2021-2022學(xué)年山東省東營(yíng)市高二（下）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        小說(shuō)描寫(xiě)中的“風(fēng)景”，是小說(shuō)敘事中的細(xì)部元素。它是一個(gè)綜合性的概念，是景色、背景、環(huán)境及空間指涉的狀態(tài)，是人為加工、記錄和描繪疊加起來(lái)的景觀及其獨(dú)特存在。風(fēng)景收錄于人的眼中也投影到人的心靈底片，成為主體情感與精神的鏡像。作家書(shū)寫(xiě)風(fēng)景的過(guò)程，是與自然相擁、交融，實(shí)現(xiàn)敘述本體意義重構(gòu)的過(guò)程，當(dāng)然，也是在自然中發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)知自我、確認(rèn)自我甚至是凈化自我、升華自我的過(guò)程。風(fēng)景描寫(xiě)是作家靈魂的勘探儀，發(fā)現(xiàn)了怎樣的風(fēng)景、如何呈現(xiàn)風(fēng)景、表現(xiàn)出與風(fēng)景怎樣的膠著度，是闡釋作家精神向度和人文情懷的重要參照物。風(fēng)景描寫(xiě)同時(shí)也是我們觸摸作家的心靈脈搏、與其完，成靈魂共舞的詩(shī)學(xué)路徑。當(dāng)我們與作家及其筆下的人物在這條小徑相逢、相擁時(shí)，風(fēng)景描寫(xiě)便可能達(dá)到審美至境。在任何時(shí)代，風(fēng)景都是文學(xué)文本中無(wú)可替代的敘事要素，風(fēng)景描寫(xiě)的“流失”，不僅意味著敘事的缺憾，同時(shí)也是人類(lèi)放逐自然、走向孤獨(dú)、失去精神和靈魂伴侶的危途。
  （摘編自張學(xué)昕《書(shū)寫(xiě)能觸摸到時(shí)代氣息的大風(fēng)景“》）材料二：
        如何寫(xiě)風(fēng)景？劉勰給出了答案：“是以詩(shī)人感物，聯(lián)類(lèi)不窮；流連萬(wàn)象之際，沉吟規(guī)聽(tīng)之區(qū)。寫(xiě)氣圖貌，既隨物以宛轉(zhuǎn)；屬采附聲，亦與心而徘徊。”他又說(shuō)：“窺情風(fēng)重是上，鉆貌草木之中。吟詠所發(fā)，志惟深遠(yuǎn)；體物為妙，功在密附?！保祝﹦③膹乃幍臅r(shí)代和文學(xué)發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，對(duì)于如何寫(xiě)風(fēng)景給出了“繪形描聲“的答案。
        隨著時(shí)代、文學(xué)的發(fā)展，風(fēng)景描寫(xiě)也發(fā)生了變化，尤其是小說(shuō)中風(fēng)景描寫(xiě)的變化最為明顯。月詩(shī)歌和散丈不同，中國(guó)古典小說(shuō)并不擅長(zhǎng)寫(xiě)景，其風(fēng)景描寫(xiě)大都比較空疏和呆板。這是中國(guó)古典小說(shuō)自身的特點(diǎn)決定的，它們大都出于講述需要，風(fēng)景描寫(xiě)退居于動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的背后?，F(xiàn)代小說(shuō)蹤合了時(shí)歌、散丈風(fēng)景搦寫(xiě)的特長(zhǎng)，開(kāi)始吸納風(fēng)景描寫(xiě)。這是現(xiàn)代小說(shuō)有別于古典小說(shuō)之處。老舍在風(fēng)景描寫(xiě)上卓有創(chuàng)見(jiàn)，他指出了風(fēng)景描寫(xiě)的披立價(jià)值和意義，把風(fēng)景描寫(xiě)從背景中獨(dú)立由來(lái)，使之其有獨(dú)立的審美意義。老舍認(rèn)為，風(fēng)景描寫(xiě)能使故事更釁明更明確，同時(shí)，風(fēng)景描寫(xiě)與故亨本身是大偽長(zhǎng)在一起的、不可分割。老舍關(guān)于風(fēng)景描寫(xiě)與小說(shuō)敘述相融會(huì)的論述，是風(fēng)景描寫(xiě)的重大突破。
