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2022-2023學年海南省儋州市川綿中學高二(下)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/6/11 8:0:9

一、選擇題:本大題共15小題,每小題3分,共45分。分為單項選擇題Ⅰ和單項選擇題ⅠⅡ兩部分。

  • 1.“四十年前會上逢,南湖泛舟語從容,”這是董必武同志1961年寫的懷念戰(zhàn)友的詩句。詩中的“會”指的是( ?。?/h2>

    組卷:14引用:17難度:0.7
  • 2.長征是一部中華民族驚天動地的英雄史詩,也鑄就了偉大的長征精神。2016年是長征勝利( ?。?/h2>

    組卷:1引用:2難度:0.7
  • 3.河姆渡文化是中國江南文明的曙光,是寧波歷史文化的起點。下列文化元素不屬于河姆渡的是( ?。?/h2>

    組卷:9引用:9難度:0.5
  • 4.1980年,美國通貨膨脹率接近10%,有25%的企業(yè)開工不足。里根上臺后,……要求政府、企業(yè)主和雇工三者共同承擔社會保障基金來源,并鼓勵私人企業(yè)投資保障行業(yè),提倡由“福利國家”過渡為“福利社會”。這表明當時的美國(  )

    組卷:20引用:34難度:0.9
  • 5.關于《聊齋志異》,說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:4引用:3難度:0.9
  • 6.某博客在分析毛澤東思想誕生的背景時列出了下列四點,其中不符合史實的是(  )

    組卷:2引用:8難度:0.9

二、非選擇題:共55分。第16題14分,第17題11分,第18題12分,第19題18分。

  • 18.19世紀,“霧都”一詞成為倫敦的標簽。20世紀以來,應該傾力治污,使倫敦的天空從滾滾毒霧到重現(xiàn)藍天白云。這為我們建設“美麗中國”提供了借鑒。閱讀下列材料:
    材料一:(工業(yè)革命前的英國)告別了內(nèi)戰(zhàn)、流血和專制,可仍未被工業(yè)社會浸淫。傳統(tǒng)社會風貌處處可見……以后的英國人留戀和贊美農(nóng)業(yè)社會的舒適生活,稱之為“快樂的英格蘭”。
    --閻照祥《英國史》材料二:工業(yè)革命時期的英國固然是開天辟地的,政治上和經(jīng)濟上都得到空前的變革和發(fā)展。……工業(yè)化過程中不可避免地帶動了城市化。英國城市人口飛速增長,隨之而來的還有英國城市環(huán)境的惡化……(這個)“自由國度”的環(huán)境觀念普遍歪曲甚至空白。中等階層……不顧城市環(huán)境和大眾的生存,盲目放肆地開發(fā),貪婪地消耗著地球上的不可再生資源和人們寶貴的生命。
    --湯艷梅《工業(yè)革命時期的英國城市環(huán)境觀念及其影響》
    材料三:(英國)政府陸續(xù)頒布了《控制公害法》《公共衛(wèi)生法》《放射性物質(zhì)法》等法律,并大力推動能源結構調(diào)整。……在節(jié)能環(huán)保方面表現(xiàn)出色的企業(yè)和政府機構還會被授予綠色獎章。
    --新華網(wǎng)《三個“霧都”如何走出“霾伏”?》
    請回答:
    (1)據(jù)材料一,結合所學知識,指出“快樂的英格蘭”時期英國的政治體制和經(jīng)濟發(fā)展特征。
    (2)比較材料一、二,結合史實說明,工業(yè)革命使英國在政治、經(jīng)濟的近代化道路上發(fā)生了什么重大意義的“變革”?
    (3)據(jù)材料二,概括19世紀的倫敦成為“霧都”的原因。
    (4)據(jù)材料三,指出英國政府傾力治污給我們建設“美麗中國”提供了哪些借鑒?

    組卷:20引用:30難度:0.3
  • 19.材料:科索沃是南聯(lián)盟所轄塞爾維亞共和國的一個省,由于歷史原因,科索沃的塞族,阿族長期不和。科索沃的民族矛盾被以美國為首的西方國家所利用,阿族在西方國家策動下進行非法全民公決,宣布獨立。科索沃塞族與阿族的軍事沖突加劇,美國等西方媒體炮制“科索沃有10萬多人下落不明”等假新聞,大肆報道科索沃難民。美國的立場是,“科索沃問題是一個國際問題,不能只把它看成是南聯(lián)盟的內(nèi)政”,必要時,北約可以?!皠佑梦淞鉀Q危機”。1999年3月24日,以美國為首的北約以“保護人權”之名,對南聯(lián)盟發(fā)動了空襲行動,即科索沃戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭不僅給南聯(lián)盟造成巨大的損失,也對世紀之交的國際形勢產(chǎn)生了重要的影響。中國學者指出,科索沃戰(zhàn)爭表面上看來是北約東擴遇到了南聯(lián)盟擋路,實際上更是美國轟炸歐元的一場金融戰(zhàn)爭,即在歐洲制造緊張局勢,阻止歐洲金融資本的回流,使歐元貶值。
    --摘編自芮立平《科索沃戰(zhàn)爭影響初析》等(1)根據(jù)材料并結合所學知識,簡析美國制造科索沃危機的步驟。
    (2)根據(jù)材料并結合所學知識,說明美國發(fā)動科索沃戰(zhàn)爭的目的。

    組卷:10引用:7難度:0.4
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