2015-2016學年四川省資陽市樂至中學高三（上）入學生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（1-30每題1分，31-40每題2分）
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1．下面表格所示是兩種細胞所具有的特征。從表格中給出的特征分析，下列說法不正確的是（ ）
特征 細胞Ⅰ 細胞Ⅱ 細胞壁 有 有 核糖體 有 有 成形的細胞核 無 有 光合作用 有 無 細胞呼吸 有 有 組卷：124難度：0.9 -
2．下列敘述不能體現生物界具有高度統(tǒng)一性的是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：6難度：0.7 -
3．關于細胞學說及其建立的敘述，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：79引用：35難度：0.9 -
4．腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物，它的基本組成單位是氨基酸。下面是腦啡肽的結構簡式，形成這條肽鏈的氨基酸分子數以及縮合過程中生成的水分子數分別是（ ?。?br />
組卷：847引用：75難度：0.9 -
5．下列哪組試劑在使用過程中，必須經過加熱（ ?。?/h2>
組卷：22難度：0.7 -
6．已知某多肽鏈的相對分子質量為1.032×104，每個氨基酸的相對分子質量為120，那么該多肽化合物是由多少個氨基酸構成的（ ?。?/h2>
組卷：54引用：16難度：0.5 -
7．下列關于組成細胞化合物的敘述，不正確的是（ ）
組卷：606引用：121難度：0.7 -
8．下列生物膜結構中，哪一種膜內含有分解丙酮酸的酶？（ ?。?/h2>
組卷：7難度：0.7 -
9．關于細胞膜結構的流動鑲嵌模型的論點中，論述錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：78引用：12難度：0.7 -
10．下列有關顯微鏡操作的敘述，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：4難度：0.9 -
11．細胞內很多化學反應都是在生物膜上進行的，如圖表示真核細胞中4種生物膜上發(fā)生的化學變化示意圖，相關敘述不正確的是（ ?。?br />
組卷：71引用：9難度：0.5 -
12．下列生物實驗中有關顏色變化的敘述錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.7 -
13．如圖表示生物體核酸的基本組成單位-核苷酸的模式圖，下列說法正確的是（ ?。?br />
組卷：100難度：0.5 -
14．下列曲線所示的生物學意義，錯誤的是（ ）
組卷：26引用：40難度：0.7 -
15．下列分子中不能通過無蛋白脂雙層膜的是哪一項（ ?。?/h2>
組卷：0引用：1難度：0.7
二、（非選擇題）
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44．在科學研究中常用呼吸熵（RQ）是表示生物用于有氧呼吸的能源物質不同和氧氣供應狀態(tài)的一種指標．呼吸熵（RQ）=．現利用圖所示裝置，測定一定量的酵母菌在不同O2濃度下的O2吸收量和CO2釋放量．錐形瓶內為酵母菌培養(yǎng)液．錐形瓶中央放入一小燒杯，內盛有試劑X，杯中插入一根濾紙折疊條．釋放CO2體積或摩爾數吸收O2體積或摩爾數
（1）小燒杯內插入一根濾紙折疊條的作用是．
（2）為確保結果的準確，需設置對照校正，則對照裝置設計為．如果對照組著色液發(fā)生移動，則說明．
（3）若要讀取消耗O2的體積，試劑X最好選用（NaOH、NaHCO3、蒸餾水）；若要直接讀取消耗O2和釋放CO2的體積之差，試劑X應選用（NaOH、NaHCO3、蒸餾水）．
（4）若讀取的O2吸收量為D，吸收O2與釋放CO2量之差為E，則呼吸熵為．組卷：38引用：4難度：0.5 -
45．剛收獲的小麥種子堆放不久就萌發(fā)了．某研學小組想測量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異，設計了以下的實驗裝置．實驗中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料，每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數，結果如表所示．請回答以下問題：
有色液滴移動到距離（mm）
（1）裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸收生物 時間（分） 0 10 20 30 40 50 萌發(fā)的種子 0 8 16 23 29 34 蚯蚓 0 4 8 11 13.5 15.5 ，以蚯蚓為材料時有色液滴移動的最大速率是．
（2）該實驗能否說明萌發(fā)的種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大？并說明理由．．
（3）剛收獲的小麥種子堆放后容易發(fā)熱，其熱量來源于自身細胞呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量．請根據提供的實驗材料和器具設計實驗加以驗證．
①實驗原理：細胞呼吸散失的熱能的相對值可用溫度計測量，散熱越多，溫度上升得越多．
②實驗材料和器具：剛收獲的小麥種子，同樣大小消過毒的透明保溫瓶，消過毒的溫度計和棉花，加熱煮沸過的燒杯等用具，0.1%的高錳酸鉀溶液、酒精燈等．
③實驗步驟：
第一步：取三個同樣大小消過毒的透明保溫瓶，分別．
第二步：取剛收獲的小麥種子若干，均分成三份，分別做三種處理：一份放入A瓶中；一份用浸泡一段時間后放入B瓶中；一份用清水浸泡后直接放入C瓶中．
第三步：在三個瓶中插入溫度計并用棉花把瓶口塞緊，記錄溫度計的示數．
第四步：將三個瓶放到適宜且相同的環(huán)境中，過一段時間后．
④預期實驗結果并得出結論：結果：．
結論：說明小麥種子堆中的熱量來自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量．組卷：37難度：0.1