        時(shí)于中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)來(lái)講，寫(xiě)風(fēng)景不是照相式地飴自然景觀和人文景觀授影取形，而應(yīng)該像劉勰所言，“寫(xiě)氣圖貌，既隨物以宛轉(zhuǎn)；屬采附聲，亦與心而徘徊。以人物的情感為寫(xiě)景的出發(fā)點(diǎn)，把風(fēng)景描寫(xiě)作為人物形彘塑造的重要方法。中國(guó)古典小說(shuō)寫(xiě)蒙，講究從“看”出發(fā)。茅盾認(rèn)為，一段風(fēng)景描寫(xiě)，如果只是從作者的角度出發(fā)去欣賞去描寫(xiě)，那么風(fēng)景就成為沒(méi)有意義的點(diǎn)綴。而如果通過(guò)作品中人物的瑕睛、從人物當(dāng)時(shí)的思想情緒出發(fā)，去寫(xiě)出人物對(duì)于風(fēng)景的感受，那么風(fēng)景描寫(xiě)的價(jià)值和意義就8冬出來(lái)了。這是中國(guó)小說(shuō)關(guān)于風(fēng)景描寫(xiě)最具有民族特色的部分，它和西方小說(shuō)中風(fēng)景描寫(xiě)更傾向照相式的呈現(xiàn)方式有根本性的區(qū)別。
        另外，風(fēng)景描寫(xiě)還要有利于人物形象的塑造。一方水土養(yǎng)一方人=風(fēng)景描寫(xiě)為作家筆下人物的性格、命運(yùn)提供了重要表現(xiàn)力，正因?yàn)橛辛孙L(fēng)景描寫(xiě)，各個(gè)地方的人物性格和環(huán)境之間才能構(gòu)成和諧的統(tǒng)一體。
        風(fēng)景描寫(xiě)不僅是文學(xué)中所展現(xiàn)出來(lái)的自然、人文景觀，而且和創(chuàng)作主體的價(jià)值觀念緊密相連，也是對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀文學(xué)傳統(tǒng)的傳承，具有鮮明的民族文化特色，也極具夠明的時(shí)代特色。
  （摘編自周新民《風(fēng)景描寫(xiě)：根植于出鄉(xiāng)巨變與民族文化》）材料三：
        風(fēng)景描寫(xiě)具有有機(jī)性。所謂風(fēng)景描寫(xiě)的有機(jī)性，就是在進(jìn)行風(fēng)景描寫(xiě)時(shí)，要充分地建立它與小說(shuō)文本之間的有機(jī)聯(lián)系。只有需要風(fēng)景描寫(xiě)時(shí)，才能進(jìn)行相關(guān)的艮景描寫(xiě)；風(fēng)景描寫(xiě)是小說(shuō)文本的一個(gè)有機(jī)組成部分。魯迅名篇《故鄉(xiāng)》的開(kāi)頭：“漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響，從堡隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣、我的心禁不住悲涼起來(lái)了。“（乙）無(wú)論是天氣的“陰晦”.還是那“嗚嗚”響著的“冷風(fēng)”，抑或是“蒼黃”的天空與“蕭索”的荒村，所有故鄉(xiāng)冬日景象的描寫(xiě)文字，都精準(zhǔn)地切合于第一人稱(chēng)敘述者那無(wú)比悲涼的心境。所謂的景由情生、情景交融，就是這個(gè)意思。相反地，同樣是魯退的名篇《狂人日記》，我們就很難找到風(fēng)景描寫(xiě)的話語(yǔ)。因?yàn)槿绱艘环N日記體與情緒感的小說(shuō)，根本不需要風(fēng)景描寫(xiě)。由此可見(jiàn)，作家不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地進(jìn)行風(fēng)景描寫(xiě)，或者說(shuō)只是為了風(fēng)景描寫(xiě)而風(fēng)景描寫(xiě)，風(fēng)景描寫(xiě)都服務(wù)于作品的藝術(shù)追束。
