化”其實(shí)就是偏執(zhí)文化，粉絲對(duì)自家明星愛(ài)屋及烏，認(rèn)為偶像高于一切，重偶像本身而輕作品內(nèi)涵及其藝術(shù)水準(zhǔn)。粉絲的群體性與強(qiáng)烈認(rèn)同感在網(wǎng)絡(luò)上會(huì)形成巨大聲勢(shì)，進(jìn)而對(duì)影視作品進(jìn)行客觀理性的評(píng)價(jià)形成極大干擾。同時(shí)，不良“飯圈文化”并不滿足于也不會(huì)止步于“圈地自萌”，而是“行動(dòng)的”“分工的”，具體表現(xiàn)為如為了支持自家偶像粉絲們不斷制造“虛假大數(shù)據(jù)”。
        其次，不良“飯圈文化”對(duì)明星養(yǎng)成有很大的負(fù)面影響。這方面在近期幾位流量明星的“翻車”事件中可見(jiàn)一斑。缺乏起碼理性約束的粉絲群體恰如決堤的洪水，不只讓粉絲個(gè)體迷失、沉淪，也助推著流量明星們自我膨脹、忘乎所以。看似對(duì)偶像明星百般呵護(hù)、無(wú)限寵溺，其實(shí)是“毀”人不倦，金錢供養(yǎng)、無(wú)底線膜拜讓流量明星們不必用心磨煉表演功力，也不用加強(qiáng)藝德藝品的修養(yǎng)，不斷走向驕矜墮落，“翻車”是早晚的事。
        再次，不良“飯圈文化”對(duì)青少年的審美引領(lǐng)與價(jià)值觀引領(lǐng)造成負(fù)面影響。青少年時(shí)期，原本處于“立人”之際，不良“飯圈文化”的惡趣味、病態(tài)化、極端性，借助聲勢(shì)浩大的娛樂(lè)狂潮，給青少年造成的影響勢(shì)必是畸形扭曲的，不利于青少年提高辨別力、提升判斷力以及樹(shù)立正向積極的審美觀與價(jià)值觀。受不良“飯圈文化”影響的青少年不再崇拜、追求科學(xué)家、醫(yī)生、教師、警察等社會(huì)主流人群的專業(yè)高度、職業(yè)意識(shí)、人文情懷與奉獻(xiàn)精神，更不屑于普通人以誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)獲得美好生活、贏得自尊的生活態(tài)度與價(jià)值觀。
  （摘編自戴清《為什要堅(jiān)決反對(duì)不良“飯圈文化”》，《光明日?qǐng)?bào)》2021年8月）
  材料二：
  “飯圈文化”下，青年的言論行為具有顯著的目的性、平等性甚至是顛覆性特征，他們?cè)诟髯缘摹叭ψ印敝杏凶约旱南敕ê椭饕?jiàn)，主體意識(shí)正在建構(gòu)。
        互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展為青年主體意識(shí)建構(gòu)營(yíng)造了技術(shù)環(huán)境。“飯圈文化”中所產(chǎn)生的文化內(nèi)涵具有強(qiáng)烈的趨向性，不同的“圈子”所表現(xiàn)出的文化內(nèi)涵各有差異?；诨ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)，青年能夠通過(guò)自我認(rèn)知以及自我認(rèn)同的方式建構(gòu)主體意識(shí)。媒體技術(shù)的發(fā)展是從“群體化”到“個(gè)體化”再到“群體化”的過(guò)程，這為青年提供了選擇的環(huán)境，青年粉絲在不同圈層之間自主選擇，表明他們已經(jīng)具有自身能力和功能性價(jià)值的自我認(rèn)知、自我判斷、自我預(yù)估，其主體意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化。
