2019-2020學(xué)年河北省張家口一中高二（上）開學(xué)歷史試卷

一、單選題（每小題2分）

• 1．漢唐之間，民間將土地的占有者稱為“豪強”或“兼并之徒”，而入宋以后，則“公然號為田主矣”。這表明（　　）

  A．商品經(jīng)濟迅速發(fā)展	B．小農(nóng)經(jīng)濟遭遇危機
  C．土地兼并得到認(rèn)可	D．農(nóng)民生活艱難困苦
  組卷：114引用：42難度：0.5

  解析

• 2．北魏創(chuàng)立的均田制，隋朝到唐初一直沿用，這一制度旨在（　?。?/h2>

  A．確立土地私有制	B．保護小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展
  C．打擊官僚地主的勢力	D．杜絕土地兼并的問題
  組卷：24引用：25難度：0.9

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• 3．明末有人描述江南農(nóng)村的變化時說，百年前的雇工“戴星出入，俗柔順而主令尊”，如今“驕惰成風(fēng)，非酒食不能勸”“夏必加下點心，冬必與早粥”。這一變化反映了（　　）

  A．商品經(jīng)濟的發(fā)展	B．政府積極推行重農(nóng)政策
  C．社會矛盾日益尖銳	D．農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的顛覆
  組卷：80引用：96難度：0.7

  解析

• 4．中國農(nóng)村原本是一個自治的社會，“皇權(quán)不下縣，縣下是宗族，宗族皆自治，自治出于倫理，”幾千年來都是如此。這種“自治的社會”形成的根源是（　　）

  A．地方制度的不完善	B．宗法制的深遠影響
  C．小農(nóng)經(jīng)濟的分散性	D．中央集權(quán)的削弱
  組卷：17引用：25難度：0.9

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• 5．“千里之遠，數(shù)萬之緡，一夫之力，克日可到?！边@段材料所反映的是（　　）

  A．白銀大量使用	B．貿(mào)易繁盛
  C．工商業(yè)繁榮	D．交子的使用
  組卷：53引用：13難度：0.5

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• 6．關(guān)于中國封建專制的基本特征，史學(xué)家白鋼認(rèn)為：政治上的表現(xiàn)，一是有權(quán)就有一切，二是家長制，三是官僚政治；經(jīng)濟上的表現(xiàn)，一是以封建地主土地所有制為其經(jīng)濟基礎(chǔ)，二是以自然經(jīng)濟為基本面貌的封建生產(chǎn)方式，文化上推行蒙昧主義，一是天命觀。其中“有權(quán)就有一切”、“家長制”、“官僚政治”、“蒙昧主義”歷史根源分別是（　?。?/h2>

  A．三公制、宗法制、中央集權(quán)制、道家思想

  B．皇權(quán)制、宗法制、中央集權(quán)制、道家思想

  C．三公制、宗法制、中央集權(quán)制、儒家思想

  D．皇權(quán)制、宗法制、中央集權(quán)制、儒家思想
  組卷：54引用：88難度：0.9

  解析

• 7．黃宗羲在《明夷待訪錄?學(xué)?！分兄赋?，學(xué)校既是教育機構(gòu)，還是權(quán)衡利弊的場所。針對當(dāng)時的社會問題，學(xué)校應(yīng)“小則糾繩，大則伐鼓號于眾”。這表明黃宗羲（　?。?/h2>

  A．主張建立權(quán)力制衡機制

  B．注重發(fā)揮社會輿論的作用

  C．已經(jīng)具有近代民權(quán)意識

  D．認(rèn)為學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)實用人才
  組卷：66引用：36難度：0.9

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• 8．明清之際，從李贄“穿衣吃飯，即是人倫物理”，到黃宗羲“天下為主，君為客”；從顧炎武批判“私天下”，到王夫之“孤秦陋宋”論，充分說明這一時期思想界的活躍。對此“活躍”理解正確的是（　?。?/h2>

  A．代表了早期資產(chǎn)階級的要求

  B．反映了思想家挑戰(zhàn)正統(tǒng)的主張

  C．宣告了宋明理學(xué)地位的喪失

  D．出現(xiàn)了與儒學(xué)對立的新式思想
  組卷：8引用：43難度：0.7

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• 9．孔子是儒家學(xué)派創(chuàng)始人，漢代崇尚儒學(xué)，尊《尚書》等五部書為經(jīng)典，記錄孔子言論的《論語》并不在“五經(jīng)”之中。對此合理的解釋是（　?。?/h2>

  A．“五經(jīng)”為闡發(fā)孔子儒學(xué)思想而作

  B．儒學(xué)思想植根于久遠的歷史傳統(tǒng)

  C．代儒學(xué)背離了孔子的儒學(xué)思想

  D．儒學(xué)傳統(tǒng)由于秦始皇焚書而斷絕
  組卷：112引用：122難度：0.7

  解析

• 10．《莊子?天道篇》：“天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說。圣人者，原天地之美而達萬物之理?！?；《荀子?天論》：“天行有常，不為堯存，不為桀亡。應(yīng)之以治則吉，應(yīng)之以亂則兇?！眱烧叨紡娬{(diào)（　?。?/h2>