  （摘編自王春林《風(fēng)景描寫(xiě)要服務(wù)于作品的藝術(shù)追求》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.自然景觀和人文景觀只有被作家收錄眼中并經(jīng)過(guò)加工、記錄和描繪，才有可能映照作家的情感與精神。
  B.有意識(shí)主動(dòng)進(jìn)行風(fēng)景描寫(xiě)并凸顯其獨(dú)立價(jià)值和意義，是中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)有別于中國(guó)古典小說(shuō)的重要體現(xiàn)。
  C.以小說(shuō)中的人物為觀察視角，重在體現(xiàn)其對(duì)風(fēng)景的主觀感受，是中國(guó)小說(shuō)風(fēng)景描寫(xiě)最顯著的民族特色。
  D.作家不會(huì)無(wú)緣無(wú)故進(jìn)行風(fēng)景描寫(xiě)，因此小說(shuō)中出現(xiàn)風(fēng)景描寫(xiě)就能達(dá)到景由情生、情景交融的審美至境。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)中沒(méi)有風(fēng)景描寫(xiě)，讀者就缺少了一條了解作者心靈情感的路徑。
  B.《邊城》中有關(guān)湘西風(fēng)情的描述可以佐證老舍關(guān)于風(fēng)景描寫(xiě)的論述。
  C.小說(shuō)作家要想提高風(fēng)景描寫(xiě)的審美境界，就要大量閱讀詩(shī)歌和散文。
  D.材料二和材料三論述的重點(diǎn)雖不相同，但是都闡述了如何描寫(xiě)風(fēng)景。
  （3）下列選項(xiàng)，不能作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.龔自珍：“西出有時(shí)渺然隔云漢外，有時(shí)蒼然墮幾榻前，不關(guān)風(fēng)雨晴晦也！”
  B.郭曉平：“風(fēng)景話語(yǔ)打造的背后，是重塑現(xiàn)代主體一一‘人’的訴求?！?br />C.余秋雨：“自然的最美處，正在于人的思維和文字難于框范的部分?！?br />D.齊格蒙特?鮑曼：“如果花園要使自己超越自然力量的法則，那么園丁的塑造意志便不可或缺?！?br />（4）請(qǐng)分別說(shuō)明材料中畫(huà)橫線的兩處文字所使用的論證方法及作用。
  （5）如欲針對(duì)風(fēng)景描寫(xiě)只是小說(shuō)的“修飾性閑筆”的觀點(diǎn)寫(xiě)一篇駁論文，請(qǐng)結(jié)合材料，列出要點(diǎn)。
  組卷：10引用：4難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  布姆的春天
  格尼      過(guò)紅綠燈時(shí)，央金一眼看見(jiàn)布姆。
        原本，央金沒(méi)來(lái)由地喜歡布姆靈巧機(jī)智的小腦袋，每次相遇總輕輕敲她額頭，她也順勢(shì)挽著央金的胳膊，將小腦袋靠在央金肩上?？墒牵詮牟寄饭苎虢鸾桢X(qián)以后，央金有點(diǎn)煩她。
        錢(qián)是兩年前借的，那次是布姆叫央金吃飯，結(jié)賬時(shí)布姆說(shuō)錢(qián)沒(méi)帶夠，借兩千塊用。央金沒(méi)多想，毫不猶豫用微信轉(zhuǎn)了錢(qián)。央金以為布姆很快會(huì)還錢(qián)，現(xiàn)在不需要現(xiàn)金，不需要見(jiàn)面，手機(jī)操作隨時(shí)能捋。但布姆沒(méi)轉(zhuǎn)，聚會(huì)時(shí)也不提，像忘了這碼率。央金不好意思要，心想如果忘了總有一天會(huì)想起來(lái)。
        兩年了，布姆還沒(méi)想起。時(shí)間越久，央金越不好開(kāi)口。有時(shí)候央金想算了吧，就當(dāng)沒(méi)有過(guò)這兩千塊?？墒牵似婀?，錢(qián)如果被賊偷去，也就不惦記了，被借走，反而總想著還有一筆錢(qián)在那。兩千塊，時(shí)不時(shí)讓人疼一下，梗一下。