        后現(xiàn)代語(yǔ)境下現(xiàn)實(shí)缺失的補(bǔ)償推動(dòng)青年主體意識(shí)建構(gòu)。斯洛文尼亞作家齊澤克說(shuō)過(guò)，主體將象征性的宇宙作為某種替代形式映射到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，從而補(bǔ)償我們已經(jīng)逝去的某種先于象征的、直接意義上的現(xiàn)實(shí)。從這里可以看出，“飯圈文化”下青年粉絲追星，正是現(xiàn)實(shí)生活中直接精神需求難以滿足后“飯圈文化”下青年主體意識(shí)的建構(gòu)的一種補(bǔ)償，這也是粉絲追星的根本動(dòng)機(jī)。與馬斯洛需求層次理論中審美需求指向有所不同，這是后現(xiàn)代背景下“實(shí)體”的價(jià)值分裂與缺失。青年粉絲在自身“分裂”的狀態(tài)下與偶像互動(dòng)交流，從而彌補(bǔ)自己的直接精神缺失，支撐其構(gòu)建主體意識(shí)。他們不再是沒(méi)有主見(jiàn)的“烏合之眾”，反而有可能形成獨(dú)特的精神力量。
  （摘編自袁志香《“飯圈文化”下青年主體意識(shí)的建構(gòu)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.因?yàn)樾旅襟w和網(wǎng)絡(luò)傳播，不良“飯圈文化”造成的惡劣影響與輿情沖擊力更大。
  B.大眾流行文化影響發(fā)燒友，粉絲對(duì)文娛產(chǎn)業(yè)有助推作用，粉絲與文娛產(chǎn)業(yè)間也存在相互作用、彼此成就的關(guān)系。
  C.不同“圈子”的文化內(nèi)涵有差異，所以“飯圈文化”的文化內(nèi)涵具有強(qiáng)烈的趨向性。
  D.基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，青年通過(guò)自我認(rèn)知和自我認(rèn)同的方式建構(gòu)主體意識(shí)，自主選擇圈層。
  （2）根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.近期幾位流量明星的“翻車”事件對(duì)影視業(yè)的健康發(fā)展有著極大的消極作用。
  B.不良“飯圈文化”會(huì)產(chǎn)生負(fù)面引領(lǐng)，不利于青少年樹(shù)立正向的審美觀與價(jià)值觀。
  C.斯洛文尼亞作家齊澤克認(rèn)為，“飯圈文化”下青年粉絲追星是精神需求的一種補(bǔ)償。
  D.青年粉絲直接精神缺失的彌補(bǔ)可通過(guò)其在自身“分裂”的狀態(tài)下與偶像互動(dòng)交流實(shí)現(xiàn)。
  （3）下列四個(gè)選項(xiàng)不能作為論據(jù)支撐材料一觀點(diǎn)的是

   

  
  A.2021年8月25日中央網(wǎng)信辦推出取消藝人排行榜單、規(guī)范粉絲群體賬號(hào)和嚴(yán)控未成年人參加活動(dòng)等治理措施。
  B.某微信公眾號(hào)就“青少年追星”相關(guān)話題展開(kāi)的專項(xiàng)調(diào)查顯示，追星程度為“經(jīng)常關(guān)注及以上”的孩子占到48%。
  C.因“愛(ài)豆”不同，朋友之間都要小心翼翼以避免因討論明星而引發(fā)爭(zhēng)論，否則就容易導(dǎo)致撕裂對(duì)立的后果。
  D.5月2日廣電總局再度出手，發(fā)布關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)文藝節(jié)目和人員管理的通知，重點(diǎn)提到杜絕畸形審美。
  （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。
  （5）偶像崇拜與追星行為可謂早已有之，但亂象叢生的“飯圈文化”卻是在近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)資本主導(dǎo)的“泛娛樂(lè)”產(chǎn)業(yè)生態(tài)轉(zhuǎn)型中方才出現(xiàn)的追星新樣態(tài)。在這樣的背景下，如何引導(dǎo)青少年正確追星？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
  組卷：264引用：1難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，然后完成小題。
