2022-2023學(xué)年山西省晉中市高一（下）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        在緬甸的熱帶叢林里，樹頂上兩只葉猴相互推擠，好像竭力要把對方推下樹去；在北極地區(qū)的冰雪陡坡上，一群北極渡鴉飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底后，又飛上去；在美洲巴塔哥尼亞附近的大海里，每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸?？拷０逗?，這些巨大的海獸又會重復(fù)剛才的舉動……這些動物是在干什么呢？
        動物學(xué)家對此做出的解釋也許會使我們吃驚：這些動物是在游戲！并不是童話故事中擬人化的“游戲”，而是實(shí)實(shí)在在的游戲，是與人類兒童的游戲行為有著相似特征的游戲行為。研究動物行為的科學(xué)家，按照動物游戲的形式，把它們分成三種最基本的類型：單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲。
        單獨(dú)游戲的特征是無需伙伴，動物個(gè)體可以獨(dú)自進(jìn)行。單獨(dú)游戲時(shí)，動物常常興高采烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地打圈子。例如，馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千……單獨(dú)游戲時(shí)動物顯得自由自在，這是最基本的游戲行為。
        戰(zhàn)斗游戲得由兩個(gè)以上的個(gè)體參加，是一種社會行為。戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。研究者認(rèn)為，戰(zhàn)斗游戲可能要比真的戰(zhàn)斗更為困難，因?yàn)檫@種游戲要求雙方的攻擊有分寸，對伙伴十分信賴，動物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。
        操縱周圍事物的游戲，在一定程度上表現(xiàn)出動物支配環(huán)境的能力。北極熊常常玩這樣的游戲：把一根棍子或石塊銜上山坡，從坡上扔下來，自己跟在后面追，追上石塊或棍子后，再把它們銜上去。野象喜歡把雜草老藤滾成草球，然后用象牙“踢”草球。
        近二十年來，動物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭議的領(lǐng)域。爭議的焦點(diǎn)，是動物為什么要進(jìn)行游戲。動物為什么要消耗大量能量來進(jìn)行這種沒有明確目的的游戲呢？對此，研究者有著不同的看法。
        著名的黑猩猩研究者珍妮?古多爾發(fā)現(xiàn)，幼小的黑猩猩常常玩這樣的游戲：用手掌舀一點(diǎn)水，用牙齒嚼爛樹葉來汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，就是用嚼爛的樹葉汲取樹洞中的水解渴的。根據(jù)這樣的發(fā)現(xiàn)，一些科學(xué)家認(rèn)為，游戲行為是未來生活的排演或演習(xí)，游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，這對于動物將來的生存適應(yīng)是非常重要的。這種假說可以稱為“演習(xí)說”，基本觀點(diǎn)是“游戲是生活的演習(xí)”。
        有一些科學(xué)家不同意“演習(xí)說”。他們指出，游戲行為并不限于幼小動物，成年動物也同樣需要。對于成年動物來說，不存在用游戲來演習(xí)生活的需要。他們還指出，有些動物的游戲與生存適應(yīng)毫無關(guān)系，例如河馬喜歡玩從水下吹起浮在水面上的樹葉的游戲，渡鴉喜歡玩從雪坡上滑梯的游戲等。這些科學(xué)家認(rèn)為，動物游戲是為了“自我娛樂”，而“自我娛樂”是動物天性的表現(xiàn)。這種自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。因而，不僅幼小動物，成年動物也需要游戲。以上假說可以稱為“自娛說”。