        這次央金沒(méi)有弓起食指，沒(méi)有敲布姆額頭，任由布姆挽著胳膊，小腦袋靠過(guò)來(lái)?！鞍⒔悖パ窖?，又碰到了。”
        布姆是去學(xué)校接孩子。
        她們走的步游道，四月的楊樹(shù)鮮綠閃亮，擠著一樹(shù)挨一樹(shù)的櫻花。河里激流翻滾?，水聲轟隆，再急的河流終歸還是河流，可令人愉悅，加上粉得令人心顫的櫻花，以及婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的鳥(niǎo)鳴，四月實(shí)在不是辦開(kāi)口要錢(qián)這類(lèi)俗事的季節(jié)。她們?cè)跈褬?shù)下站著，布姆忙著拍照，央金到嘴邊的話沒(méi)說(shuō)出口。
        央金拉著布姆離開(kāi)了那棵櫻樹(shù)。
  “現(xiàn)在錢(qián)真不禁用，物價(jià)漲太兇，康定啥都貴，我們兩個(gè)吃頓飯要幾百塊。”夾金忽然說(shuō)出這話，像做了虧心事，臉自顧紅了，就偏頭看樹(shù)叢。“哦喲，好多鳥(niǎo)?！?br />“呀嘿嘿，沒(méi)辦法，感情太好了?！辈寄芳饧?xì)的笑聲從轟隆隆的水聲中鉆出來(lái)。
        有心人在出腳的石墻投放了麥粒、米飯、玉米餅之類(lèi)的食物，樹(shù)叢中的鳥(niǎo)前來(lái)啄食。有幾只畫(huà)眉圍一起吃玉米餅，一只麻雀擠過(guò)來(lái)，插空啄一口，但畫(huà)眉們緊緊圍著，很少有空隙。有只大點(diǎn)的畫(huà)眉不時(shí)啄一口返身給麻雀。央金驚呼：“啊，好有愛(ài)哦?！辈寄反舸舳⒅侵宦槿?。
  “它為啥非要去當(dāng)討口子吃人家的，這邊這么多吃的?！毖虢饟炱鹆硪粋€(gè)玉米餅扔給麻雀，麻雀飛走了，又飛回來(lái)，還擠在畫(huà)眉那，時(shí)不時(shí)蹭一下大畫(huà)眉的尾巴。
        布姆沒(méi)說(shuō)什么，默默朝前走。央金以為布姆聽(tīng)明白了關(guān)于錢(qián)的事，這時(shí)該趁熱打鐵。央金追上布姆，用力咳了咳。布姆看起來(lái)有些憂(yōu)傷。
  “當(dāng)阿姐的要說(shuō)你了，年紀(jì)輕輕還是要去做事，閑久了越想閑，懶下去要不得
  “阿姐地，我不輕松啊，要管娃娃，要管老人，阿媽眼睛更糟糕了，越來(lái)越離不開(kāi)人，我就算在家里當(dāng)保姆也算賺錢(qián)嘛?！?br />“我現(xiàn)在就想多賺錢(qián)，房貸太兇了，每月兩千元，兩千元??！”
  “不說(shuō)那些煩心事了，說(shuō)點(diǎn)開(kāi)心的。風(fēng)景這么好，看，這幾棵櫻花全開(kāi)了，太漂亮了！”布姆松開(kāi)央金胳膊，拿出手機(jī)拍照。央金無(wú)心看花，心想布姆再過(guò)來(lái)就直接說(shuō)錢(qián)的事，有什么不好說(shuō)的，借錢(qián)還錢(qián)，天經(jīng)地義。
  “別拍了，有什么好怕的。”央金大聲說(shuō)。
  “阿姐，我需要春天，我要把春天裝到手機(jī)里。啊，好安逸，太美了?！?br />央金心里直叫苦，這還怎么說(shuō)出口。
  “我看上一件風(fēng)衣?！毖虢鹫f(shuō)。
  “看上就買(mǎi)。”
  “兩千元。就是情歌廣場(chǎng)旁邊的鋪?zhàn)?，上班路過(guò)天天看得見(jiàn)，太好看了。貴，貴死了，兩千元，舍不得。”央金瞥見(jiàn)布姆的頭低了低，忽然有點(diǎn)心疼，好像把布姆往懸崖上推。如果這時(shí)候布姆想起借錢(qián)的事，央金會(huì)覺(jué)得自己有點(diǎn)狠。但布姆想不起，央金又不甘心。
        央金等待著，伴隨河水轟隆，等來(lái)的只是布姆持續(xù)不斷的笑聲。央金明白了，裝睡的人是叫不醒的，這種人以后可以不交往了，那錢(qián)全當(dāng)被偷了。但必須說(shuō)出借錢(qián)的事。