  驛站長(zhǎng)
  （俄）普希金      一個(gè)炎熱的日子。在離開(kāi)某驛站還有三俄里的地方，大雨傾盆，我渾身濕透。“喂，都妮亞！”驛站長(zhǎng)喊道，“把茶炊擺好，再拿點(diǎn)奶油來(lái)?！痹捯粑绰洌瑥陌灞诤竺娉鰜?lái)一個(gè)約莫十四歲的少女。“這是你的女兒？”他得意地答道，“又聰明，又機(jī)靈，跟她去世的母親一模一樣?！闭f(shuō)完，他動(dòng)手登記我的驛馬使用證，我便去細(xì)看那一張張點(diǎn)綴著他簡(jiǎn)陋而整潔的住屋的圖畫(huà)。
        都妮亞已經(jīng)捧著茶炊回來(lái)了。我就跟她談天，她落落大方地答話，像個(gè)見(jiàn)過(guò)世面的姑娘。我們?nèi)齻€(gè)人就一見(jiàn)如故地聊起來(lái)。
        過(guò)了幾年，人事倥傯，我又走上了這條官道，又到了這個(gè)老地方。我憶起老站長(zhǎng)的女兒，覺(jué)得很高興。可是我又想：老站長(zhǎng)可能已經(jīng)撤了，都妮亞多半也已經(jīng)出嫁。父親或女兒會(huì)死去的念頭也在我的腦子里閃過(guò)。于是，我?guī)еУ念A(yù)感走近某驛站。馬在驛站的小屋前面站住了。我一進(jìn)屋，立刻認(rèn)出那幾張圖畫(huà)。桌子和床還在原來(lái)的地方，可是窗臺(tái)上已經(jīng)沒(méi)有花了。站長(zhǎng)蓋著皮襖睡著了，我的到來(lái)驚醒了他，他抬起半個(gè)身子……這正是薩姆遜?威林，可是老得多了——怎么三四年的工夫會(huì)把一個(gè)健壯的漢子變成虛弱的老頭！“都妮亞好嗎？”老人皺了皺眉頭。“天曉得，”他答道?！八蟾懦黾蘖税?？”我說(shuō)。老人假裝沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的問(wèn)話。
  “這么說(shuō)，您認(rèn)識(shí)我的都妮亞？”他開(kāi)言道，“誰(shuí)不認(rèn)識(shí)她?。堪?，都妮亞，都妮亞！多好一個(gè)姑娘！能說(shuō)我不疼我的孩子嗎？能說(shuō)她過(guò)得不快活嗎？不能。那是命中注定，在劫難逃啊?！庇谑撬桶阉膫氖略斣敿?xì)細(xì)地講給我聽(tīng)了。
  ——三年前一個(gè)冬天的晚上，站長(zhǎng)的女兒在壁板后面給自己縫衣服，一輛三駕馬車到了，接著一個(gè)頭戴契爾克斯皮帽，身穿長(zhǎng)軍大衣，裹著披肩的旅客走進(jìn)屋子里來(lái)要馬。見(jiàn)慣這種場(chǎng)面的都妮亞從板壁后面跑出來(lái)，殷勤地問(wèn)那位旅客要不要吃點(diǎn)什么。都妮亞的出現(xiàn)產(chǎn)生了照例有的那種效果，旅客息怒了，他同意等候馬匹，還要了晚飯，摘下濕漉漉的長(zhǎng)毛皮帽，解開(kāi)披肩，脫掉軍大衣，原來(lái)這位旅客是一個(gè)體格勻稱、留著黑色小八字胡的年輕的驃騎兵。突然，這個(gè)年輕人躺在長(zhǎng)凳上面，幾乎不省人事。站長(zhǎng)把自己的床讓給他，而且決定，如果第二天早晨他的病還不減輕，就派人到C地去請(qǐng)醫(yī)生。
        第二天驃騎兵病得更厲害了。都妮亞把一方浸了醋的手帕包在他的頭上，就坐在他的床邊做針線活。病人當(dāng)著站長(zhǎng)的面只是呻吟，差不多不說(shuō)一句話，卻喝了兩杯咖啡，還一邊哼哼一邊定了午飯。都妮亞一步也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他。他不斷地要水喝，都妮亞就遞給他一大杯她親自做的檸檬水。
        一天又過(guò)去了，驃騎兵已經(jīng)完全復(fù)原。他非?？旎?，一會(huì)兒跟都妮亞，一會(huì)兒又跟站長(zhǎng)說(shuō)笑話，鬧個(gè)不停，到第三天早晨，站長(zhǎng)竟跟這位可愛(ài)的客人難舍難分了。那天是禮拜天，都妮亞準(zhǔn)備去做午禱。驃騎兵的馬車套好了，他跟站長(zhǎng)告別，跟都妮亞告別，并且自告奮勇要送她到村口的教堂去。都妮亞遲疑不決地站著……“你怕什么？”父親對(duì)她說(shuō)。“大人又不是狼，不會(huì)把你吃掉，就坐他的車到教堂去吧?！倍寄輥喩狭塑?，坐在驃騎兵旁邊，仆人跳上車夫座，車夫吹了一聲口哨，馬兒就飛跑起來(lái)。