        不久前，美國神經(jīng)生理學(xué)家漢斯?特貝、社會生物學(xué)家斯塔?阿特曼等提出一種引人注目的新假說——“學(xué)習(xí)說”。他們認(rèn)為，游戲是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為。特貝曾經(jīng)在卡那里群島上研究黑猩猩的學(xué)習(xí)行為。他發(fā)現(xiàn)，如果給黑猩猩一根棍子，它們就會用棍子做出各種游戲行為：會用棍子互相趕來趕去，像人們趕鴨子似的；也會用棍子去取掛著的食物。經(jīng)歷過這種游戲的黑猩猩，在今后生活中容易學(xué)會使用棍子。游戲向動物提供了大量機(jī)會，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地結(jié)合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。
        美國愛達(dá)荷大學(xué)的約翰?貝葉和加拿大動物學(xué)家保爾?賴特認(rèn)為，游戲不僅是學(xué)習(xí)，而且是“鍛煉”。貝葉注意到，西伯利亞羱羊的游戲帶有明顯的鍛煉傾向：它們選擇游戲場地時(shí)，似乎總是從“實(shí)戰(zhàn)”出發(fā)，選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的懸崖上跳躍，好像是在鍛煉它們逃避敵害的能力。賴特發(fā)現(xiàn)，哈得遜灣的北極熊冬季生活艱難，要花很大力氣去捕捉海豹、魚類，過著緊張的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北極熊轉(zhuǎn)移到陸上生活，這時(shí)，食物來源豐富了，北極熊不必為獵食而整天奔波。它們吃飽喝足了，就進(jìn)行各種游戲，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季游戲好像體育運(yùn)動，使北極熊在食物豐富的季節(jié)保持了身體的靈活和力量，這對于它們冬季捕食顯然大有好處。因此，這兩位學(xué)者提出“鍛煉說”來補(bǔ)充“學(xué)習(xí)說”。
        這幾種假說，哪一種更有道理？研究者們各執(zhí)己見，眾說紛紜。而且，目前這些假說都難以圓滿解釋的問題是，動物在游戲行為中表現(xiàn)出來的智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們對它們的估計(jì)。動物的游戲行為是如此復(fù)雜的行為，甚至要給這種游戲行為下一個(gè)確切的定義也很不容易。游戲行為有點(diǎn)兒像體育運(yùn)動，有點(diǎn)兒像演戲，它既無目的，又無結(jié)果，在動物行為中即興發(fā)生，沒有一定模式，沒有不變的規(guī)則，內(nèi)容復(fù)雜多變，實(shí)在令人捉摸不透。要解開動物游戲的所有秘密，還需要做更加深入的研究。
  （摘編自周立明《動物游戲之謎》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.科學(xué)家認(rèn)為北極渡鴉從陡坡頂依次滑到坡底又飛上去是在做游戲。
  B.動物的單獨(dú)游戲是指動物個(gè)體獨(dú)自進(jìn)行地、自在愉悅的游戲。
  C.動物的戰(zhàn)斗游戲是指兩個(gè)以上的動物參與形成的相互配合的游戲。
  D.動物操縱事物的游戲是指動物不受環(huán)境影響而支配周圍事物的游戲。
  （2）下列對文中動物游戲的假說，概括和分析不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.河馬玩浮葉、渡鴉滑雪梯的游戲，可以使其緊張生活得到調(diào)劑和補(bǔ)償，并在心理上得到自我安撫。
  B.動物的追逐、躲藏、搏斗等游戲，也許是為了未來生活演習(xí)各種“技能”，也有可能是在自我娛樂。
  C.持“學(xué)習(xí)說”的科學(xué)家認(rèn)為，動物游戲是一種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)行為，能使它們在心理、生理上保持平衡。
