2021-2022學(xué)年福建省廈門市國(guó)祺中學(xué)高一（上）期中語文試卷

一、課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)（本題共6小題，18+4=22分）

• 1．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．木屐（jī）    國(guó)粹（cuì）   儀節(jié)（yí）    自詡（xǔ）    殘羹冷炙（zhì）

  B．供給（gěi）   吝嗇（sè）   舞榭（xiè）   腦髓（suǐ）   冠冕堂皇（guān）

  C．摩登（mó）   殷巖泉（y?n）   孱頭（càn）   訇然（hōnɡ）    故弄玄虛（xián）

  D．勃然（bó）   佛貍祠（bì）  蹩進(jìn)（bié）   譬如（bì）    禮尚往來（shàng）
  組卷：1引用：1難度：0.5

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• 2．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋全部正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．山不厭高：滿足                艱難苦恨繁霜鬢：痛苦遺憾

  B．我欲因之夢(mèng)吳越：依據(jù)             云霞明滅或可睹：有時(shí)

  C．枉用相存：互相                   這次第，怎一個(gè)愁字了得：光景，狀況

  D．問候煙波微茫信難求：相信         勢(shì)拔五岳掩赤城：超出
  組卷：0引用：1難度：0.8

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• 3．辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》一詞最后用了一個(gè)典故，寫道：“廉頗老矣，尚能飯否？”這樣寫法的作用是什么？選出分析不正確的一項(xiàng)（　　）

  A．作者以廉頗自比，表明自己雖老，但不忘為國(guó)效力。

  B．作者借廉頗雖老還有人想起用的故事，表達(dá)自己得不到朝廷重用的憤懣心情。

  C．表示今天再也找不到象廉頗這樣的大將的痛惜心情。

  D．懷念廉頗，吊古傷今，渲染一種悲壯蒼涼的情緒。
  組卷：62引用：6難度：0.5

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• 4．下列對(duì)《拿來主義》這篇文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．文中第一段列舉了“送去主義”的表現(xiàn)，即送古董，送古畫新畫，送梅蘭芳。

  B．“閉關(guān)主義”的表現(xiàn)是“自己不去，別人也不許來”。

  C．“送去主義”的實(shí)質(zhì)是帝國(guó)主義向中國(guó)傾銷剩余物資進(jìn)行文化經(jīng)濟(jì)侵略的政策。

  D．“拿來主義”的正確做法是“有思考、有鑒別、有選擇”。
  組卷：23引用：5難度：0.7

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（二）閱讀下面兩段文字，完成23-25題（10分）

• 13．閱讀下面兩段文字，完成各題。
  甲      衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！?br />“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。
  ——茹志鵑《百合花》
  乙[小說前文寫道：“……這無疑是一種賤業(yè)。我不知道別人對(duì)于這種職業(yè)抱的態(tài)度；（但是）我覺得這種職業(yè)可愛，另外，或者我應(yīng)該說我被他迷住了……”]
        他們順著大路到郊野上去。我跟在他們后面。這所謂靈框，其實(shí)只是一卷用繩子捆著的蘆席，說書人的腳從席子里露出來，不住隨著扛手的步驟擺動(dòng)，他的破長(zhǎng)衫的一角直垂到地上，一路上掃著路上的浮土。
        我們?nèi)徽f話。埋葬的人不久便越過一個(gè)土坡，在亂葬崗上停下來了。就在這里，他們?cè)诨?bdo class="mathjye-underpoint">冢中間掘了個(gè)坑，然后把說書人放下去，將泥土送下去。
  “現(xiàn)在你好到地下去了，帶著你的書?！碑?dāng)他們把說書人放下去時(shí)候，內(nèi)中有一位嘲弄的說。
  ——師陀《說書人》（1）給下面詞語中加點(diǎn)的字注音。
  靈框

   

  
  荒冢

   

  
  （2）甲段中加點(diǎn)的“鋪”、乙段中加點(diǎn)的“掃”這兩個(gè)動(dòng)詞都極富表現(xiàn)力，請(qǐng)任選一個(gè)加以賞析。
  （3）甲段中“被子……是借老百姓的”中的省略號(hào)、“是我的——”中的破折號(hào)各有怎樣的作用？
  組卷：5引用：5難度：0.8

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七、寫作（60分）

• 14．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        一百多年前，梁?jiǎn)⒊壬鵁崆楹粲酰骸吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”一百多年后，教育部提出倡議：要注重對(duì)青少年“陽剛之氣”的培養(yǎng)，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)、體育鍛煉和心理健康協(xié)調(diào)發(fā)展。
        為此，學(xué)校也開展了相關(guān)的宣傳、學(xué)習(xí)，并希望同學(xué)們相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。
        假如你班有這樣三名同學(xué)：
        小文，性格文靜，喜愛打扮，做事常猶豫不決，被人私下稱為“娘炮”；
        小剛，擅長(zhǎng)體育，體格健壯，常憑借“拳頭”打抱不平，學(xué)習(xí)上愛偷懶；
        小莉，刻苦勤奮，成績(jī)優(yōu)異，是大家公認(rèn)的“學(xué)霸”，不關(guān)心班級(jí)事務(wù)。
        請(qǐng)你從中選擇一名同學(xué)，給他（她）寫一封信，就“陽剛之氣”的問題展開交流，并提出合理建議。
        要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：11引用：10難度：0.7

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