        早就過(guò)了午禱的時(shí)間，都妮亞一直沒(méi)有回來(lái)。傍晚時(shí)分，驛站長(zhǎng)終于一個(gè)人醉醺醺地回來(lái)了，帶來(lái)一個(gè)嚇?biāo)廊说南ⅲ骸岸寄輥喐婒T兵到那一站又往前走了?！?br />      老人受不住這個(gè)打擊，立刻臥倒在前一晚那年輕的騙子睡過(guò)的床上。
        他的朋友勸他去告狀，他想了想，把手一揮，決定讓步。隨后又重新干起自己的差事來(lái)。
        就在不久以前，我路過(guò)某地，又想起我那個(gè)老朋友。這時(shí)正是秋天。灰色的云塊布滿天空，冷風(fēng)從收完莊稼的田地上吹來(lái)，樹(shù)上的紅葉、黃葉隨風(fēng)飄落。日落時(shí)分，我進(jìn)了某村，在驛站小屋旁邊停下。門廳里走出一個(gè)肥胖的鄉(xiāng)下女人，她回答我說(shuō)，老站長(zhǎng)死去差不多一年了。我開(kāi)始懊悔白跑了一趟，無(wú)謂地花掉七個(gè)盧布?！八趺此赖?？”“我問(wèn)啤酒師傅的妻子?！昂染坪人赖?，老爺，”她答道。“葬在哪兒？”“就在村外，他死去的太太旁邊。”在她說(shuō)這話的時(shí)候，一個(gè)衣衫破爛、紅頭發(fā)獨(dú)眼的小男孩跑到我面前，立刻領(lǐng)我到村外去。
  “他教過(guò)我削笛子，從前（愿他早進(jìn)天國(guó)?。┧麖男【频瓿鰜?lái)，我們就跟著他嚷嚷：‘老爺爺，老爺爺，給點(diǎn)榛子！’他就把榛子分給我們。從前他總跟我們一塊兒玩。”
  “夏天有一位太太路過(guò)這兒，她倒問(wèn)起老站長(zhǎng)，還到他的墳上去過(guò)?！薄笆裁礃拥奶?？”我好奇地問(wèn)。
  “漂亮的太太，”小孩答道，“她聽(tīng)說(shuō)老站長(zhǎng)死了，就哭起來(lái)，對(duì)孩子們說(shuō)：‘你們乖乖地坐著，我到墳地上去一趟。’我說(shuō)我給她帶路。可是太太說(shuō)：‘我自己認(rèn)得路?！€給了我一個(gè)五戈比的銀角子——真是個(gè)好心腸的太太！”
        我們到了墳地。這是個(gè)光禿禿的地方，沒(méi)有圍棚，豎著許許多多木頭十字架，連一棵遮蔭的小樹(shù)也沒(méi)有。我一輩子也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣凄涼的墳地。
  “老站長(zhǎng)的墳就在這兒，”小孩一邊說(shuō)，一邊跳上一個(gè)沙墩，上面豎著一個(gè)嵌著銅圣像的黑十字架。
  “那位太太到這兒來(lái)過(guò)嗎？”我問(wèn)。
  “來(lái)過(guò)，”小孩答道，“我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著她。她趴在這兒，趴了好久?！?br />一八三〇年九月十四日
  （有刪改）（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)主要圍繞著驛站長(zhǎng)及其女兒都妮亞的故事，寫(xiě)出了“小人物”的人生際遇。
  B.小說(shuō)以“我”三次到驛站的見(jiàn)聞構(gòu)成小說(shuō)的主體，逐漸展開(kāi)故事的情節(jié)，刻畫(huà)人物形象。
  C.文中沒(méi)有直接描寫(xiě)，而是通過(guò)父親的介紹、旅客的息怒等間接描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)都妮亞的魅力。
  D.孤苦的老驛站長(zhǎng)曾經(jīng)與女兒相依為命，但女兒的突然離去，加劇了老驛站長(zhǎng)命運(yùn)的悲劇。