  D.“鍛煉說”由美國和加拿大科學(xué)家共同提出，他們認(rèn)為動物游戲不僅是“學(xué)習(xí)”，也是為生存而“鍛煉”。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.兩只葉猴在樹頂上相互推擠著好像要把對方推下樹去的游戲，這既是戰(zhàn)斗游戲，也是操縱事物的游戲。
  B.西伯利亞羱羊總是選擇在坎坷的斜坡、陡峭的懸崖上奔跑，可見“鍛煉說”比其他假說更有說服力。
  C.大雁編隊(duì)飛行，以減少空氣阻力，雁群中的鳥會輪換當(dāng)頭鳥，這可以推斷出大雁有一定的智能潛力。
  D.動物為什么做游戲，目前尚未定論，根本原因在于研究者們各執(zhí)己見，眾說紛紜，不能說服他人。
  （4）請簡要分析本文的行文思路。
  （5）作者認(rèn)為，動物游戲時(shí)，在“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”等方面，都超出人們對它們的估計(jì)，請從以上方面任選兩項(xiàng)，結(jié)合文本簡要分析。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  一天的等待
  [美國]厄內(nèi)斯特?海明威材料一：
        他走進(jìn)我們的房間關(guān)窗時(shí)，我們還沒有起床，不過我發(fā)現(xiàn)他好像生病了，全身哆嗦，臉色蒼白，步履蹣跚，似乎動一下就會疼痛至死。
        “哪兒不舒服了，寶貝兒？”
        “頭痛。”
        “趕快回床上躺著去?！?br />      “不，我沒事兒?！?br />      “你先回床上去，我穿好衣服就去看你?！?br />      不一會兒，他穿好了衣服，坐在火爐旁。這個(gè)九歲男孩看上去又虛弱又可憐，我摸了摸他的額頭，燒得很厲害?！吧洗蔡芍?，”我說，“你發(fā)燒了。”“我沒事兒?！彼f。
        醫(yī)生很快來了，給孩子量了體溫?！岸嗌俣?？”我問醫(yī)生。“一百零二度?！?br />      下樓后，醫(yī)生留下三種藥，是三種不同顏色的膠囊，并交代如何服用。一種是退燒藥，一種是止瀉藥，還有一種是抗酸藥。他解釋說，流感病菌只有在酸性環(huán)境中才能存活。他似乎對流感很在行，還說只要發(fā)燒不超過一百零四度就沒什么好擔(dān)心的。只是輕度流感，只要當(dāng)心別引起肺炎，就沒有什么危險(xiǎn)。
        我回到房里，記下孩子的體溫和服藥的時(shí)間。
        “要不要我讀書給你聽？”
        “好的，您想讀就讀吧?！焙⒆诱f。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他靜靜地躺在床上，對周圍發(fā)生的一切似乎漠不關(guān)心。我大聲讀起霍華德?派爾的《海盜故事》，可我發(fā)覺他根本沒有聽。
        “感覺怎么樣，寶貝兒？”我問道。“目前為止，還是那樣兒。”他說。
        我坐在床腳，自顧自地念著書，等著到時(shí)間再給他吃另一種膠囊。按理說他應(yīng)該睡著了，可是我抬頭一看，他正神情古怪地盯著床腳。
        “怎么不去睡會兒？吃藥的時(shí)候我會叫醒你。”
        “我還是醒著好?！边^了一會兒，他沖我說道：“爸爸，要是您覺得心煩的話，就不用在這兒陪我?！?br />      “沒有什么可心煩的?！?br />      “不，我是說，如果這事會給您帶來煩惱的話，您就不用待在這里了?！蔽乙詾樗悬c(diǎn)兒神志不清了，十一點(diǎn)按醫(yī)囑給他吃完藥，我便出去了。
        戶外有些寒冷，天空中下著雨加雪，飄灑在地面，形成一層薄冰，那光禿禿的樹木、灌木叢、修剪過的樹枝、草坪和空地，似乎都被籠罩在寒冰里。我牽著小愛爾蘭塞特犬出門，沿著大路和結(jié)了冰的小溪往前走，可是，要在光溜溜的冰面上站立和行走，真是有點(diǎn)困難。紅毛犬連跌帶滑，一路趔趄，我也重重地摔了兩跤，獵槍都被甩了出去，在冰面上滑出去老遠(yuǎn)。