        應(yīng)歇歇腳了，央金坐在靠近轉(zhuǎn)經(jīng)筒的長(zhǎng)椅上。轉(zhuǎn)經(jīng)筒每轉(zhuǎn)一圈，會(huì)有鈴聲響起，?！@聲音寧?kù)o而悠遠(yuǎn)，像敞開(kāi)一扇又一扇門(mén)，門(mén)外是鋪滿(mǎn)鮮花的草場(chǎng)，是廣闊的海洋，是悠遠(yuǎn)湛藍(lán)的天空。叮叮央金的呼吸漸漸平息。
        布姆說(shuō)要買(mǎi)酥油，離開(kāi)一會(huì)。一位轉(zhuǎn)經(jīng)累了的阿爺在央金旁邊坐下來(lái)，一輛送外賣(mài)的摩托停在奶茶店門(mén)口，央金看見(jiàn)穿長(zhǎng)衫的人也在那。老康定人都知道他是乞丐，從小到老行乞，央金曾給過(guò)他兩次，第三次拒絕了，誰(shuí)都知道他比工薪族有錢(qián)，他也與時(shí)俱進(jìn)，不再拿盤(pán)子碗裝錢(qián)，脖子上掛著一塊正方形過(guò)塑的二維碼。送外賣(mài)的小伙子在掃二維碼，央金對(duì)阿爺說(shuō)：“老討口子又在騙人了，他是假窮。”
        阿爺說(shuō)：“不要緊，慈悲心不管他是真的假的，他在要，就是需要?！?br />“他沒(méi)完沒(méi)了，沒(méi)個(gè)完的?！?br />“慈悲心哪有完的呢？”阿爺笑著說(shuō)。
        央金一愣，類(lèi)似的話早聽(tīng)阿爸阿媽說(shuō)過(guò)，什么時(shí)候忘記又是什么時(shí)候改變了呢。央金想，是啊，慈悲是沒(méi)有終點(diǎn)的，哪怕腳步停下，手里的念珠還在轉(zhuǎn)。
  “阿姐，阿姐”
        央金看見(jiàn)布姆站在面前，手里拎著兩袋酥油?！澳阋淮乙淮乙ソ油尥蘖?，下次義碰見(jiàn)哦?！辈寄返男∧X袋靈巧地?fù)u晃著，笑昧瞇看著央金。
  “等我，等一下?！?br />      央金快步走進(jìn)轉(zhuǎn)經(jīng)隊(duì)伍，雙眼微閉，一圈，兩圈，三圈。
  “阿姐，快點(diǎn)……”
        央金又轉(zhuǎn)了三圈才走出轉(zhuǎn)經(jīng)隊(duì)伍，不緊不慢到布姆跟前，接過(guò)那包酥油。
  “急啥，今天是個(gè)好日子，好日子哪是急出來(lái)的?！?br />“我必須走了，娃姓肯定等起了?！?br />      布姆走出十幾米，央金喊：“等下，等下！”
        央金疾步追去，按住布姆的小腦袋，弓起食指在她額頭敲了一下。布姆發(fā)著愣。央金轉(zhuǎn)身要走，布姆拉住她。
  “阿姐，你曉得那只麻雀為啥自己有吃的非要當(dāng)討口子嗎？它缺愛(ài)，我就是那只麻雀。謝謝阿姐，我的親阿姐。”布姆轉(zhuǎn)身走時(shí)又在央金臉頰啄了一口。
        央金想起布姆沒(méi)有兄弟姊妹，五歲時(shí)阿媽生病去世，七歲時(shí)阿爸出了車(chē)禍，吃百家飯長(zhǎng)大，直到結(jié)婚才有喊阿爸阿媽的機(jī)會(huì)。央金摸著熱辣辣的臉頰，被啄過(guò)的地方濕漉漉的，像有泉水從那冒出來(lái)。
  （選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A-布姆借錢(qián)不還引起了央金微妙的心理變化，見(jiàn)面時(shí)央金沒(méi)有像以前那樣親昵地用食指敲布姆的額頭，這為要錢(qián)作了鋪墊。
  B.“央金拉著布姆離開(kāi)了那棵櫻樹(shù)”，因?yàn)檠虢鹩X(jué)得在美的環(huán)境里要錢(qián)會(huì)大煞風(fēng)景；但離開(kāi)櫻樹(shù)后，央金要錢(qián)也沒(méi)有心安理得。
  C.央金“房貸每月兩千元”“風(fēng)衣兩千元”的語(yǔ)言提示越來(lái)越明顯，但布姆只是發(fā) 出笑聲，這種反差強(qiáng)化了讀者的閱讀期待。
  D.布姆想用一袋酥油消借央金的兩千元錢(qián)，這反映了她狡黠的性格；但她在央金“臉頰啄了一口”，則是真心感激的體現(xiàn)。
  （2）關(guān)于文中畫(huà)眉和麻雀的敘寫(xiě)，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.寫(xiě)人們自發(fā)地投放食物喂養(yǎng)畫(huà)眉、麻雀等，暗示出人們熱心善良的品性。