  （2）下列有關(guān)小說(shuō)結(jié)構(gòu)與敘述方式上的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文中通過(guò)“我”的三次到訪，寫(xiě)出了驛站長(zhǎng)生活境況的前后巨變，使文章更富有層次性。
  B.文中通過(guò)插敘老人敘述愛(ài)女突然離去的傷心往事，有助于情節(jié)的展開(kāi)，展現(xiàn)了老人的不幸遭遇。
  C.文章用第三人稱，從旁觀者的角度來(lái)寫(xiě)老人，想象的內(nèi)容更多，拓展的空間也更大。
  D.文章通過(guò)孩子到成人再到孩子的視角置換描述都妮亞回來(lái)探望死去父親的情景，進(jìn)一步渲染了悲劇色彩。
  （3）小說(shuō)中哪些地方能體現(xiàn)出都妮亞離開(kāi)后父親的悲慘境況？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  （4）由普希金《驛站長(zhǎng)》開(kāi)創(chuàng)的“小人物”是19世紀(jì)俄國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的一類人物形象。請(qǐng)你結(jié)合文本談一談作者普希金創(chuàng)作“小人物”類作品的目的。
  組卷：9引用：1難度：0.5

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        漢字的強(qiáng)大生命力，源自它與中華文化的融通性。漢字的表意特點(diǎn)，使它與中華文化的眾多元素相互融通，神合意隨。特別是早期漢字，直觀形象，生動(dòng)多姿，①_____。唐代張彥遠(yuǎn)的《歷代名畫(huà)記?敘畫(huà)之源流》就特別強(qiáng)調(diào)了漢字與繪畫(huà)同出一源。書(shū)畫(huà)同源的事實(shí)，決定了早期漢字的寫(xiě)意特征。如甲骨文的“象”字，有著長(zhǎng)鼻子和健壯的身軀，惟妙惟肖，充滿靈動(dòng)之美。漢字優(yōu)美的寫(xiě)意性形體，②_____。從甲骨文到楷書(shū)，每一種文字形式都呈現(xiàn)出不同的藝術(shù)風(fēng)格，構(gòu)成了漢字書(shū)法歷史上一道道亮麗的風(fēng)景線。正因?yàn)閾碛信c中華文化元素高度契合的特點(diǎn)，③_____，與中華文化的眾多元素之間建立起密切的依存關(guān)系。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
  （2）請(qǐng)從這段話中提取主要信息，寫(xiě)出三個(gè)關(guān)鍵詞，每個(gè)不超過(guò)6個(gè)字。
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
  “自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本?！?br />（《禮記》）“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”
  （《論語(yǔ)》）      傳統(tǒng)儒家講述了許多做人做事的基本道理，到今天看來(lái)對(duì)我們自身及社會(huì)發(fā)展都有著重要的啟發(fā)意義。復(fù)興中學(xué)文竹苑文學(xué)社團(tuán)的成員們，準(zhǔn)備組織一場(chǎng)與上述材料話題相關(guān)的討論會(huì)。作為社團(tuán)成員的你，請(qǐng)結(jié)合以上材料，聯(lián)系當(dāng)下的社會(huì)實(shí)際，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，闡述你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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