        一群鵪鶉躲在懸著樹枝的高高的堤岸下，被我們驚飛了，我立刻舉槍擊落兩只。有幾只仍然棲息在樹上，其他大部分都鉆進(jìn)了灌木叢。要想把它們趕出來，你得在生長著灌木叢的土地上跳幾下。結(jié)果，你在這些又滑又有彈性的樹枝上搖搖晃晃，還沒站穩(wěn)時(shí)，它們又飛了出來，你很難瞄準(zhǔn)。我擊落了兩只，放跑了五只。不過，我在動身返程時(shí)，在離家不遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了一群鵪鶉，不禁竊竊自喜，還剩下許多，改日再來尋覓獵捕。
        回到家，家里人告訴我孩子不讓任何人進(jìn)他的房間。“你們不能進(jìn)來；”他說，“千萬不要被我傳染?！?br />      我走到他身邊，發(fā)現(xiàn)他還保持著我離開時(shí)的姿勢。他面色蒼白，但兩頰燒得通紅，眼睛依舊一動不動地盯著床腳。我測了他的體溫。
        “多少？”
        “一百來度吧?！蔽艺f。其實(shí)是一百零二度四分。
        “剛才是一百零二度?！彼f。
        “誰說的？”
        “醫(yī)生?！?br />      “你的體溫沒問題，”我說，“沒什么好擔(dān)心的?！?br />      “我不擔(dān)心，”他說，“可是我忍不住。”
        “不要想?！蔽艺f，“放松點(diǎn)兒?！?br />      “我挺放松的。”他說著，眼睛直直地盯著前方。顯然，他在極力克制自己。
        “喝點(diǎn)水，把藥吃了?！?br />      “您覺得這有用嗎？”
        “當(dāng)然有用了。”
        我坐下來，打開《海盜故事》，讀給他聽，但看得出來，他根本沒興趣。于是我停了下來。
        “我大概什么時(shí)候會死？”他問道。
        “我還能活多久？”
        “你不會死。你這是怎么了？”
        “哦，不，我會死的。我聽到他說一百零二度?！?br />      “人發(fā)燒到一百零二度是不會死的，你真是在說傻話?！?br />      “我知道會的。在法國上學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們告訴我，發(fā)燒到四十度就不能活了。我已經(jīng)一百零二度了?！?br />      原來自早上九點(diǎn)起，整整一天時(shí)間，他都在等死?！澳氵@可憐的寶貝兒，”我說，“哦，可憐的傻寶貝兒，這就像英里和公里的問題。你不會死的。那種溫度計(jì)不一樣。用那種溫度計(jì)測，三十七度是正常體溫。而用這種溫度計(jì)測，正常體溫是九十八度?！?br />      “您肯定？”“十分肯定。”我說，“這就像英里和公里的換算一樣。你知道，就好像我們車速開到七十英里，該換算成多少公里一樣。”“哦。”他說。
        他緊盯著床腳的目光漸漸輕松了一些，一直繃著的那股勁兒也終于緩了下來。第二天，他輕松極了，為了一點(diǎn)兒無關(guān)緊要的小事兒就大哭大叫起來。
  材料二：
        海明威在新聞報(bào)道的嚴(yán)格訓(xùn)練中鍛煉出了他自己的文體風(fēng)格。他曾在堪薩斯城一家報(bào)館的編輯部學(xué)藝。這份報(bào)紙對記者有一套不成文的要求，其中首要的一條是：“使用短句和短小的段落。”海明威在這里所受的技術(shù)訓(xùn)練，顯然使他形成了一種非同尋常的藝術(shù)自覺。他曾經(jīng)說過，修辭只是電動機(jī)里迸出的藍(lán)色火花?！鳛檫@個(gè)時(shí)代偉大風(fēng)格的締造者，海明威在25年來的歐美敘事藝術(shù)中有著重大的意義。這種風(fēng)格主要表現(xiàn)為對話的生動和語言的交鋒。他能十分圓熟地再現(xiàn)口頭語言在色彩、音調(diào)、意義、感情等方面所有細(xì)微的差別。他的敘述有時(shí)候聽起來仿佛是無所謂的聊天，但只要人們明白他的方法，就會發(fā)現(xiàn)這些聊天決非無聊瑣屑、漫不經(jīng)心。他喜歡把心理的思索留給讀者。在他看來，給讀者以自由可以引發(fā)他們自發(fā)地觀察和思考。
  （摘編自《海明威諾貝爾文學(xué)獎頒獎詞》）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.男孩開始說“我沒事兒”，醫(yī)生來后“眼窩下方有黑暈”，刻畫出得病后的男孩堅(jiān)強(qiáng)的性格。
