2018-2019學(xué)年北京市海淀區(qū)首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校高二（下）平時(shí)練習(xí)生物試卷（西城學(xué)探診）選修3、選修1第四章第3節(jié)
發(fā)布：2025/1/6 9:30:3
一、填空題（共1小題，每小題3分，滿分3分）
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1．以
為碳源的培養(yǎng)基可用來(lái)篩選能分解纖維素的微生物。鑒定菌落方法的基本原理是：可以與纖維素形成，但并不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生反應(yīng)。纖維素分解菌能產(chǎn)生分解纖維素，從而使菌落周圍形成。組卷：11引用：1難度：0.7
二、單項(xiàng)選擇題
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2．下列生物不能分解纖維素的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.7 -
3．尋找纖維素分解菌應(yīng)到（ ?。?/h2>
組卷：23引用：4難度：0.8 -
4．下面是觀察纖維素分解菌對(duì)纖維素分解作用的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，其中錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.6
三、非選擇題
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11．下表是某微生物培養(yǎng)基的成分，據(jù)表回答下列問(wèn)題：
（1）上述培養(yǎng)基所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是編號(hào) 成分 含量 編號(hào) 成分 含量 ① 粉狀硫 10g ② （NH4）2SO4 0.4g ③ K2HPO4 4g ④ MgSO4 9.25g ⑤ FeSO4 0.5g ⑥ CaCl2 0.5g ⑦ H2O 100mL ，判斷依據(jù)是。
（2）若培養(yǎng)從土壤中分離出來(lái)的自生固氮菌，該培養(yǎng)基成分應(yīng)如何調(diào)整？，依據(jù)是。
（3）若表中培養(yǎng)基用于觀察菌落形態(tài)，應(yīng)增加的成分是。
（4）在充足的碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽和水的條件下，某些微生物仍然不能正常生長(zhǎng)，還需要在培養(yǎng)基中添加。下列選項(xiàng)中屬于該類物質(zhì)的有（多選）。
A．某些維生素 B．某些氨基酸 C．酶 D．激素
（5）如圖是細(xì)菌純化培養(yǎng)過(guò)程中劃線接種的培養(yǎng)結(jié)果。
圖中在（填圖中編號(hào)）區(qū)域出現(xiàn)了單個(gè)菌落，產(chǎn)生每個(gè)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是個(gè)細(xì)菌。據(jù)圖分析，在培養(yǎng)基上劃線接種時(shí)，劃線的順序依次是（用編號(hào)表示）。組卷：3引用：2難度：0.6 -
12．植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解，回答下列問(wèn)題：
（1）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶。其中的葡萄糖苷酶可將分解成。
（2）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時(shí)，CR可與纖維素形成色復(fù)合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的。
（3）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分見(jiàn)表）：
注：“+”表示有，“-”表示無(wú)。酵母膏 無(wú)機(jī)鹽 淀粉 纖維素粉 瓊脂 CR溶液 水 培養(yǎng)基甲 + + + + - + + 培養(yǎng)基乙 + + + - + + +
據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是；培養(yǎng)基乙（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是。組卷：630引用：49難度：0.5