  B.麻雀很難獲取眾多畫(huà)眉包圍著的食物，映射了當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)。
  C.麻雀被喂食的場(chǎng)景引發(fā)了布姆的身世孤苦之感，所以她看起來(lái)有些憂(yōu)傷。
  D.麻雀的行為與后文布姆自稱(chēng)是“討口子的麻雀”相呼應(yīng)，利于揭示主題。
  （3）小說(shuō)中圍繞“轉(zhuǎn)經(jīng)”展開(kāi)的相關(guān)敘述，對(duì)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)題目“布姆的春天”的意蘊(yùn)。
  組卷：7引用：3難度：0.5

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成各題。
        靖郭君^①小善齊貌辨。齊貌辨之為人也多疵門(mén)人弗說(shuō)士尉以證靖郭君靖郭君不聽(tīng)士尉辭而去孟嘗君又竊以諫，靖郭君大怒，曰：“劃而類(lèi)，破吾家，茍可嫌齊貌辨者，吾無(wú)辭為之。”于是舍之上舍，令長(zhǎng)子御，旦暮進(jìn)食。數(shù)年，威王薨，宣王立。靖郭君之交，大不善于宣王，辭而之薛，與齊貌辨俱留。無(wú)幾何，齊貌辨辭而行，請(qǐng)見(jiàn)宣王。靖郭君曰：“王之不說(shuō)嬰甚，公往，必得死焉?！饼R貌辨曰：“固不求生也，請(qǐng)必行。”靖郭君 不能止。齊貌辨行至齊，宣王聞之，藏怒以待之。齊貌辨見(jiàn)宣王，王曰：“子，靖郭君之所聽(tīng)愛(ài)夫？”齊貌辨曰：“愛(ài)則有之，聽(tīng)則無(wú)有。王之方為太子之時(shí)，辨謂靖郭君曰：‘太子相不仁，不若廢太子，更立衛(wèi)姬嬰兒郊師。’靖郭君泣，而曰：“不可，吾不忍也?！比袈?tīng)辨而為之，必?zé)o今日之患也。此為一。至于薛，昭陽(yáng)^②請(qǐng)以數(shù)倍之地易薛。辨又曰：“必聽(tīng)之?！本腹唬骸笆苎τ谙韧酰m惡于后王，吾獨(dú)謂先王何乎！且先王之廟在薛，吾豈可以先王之廟與楚乎？”又不肯聽(tīng)辨。此為二?！毙?bdo class="mathjye-underpoint2">大息，動(dòng)于顏色曰：“靖郭君之于寡人一至此乎？寡人少，殊不知此?？涂蠟楣讶?bdo class="mathjye-underpoint">來(lái)靖郭君乎？”齊貌辨對(duì)曰：“敬諾。”靖郭君，衣威王之衣冠，舞其劍。宣王自迎靖郭君于郊，望之而泣。靖郭君至，因請(qǐng)相之。靖郭君辭，不得已而受。七日謝病，強(qiáng)辭，靖郭君辭不得，三日而聽(tīng)。當(dāng)是時(shí)，靖郭君可謂能自知人矣。能自知人，故人非之，不為沮。此齊貌辨之所以外生、樂(lè)患、趣難者也。
  （節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?齊策一》）[注]①靖郭君：即田嬰，齊威王少子，齊宣王異母弟，孟嘗君田文之父。“靖郭”是封邑，指古薛城；“君”是封號(hào)。②昭陽(yáng)：楚國(guó)令尹。
  （1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.齊貌辨之為人也多疵/門(mén)人弗說(shuō)/士尉以證靖郭君/靖郭君不聽(tīng)/士尉辭而去
  B.齊貌辨之為人也/多疵門(mén)人/弗說(shuō)士尉/以證靖郭君/靖郭君不聽(tīng)/士尉辭而去
  C.齊貌辨之為人也多疵/門(mén)人弗說(shuō)士尉/以證靖郭君/靖郭君不聽(tīng)/士尉辭而去
  D.齊貌辨之為人也/多疵門(mén)人/弗說(shuō)士尉/以證靖郭君/靖郭君不聽(tīng)士尉/辭而去
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，全部錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

   

  
