2021年浙江省杭州市濱江區(qū)小升初語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、填空題（共1小題，每小題0分，滿(mǎn)分0分）
-
1．根據(jù)語(yǔ)境，按順序?qū)⒃~語(yǔ)填寫(xiě)在方格中。
??光陰流轉(zhuǎn)，那個(gè)zhì nèn的少年已翩然成長(zhǎng)，qīng yíng的笑聲還在校園里回蕩。千百個(gè)日夜，當(dāng)努力成為一種xí guàn，當(dāng)yuán zhù化為bí cǐ間的溫暖，校園因你而閃光。愿你bù jù現(xiàn)在，不畏將來(lái)，勇敢自信地去闖。組卷：5引用：1難度：0.6
二、選擇題（共6小題，每小題0分，滿(mǎn)分0分）
-
2．畢業(yè)晚會(huì)上，小冬的主持稿中，出現(xiàn)以下詞語(yǔ)，字音字形全部正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：1難度：0.5 -
3．老師給同學(xué)們的畢業(yè)留言中寫(xiě)道“天氣晴方好，年華正葳蕤”。根據(jù)加點(diǎn)詞的偏旁，聯(lián)系這句留言，我猜想“葳蕤”的意思是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.7 -
4．給同學(xué)們的贈(zèng)言中，你覺(jué)得加點(diǎn)詞用得不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
組卷：4引用：1難度：0.7
二、閱讀理解
-
11．姥姥的剪紙??大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。
??A.一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來(lái)折去，便要什么就有什么了，人物、動(dòng)物、植物、器物，無(wú)所不能。我從小就聽(tīng)人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。”
??這自然是夸張的說(shuō)法，但反映了姥姥剪紙技藝的深入人心。慈祥的姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)，任誰(shuí)開(kāi)口都行。B.姥姥撩起藍(lán)布圍裙擦擦手：“說(shuō)吧，派啥用場(chǎng)？往哪兒貼？”看人樂(lè)顛顛地走了，她接著于活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草……
??我看慣也記牢了姥姥剪紙時(shí)身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個(gè)出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。噢！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無(wú)可挑剔。我服了，可還耍賴(lài)：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”“你差點(diǎn)兒把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”
??是的，莊稼人都圖個(gè)吉利，姥姥對(duì)“喜鵲登枝”最熟悉不過(guò)了。C.數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長(zhǎng)的手指。密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險(xiǎn)，便用剪紙把我拴在屋檐下。她從舊作業(yè)本上撕下一頁(yè)紙，刷刷幾下，就剪出一幅圖樣。我搶過(guò)來(lái)看，是一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。我不解地問(wèn)：“牛干哈馱著兔子？”
??姥姥笑了：“誰(shuí)讓牛是兔子的姥姥呢？”
??噢！姥姥生肖屬牛，而我屬兔。我嚷著還要。
??姥姥又剪出一幅：一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥問(wèn)：“看明白了嗎？’
??我想了想說(shuō)：“我知道了，是說(shuō)我和姥姥在一個(gè)鍋里吃飯吶！”
??姥姥把我摟在懷里夸道：“機(jī)靈鬼！”
從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺(jué)的兔子；拉車(chē)的老牛，耕地的老?！米涌偸窃谕嫠＃吓？偸窃诟苫顑?。我擺弄著各式各樣的窗花，對(duì)活潑的兔子與敦厚的老牛充滿(mǎn)了好感。
??我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了。但我還是不斷收到姥姥寄來(lái)的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開(kāi)闊的草地。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)、走多久，夢(mèng)中總不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。
根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）
（2）
（3）通過(guò)整理，我發(fā)現(xiàn)本文詳寫(xiě)了第[選填（1）、（2）]部分，這樣安排的好處是：。
（4）剪紙的不同圖樣，寄托著我們對(duì)生活的不同期盼。姥姥的剪紙也藏著深意。
??“喜鵲登枝”寓意著
??“一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開(kāi)闊的草地”寓意著
（5）抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)，能幫我們更好地讀懂人物。仿照文中批注，從劃?rùn)M線(xiàn)的A、B、C處句子中任選一句進(jìn)行批注。我選擇句，我的批注是
（6）品讀本文的結(jié)尾“無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色?！狈治稣_的是。（多選）
A.姥姥的剪紙是“我”永生難忘的記憶，讓我的生命變得多彩而富有情趣。
B.這里的“心境”指“我”對(duì)姥姥和家鄉(xiāng)的思念：“夢(mèng)境”指夢(mèng)中總不時(shí)映現(xiàn)出家鄉(xiāng)的窗花、村路兩側(cè)的四季田野以及和姥姥一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。
C.從“清清爽爽”可以看出鄉(xiāng)間的自然環(huán)境讓人感覺(jué)清爽，十分讓人留戀。
D.首尾呼應(yīng)，通過(guò)剪紙，體現(xiàn)出“我”想念姥姥。它也是“我”與姥姥情感的載體，直切中心。組卷：3引用：1難度：0.9
三、習(xí)作表達(dá)（30分）
-
12．??題目：那一刻，??
??學(xué)校為畢業(yè)生留出一面記錄成長(zhǎng)的照片墻，張貼每位同學(xué)在小學(xué)六年成長(zhǎng)過(guò)程中最珍貴的一張照片，要求照片背后的故事具體精彩。你會(huì)在照片墻上留下成長(zhǎng)的哪個(gè)瞬間呢？是和同學(xué)參加一次活動(dòng)的場(chǎng)面？是在競(jìng)技臺(tái)上展現(xiàn)自我的高光時(shí)刻？是得到幫助或幫助他人的溫暖瞬間？……激動(dòng)的場(chǎng)面，難忘的瞬間，都應(yīng)該被定格。背后的故事及當(dāng)時(shí)的真情實(shí)感更應(yīng)該被記錄被珍藏。請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，再用筆記錄你在母校六年的時(shí)光中，最值得珍藏的瞬間。注意把那一刻寫(xiě)清楚，把那一刻背后的故事寫(xiě)具體，印象深刻的部分作為重點(diǎn)展開(kāi)寫(xiě)。
??提示：（1）詳略得當(dāng)，寫(xiě)出真情實(shí)感。（2）文章字?jǐn)?shù)在 400字以上。（3）寫(xiě)完后默讀檢查，可以用修改符號(hào)修改習(xí)作。（4）文中不出現(xiàn)真實(shí)姓名，可統(tǒng)一使用“王老師”“小濱”“小安”等。組卷：4引用：1難度：0.5