新人教版九年級(jí)上冊(cè)《5.1 質(zhì)量守恒定律（第1課時(shí)）》2023年同步練習(xí)卷（八）
發(fā)布：2024/8/9 8:0:9
一、選擇題
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1．如圖是通過(guò)白磷燃燒來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）組卷：1030引用：81難度：0.7 -
2．下列有關(guān)對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：26引用：7難度：0.7 -
3．密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
下列說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>物質(zhì) A B C D 反應(yīng)前質(zhì)量/g 19.7 8.7 31.6 0.4 反應(yīng)后質(zhì)量/g 待測(cè) 17.4 0 3.6 組卷：221引用：5難度：0.5 -
4．將一定質(zhì)量的a,b,c,d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>物質(zhì) a b c d 反應(yīng)前的質(zhì)量/g 12.8 28.0 6.4 1.0 反應(yīng)一段時(shí)間后的質(zhì)量/g 20.0 14.4 x 1.0 組卷：32引用：3難度：0.6 -
5．甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>組卷：54引用：4難度：0.7
四、科學(xué)探究題
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14．如圖是小組同學(xué)探究質(zhì)量守恒定律時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你跟他們一起探究：
（1）用A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，需要在錐形瓶里預(yù)先加少量的細(xì)沙，這樣做的目的是。
（2）用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀(guān)察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向（填“左”或“右”）偏轉(zhuǎn)。該反應(yīng)（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后天平不平衡的原因是。
（3）請(qǐng)從微觀(guān)角度解釋質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)原因：。
（4）通過(guò)對(duì)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析，你認(rèn)為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，應(yīng)。
（5）有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為蔗糖和水混合后總質(zhì)量不變，說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)也能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，這種說(shuō)法（填“對(duì)”或“不對(duì)”）。理由是。組卷：50引用：4難度：0.6 -
15．[問(wèn)題提出]為了探究在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．某校乙、丙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)．
【實(shí)驗(yàn)方案】如圖所示，丙小組把盛有適量硫酸銅溶液的小試管放入盛有鐵釘?shù)臒?，乙小組把盛有適量鹽酸（HCl）的小試管放入盛有碳酸鈉粉末的小燒杯中；然后將兩個(gè)燒杯分別放到不同天平上，用砝碼平衡；接著取下小燒杯并分別將其中的藥品混合發(fā)生反應(yīng)，等反應(yīng)完后，把兩個(gè)燒杯分別放到原來(lái)的天平上，觀(guān)察天平是否平衡．
【實(shí)驗(yàn)想象】反應(yīng)后，乙小組的天平指針指向刻度盤(pán)的，丙小組的天平指針指向刻度盤(pán)的．（選填“左邊”、“右邊”、“中間”）
【解釋與結(jié)論】丙小組的結(jié)論為；，乙小組的解釋為．
【反思與評(píng)價(jià)】比較兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，若使用的試劑不變，應(yīng)該改進(jìn)的是．
由此，你將得出新的結(jié)論：探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，若要遇到．組卷：40引用：3難度：0.3