  A．人與自然的和諧共處	B．順應(yīng)自然，無為而治
  C．世間萬物都是相對的	D．天人感應(yīng)，天人合一
  組卷：65引用：54難度：0.9

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• 11．從漢賦、唐詩、宋詞到明清小說，文學(xué)表達由詞藻華麗、對仗工整到句式靈活，這種現(xiàn)象反映了中國古代文學(xué)（　　）

  A．世俗化的發(fā)展趨勢	B．寫意性的創(chuàng)作風(fēng)格
  C．儒學(xué)化的精神追求	D．大一統(tǒng)的時代背景
  組卷：9引用：68難度：0.7

  解析

• 12．南宋陸游曾作詩云：“野人無歷日，鳥啼知四時；二月聞子規(guī)，春耕不可遲；三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑；四月鳴布谷，家家蠶上簇；五月鳴鴉舅，苗稚憂草茂?！边@說明（　?。?/h2>

  A．農(nóng)業(yè)發(fā)展與傳統(tǒng)歷法結(jié)合

  B．文學(xué)創(chuàng)作與生活相聯(lián)系

  C．文學(xué)作品呈現(xiàn)貴族化趨勢

  D．農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境開始關(guān)注
  組卷：36引用：30難度：0.5

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• 13．蘇格拉底說：“雅典民主政體的根本缺陷在于它把權(quán)力交給所有的公民，不需要國家管理者具有專長，不要求他們具有真知灼見。”對于蘇格拉底的話理解正確的是（　?。?/h2>

  A．反對在雅典實行民主政治

  B．國家管理需要專業(yè)人才

  C．直接民主不利于國家穩(wěn)定

  D．把婦女和外邦人排除在外
  組卷：59引用：18難度：0.7

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• 14．論文的關(guān)鍵詞對內(nèi)容有著提綱挈領(lǐng)的作用。有一篇評價某歷史人物的論文，關(guān)鍵詞有“哲學(xué)家”“中庸之道”“邏輯學(xué)”等，該人物最有可能是（　　）

  A．孔子

  B．墨子

  C．普羅塔戈拉

  D．亞里士多德
  組卷：88引用：58難度：0.9

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二、材料解析題

• 41．閱讀下列材料：
  材料一  蘇格拉底終生從事教育工作，具有豐富的教育實踐經(jīng)驗并有自己的教育理論。關(guān)于教育的內(nèi)容，他主張首先要培養(yǎng)人的美德，教人學(xué)會做人，成為有德行的人。其次要教人學(xué)習(xí)廣博而實用的知識。……人們只有獲得概念的知識，才會有智慧、勇敢、節(jié)制和正義等美德。教育目的是造就治國人才。他認(rèn)為治國人才必須受過良好的教育，主張通過教育來培養(yǎng)治國人才。蘇格拉底強調(diào)人們應(yīng)該認(rèn)識社會生活的普遍法則和“認(rèn)識自己”。
  --啟蒙歷史網(wǎng)論壇
  材料二  馬丁?路德說“我的良心，是出于上帝的命令，我不能也不愿意撤回任何意見。”
  --啟蒙歷史網(wǎng)論壇
  材料三  難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著項圈，而貴族的兒子生來在腿上帶著提馬刺嗎？……一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的?！朔芍?，不依賴任何別的東西，這就是自由的人。
  ---《伏爾泰語錄》
  材料四  政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就應(yīng)該避免把權(quán)利單獨托給一個人、幾個人或少數(shù)人。因為一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)利，這是萬古不易的一條經(jīng)驗。為此提出一條原則，要防止濫用權(quán)力，就必須用權(quán)利來約束權(quán)力，形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的政體，其各種權(quán)利既調(diào)節(jié)配合，有互相制約，即權(quán)力要分開掌握和使用。
  --孟德斯鳩《羅馬盛衰的原因》
  （1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識說明：蘇格拉底的主要主張有哪些？這些主張體現(xiàn)了什么精神？
  （2）結(jié)合所學(xué)知識回答，材料二中馬丁?路德的“意見”是什么？這些“意見”產(chǎn)生了什么影響？
  （3）概括材料三、材料四所體現(xiàn)的主要思想及其所產(chǎn)生的歷史影響。
  （4）以上思想家提出的思想主張在人類歷史進程中有什么共同影響？
  組卷：27引用：13難度：0.1

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• 42．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：十九大報告提出，中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。主要矛盾不僅是確定工作重點的根據(jù)，而且是劃分社會實踐發(fā)展階段的根據(jù)。
      中國共產(chǎn)黨就是通過在紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象中揭示社會主要矛盾、分析和把握社會發(fā)展的階段性特征，制定黨在各個階段的綱領(lǐng)和路線。
  --十九大報告宣講團
  結(jié)合材料與所學(xué)中國近現(xiàn)代史上的某一階段的相關(guān)知識，圍繞“社會主要矛盾與中共工作重心”自行擬定一個論題，并就所擬論題進行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)。）
  組卷：17引用：11難度：0.1

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