  ①“王之不說(shuō)嬰甚”，此處“之”為結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性。與《氓》中“女之耽兮”中“之”用法相同。
  ②屆，指宗廟，是天子或諸侯祭祀祖先的場(chǎng)所?！读婀賯餍颉分小扒f宗受而藏之于廟“的“廟“即為類(lèi)似意思。
  ③大息，即嘆息，與《離騷》“長(zhǎng)太息以掩涕兮”中的“太息”意思一致。
  ④顏色，與《屈原列傳》“顏色憔悴”和《燕歌行》“天子非常賜顏色”中的兩個(gè)“顏色”意義和用法相同。
  ⑤“客肯為寡人來(lái)靖郭君乎”與《孔雀東南飛》“謝家來(lái)貴門(mén)“兩句中的“來(lái)”意義與用法相同。
  ⑥“趣難者也”中“趣”通“取”，與《蘭亭集序》“雖趣舍萬(wàn)殊“中的“趣”含意一致。
  A.①②③
  B.②③④
  C.③④⑤
  D.④⑤⑥
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.孟嘗君曾私下勸說(shuō)靖郭君不要親近齊貌辨，可靖郭君卻表示只要能讓齊貌辨順心滿(mǎn)意，即使家族覆亡也在所不惜。
  B.靖郭君與齊宣王的關(guān)系很不好，于是離開(kāi)國(guó)都，搬到先王封給自己的薛地，并且拒絕了昭陽(yáng)用多倍土地?fù)Q取萍地的請(qǐng)求。
  C.齊貌辨為報(bào)答靖郭君的知遇之恩，不顧勸阻，帶著必死之心去調(diào)解靖郭君與齊宣王的關(guān)系，雖受到處處刁難，但最終贏得齊宣王認(rèn)可。
  D.齊宣王本來(lái)心懷憤怒，可是聽(tīng)了齊貌辨的一番勸說(shuō)之后，不但消除了對(duì)靖郭君的嫌怨，還用隆重的禮節(jié)迎接其歸來(lái)。
  （4）把下面的文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①靖郭君之于寡人一至此乎？寡人少，殊不知此。
  ②臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。（李密《陳情表》）
  （5）齊貌辨成功調(diào)解齊宣王與靖郭君二人關(guān)系的策略是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  組卷：7引用：4難度：0.5

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四、名著閱讀（5分）

• 8．酉漢劉向《說(shuō)苑》中說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！卑生活的時(shí)代、社會(huì)環(huán)境已經(jīng)一去不復(fù)返，但“精神勝利法”依然存在，甚至在今天成為了一些人選擇“躺平”不去努力奮斗、不再渴望成功的借口。請(qǐng)結(jié)合你閱讀過(guò)的《阿Q正傳》，從“精神勝利法”的實(shí)質(zhì)出發(fā)，談?wù)勀銓?duì)這種心態(tài)的看法。100字左右。
  組卷：2引用：3難度：0.7

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五、寫(xiě)作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        前人總結(jié)修改文章的做法，一是“吟于口”，通過(guò)反復(fù)誦讀來(lái)檢查修改；二是“待于時(shí)”，寫(xiě)好后先放一放，等有新的想法后再修改；三是“求于友”，與師友切磋交流，虛心向別人請(qǐng)教。
        這些修改文章的做法，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活也頗具啟示意義。請(qǐng)就其中你感受深刻的方面寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：4引用：3難度：0.5

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