  B.“盯著床腳”“眼睛直直地盯著前方”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)了小男孩緊張害怕但又竭力克制自己的心理狀態(tài)。
  C.“我”三次給男孩讀《海盜故事》，他都沒有專注地聽，根本原因就是這本書的內(nèi)容他沒有什么興趣。
  D.文中多次描寫“我”眼中兒子患病的神情，雖對“我”沒有心理描寫，但仍可感受到“我”內(nèi)心的擔(dān)憂。
  （2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說采用第一人稱敘事，“我”是小男孩的父親，是故事的親歷者，讀者隨著父親的心境走入故事，增加了小說的真實(shí)感。
  B.小說刻畫了一位既敏感天真又關(guān)愛體諒家大的小男孩形象，他面對“死亡”時(shí)，內(nèi)心恐懼脆弱，不能勇敢面對。
  C.對小男孩形象的塑造，既有個(gè)性化的語言描寫，又有神情細(xì)節(jié)的描寫，同時(shí)還與父親的形象形成對照，人物形象飽滿。
  D.本文的標(biāo)題“一天的等待”，既設(shè)置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣，同時(shí)暗示了小說的主題，使小說意蘊(yùn)豐富。
  （3）文中插入兩段描寫“我”外出狩獵的文字有何作用？請結(jié)合文本分析。
  （4）請結(jié)合材料二，分析小說《一天的等待》的文體風(fēng)格。
  組卷：0引用：1難度：0.6

  解析

三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        民間中醫(yī)藥是中醫(yī)藥的重要組成部分，在一定程度上，可以說是中醫(yī)藥產(chǎn)生和發(fā)展的源頭。但是近年來，民間中醫(yī)藥卻像個(gè)“孤兒”，得不到支持認(rèn)可，甚至在民間躲躲閃閃、舉步維艱。很多特色診療技術(shù)、方法以及民間醫(yī)藥秘方等瀕臨失傳，①              ，并加以總結(jié)利用。
        中醫(yī)起源于民間，其根在民間。神農(nóng)嘗百草，日遇七十毒，可見，②              。現(xiàn)代中醫(yī)藥，無論是名藥還是被國際公認(rèn)的成果，大多也是來自于民間實(shí)踐，例如云南白藥、片仔癀、三九胃泰、王老吉涼茶等著名中醫(yī)藥產(chǎn)品，青蒿素提取物治療瘧疾，從砒霜中提取的三氧化二砷治療急性粒細(xì)胞性白血病等。
        另外，③              ，如舌診、耳診、手診、刮痧、按摩、足療、小夾板固定治療骨折、旋轉(zhuǎn)復(fù)位治療腰椎間盤突出等，大多也來自于民間的實(shí)踐。雖然很多沒有記載，但經(jīng)實(shí)踐證明，仍具有很大價(jià)值。如果能將這些中醫(yī)特色診療技術(shù)挖掘、整理、研究、推廣，必會大大增強(qiáng)中醫(yī)的核心競爭力，提升中醫(yī)藥的服務(wù)能力。
  （1）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  （2）簡述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過40個(gè)字。
  組卷：1引用：1難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        《動物游戲之謎》告訴我們，人類并不是高高在上的，自然界中的各種動物也有著自己的智慧，具有創(chuàng)造力、想象力、智力潛能……人類應(yīng)該如何對待動物？有人為了經(jīng)濟(jì)利益，殘殺虐待動物；有人把寵物當(dāng)自己的孩子一樣，不惜富奢嬌養(yǎng)。你對此有怎樣的思考？
        請結(jié)合以上材料寫一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得搬用現(xiàn)代文閱讀的材料，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：0引用：1難度：0.7

  解析