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2022-2023學(xué)年四川省內(nèi)江市高中高三(上)第一次模擬歷史試卷(一模)

發(fā)布:2024/7/31 8:0:9

一、選擇題(共12小題,每小題4分,滿分48分)

  • 1.西周,周人從商的覆滅中認(rèn)識到“天命縻常,天惟時(shí)求民主,民之所欲,天必從之,“天視自我民視,天聽自我民聽”;既而提出“皇天無親,唯德是輔,敬德保民”。由此可知當(dāng)時(shí)( ?。?/div>
    組卷:0引用:2難度:0.6
  • 2.武則天時(shí)期,科舉考試曾專門設(shè)立了選拔縣令的“縣令舉”科,其考試規(guī)則和選拔極為嚴(yán)格,除考儒家經(jīng)典,還要考“時(shí)務(wù)策”,以考查對當(dāng)時(shí)政治的見解。這一做法( ?。?/div>
    組卷:0引用:1難度:0.5
  • 3.如表所示,宋明兩朝部分非農(nóng)業(yè)稅歲入總量及全國稅關(guān)數(shù)量。導(dǎo)致其差別的主要原因在于( ?。?
    數(shù)據(jù)項(xiàng)目
    時(shí)間
    商稅(萬貫) 國家專賣(萬貫) 稅關(guān)(個(gè))
    酒稅 茶稅 鹽稅
    宋天禧年間(1017-1021) 550 1017 330 340 2200
    明宣德年間(1426-1435) 32 5 5 125 11
    組卷:0引用:1難度:0.5
  • 4.1707年,因禮儀之爭,羅馬教廷引發(fā)了西方傳教士與中國士大夫激烈的矛盾,康熙針鋒相對,對凡不尊重中國風(fēng)俗的西方傳教士一概驅(qū)逐。1775年,在華耶穌會接到羅馬教廷命令正式解散,這意味著明清之際西方文化大規(guī)模輸入中國的終結(jié)。這說明當(dāng)時(shí)( ?。?/div>
    組卷:0引用:2難度:0.6
  • 5.鴉片戰(zhàn)爭后初期,茶價(jià)大幅上揚(yáng)刺激了中國茶葉的生產(chǎn),史稱“自開海禁以來,閩茶之利,較之從前不啻倍徙”,以致武夷等老茶區(qū)“滿山遍野,愈種愈多”。這反映出(  )
    組卷:1引用:1難度:0.5

二、解答題(共5小題,滿分52分)

  • 16.閱讀材料,回到問題。
    材料 1932年1月28日,日軍悍然向上海閘北發(fā)動進(jìn)攻,中國軍民奮勇抗戰(zhàn),日軍被阻于海岸。上海是美英侵略中國的中心,美英派軍艦駛向上海,意在向日本抗議。國民黨政府宣布“一面抵抗,一面交涉”的對日政策,謀求對日妥協(xié)。在英國斡旋下,5月5日中日簽署《上海停戰(zhàn)協(xié)定》。協(xié)定規(guī)定:中國和日本雙方在上海停止戰(zhàn)斗;日本軍隊(duì)?wèi)?yīng)撤退至公共租界及虹口方面的越界筑路;中國軍隊(duì)則暫時(shí)留駐于原駐扎地區(qū);日軍撤出的地區(qū)由中國警察接管。協(xié)定正文外還有三項(xiàng)諒解:中國取締抗日運(yùn)動;第十九路軍換防,調(diào)離上海;中國同意不在浦東和蘇州河南部,以及龍華對岸之若干地區(qū)駐扎軍隊(duì)。在未公開的協(xié)議附件中,中方同意日軍可以使用淞滬鐵路?!渡虾M?zhàn)協(xié)定》簽署后,進(jìn)攻上海的日軍大部調(diào)往東北。
    ——摘編自《《上海停戰(zhàn)協(xié)定》的簽署》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析中日簽署《上海停戰(zhàn)協(xié)定》的原因。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡述《上海停戰(zhàn)協(xié)定》的影響。
    組卷:0引用:1難度:0.5
  • 17.閱讀材料,回到問題。
    材料 祖國安危系于臺灣,統(tǒng)一臺灣是施瑯的一貫主張。1664年,施瑯建議進(jìn)軍臺灣使四海歸一,因颶風(fēng)所阻兩次進(jìn)軍臺灣失敗,但仍矢志統(tǒng)一;再次上疏,爭取康熙帝和朝中大臣支持征臺。1682年,施瑯復(fù)任福建水師提督,積極訓(xùn)練水師、督造戰(zhàn)船、選拔將領(lǐng),全心籌措征臺計(jì)劃。1683年,施瑯率清軍大舉進(jìn)攻,不久占領(lǐng)澎湖,扼敵咽喉兵鋒直指臺灣,鄭克塽敗局已定;其后建議朝廷“頒赦招撫”鄭氏,得康熙帝同意,實(shí)施“因剿寓撫”的戰(zhàn)略方針,厚待投降、被俘鄭軍將士,穩(wěn)定民心,以爭取和平統(tǒng)一。鄭克坡見施瑯”無屠戮意”,愿意歸順。從此臺灣成為清朝疆域的一部分,這是繼鄭成功收復(fù)臺灣后中國疆土再次得以統(tǒng)一的壯舉。
    ——摘編自《施瑯收復(fù)臺灣》(1)根據(jù)材料,概括施瑯成功收復(fù)臺灣的原因。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡評施瑯收復(fù)臺灣的斗爭。
    組卷:0引用:1難度:0.6
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