2021-2022學(xué)年陜西省銅川市耀州區(qū)陽(yáng)光中學(xué)七年級(jí)（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本題共20小題，每小題2分，共40分。每小題所給選項(xiàng)只有一項(xiàng)符合題目要求）
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1．生產(chǎn)工具的進(jìn)步是生產(chǎn)力發(fā)展的重要標(biāo)志之一。下列圖示中的工具按材質(zhì)出現(xiàn)先后順序排列應(yīng)該是（ ?。?br />
組卷：87引用：93難度：0.7 -
2．某中學(xué)課題組在探究“春秋戰(zhàn)國(guó)歷史”的過(guò)程中搜集到下列信息（如圖所示）。這些信息反映出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的階段特征是（ ）
組卷：653引用：88難度：0.9 -
3．“天子為九鼎八簋（guǐ），諸侯為七鼎六簋，卿大夫?yàn)槲宥λ捏?。”周朝這一規(guī)定說(shuō)明（ ?。?/h2>
組卷：13引用：3難度：0.6 -
4．《禮記?禮運(yùn)》：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，穌、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。”其中“選賢與能”指的是我國(guó)古代的什么制度（ ?。?/h2>
組卷：267引用：186難度：0.8 -
5．學(xué)習(xí)歷史的價(jià)值之一就在于“前事不忘，后事之師”，前人所走過(guò)的路，可以為后來(lái)人提供借鑒。學(xué)習(xí)了夏商兩朝的滅亡，給你的啟示是（ ）
組卷：60引用：19難度：0.8 -
6．齊桓公提出“尊王攘夷”的口號(hào)，開展對(duì)外活動(dòng)?！白鹜跞烈摹钡膶?shí)質(zhì)是（ ）
組卷：21引用：37難度：0.9 -
7．“在政府組織上，他給中國(guó)歷代王朝奠定了權(quán)威性的規(guī)范，使得以后幾百個(gè)帝王只能在其所想到的圈子里作小小的修正，而無(wú)力作巨大的改變?！薄暗於藱?quán)威性的規(guī)范”是指（ ?。?/h2>
組卷：11引用：4難度：0.9 -
8．《史記?商君列傳》記載：“令民為什伍，而相牧司連坐……匿奸者與降敵同罰。行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無(wú)盜財(cái)……”。這反映了商鞅變法（ ?。?/h2>
組卷：15引用：4難度：0.7 -
9．在某中學(xué)歷史探究課上，學(xué)生從“如何遏制學(xué)生上課說(shuō)話現(xiàn)象”的角度表達(dá)他們對(duì)諸子百家思想的理解。甲生說(shuō)：“這是品德問(wèn)題，應(yīng)該以德教化?！币疑f(shuō)：“這是違紀(jì)行為，應(yīng)該嚴(yán)格懲罰?！北f(shuō)：“這是無(wú)意識(shí)的，要讓學(xué)生自我覺(jué)悟?！彼麄兊拿枋鏊鶎?duì)應(yīng)的思想學(xué)派是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：4難度：0.8
四、材料解析題（本大題共2小題，共30分
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28．改革是興利除弊、振興國(guó)家的重要手段。閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國(guó)不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧啤?。以衛(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，卒定變法之令。
——《史記?商君列傳》（1）結(jié)合材料一你可以看出商鞅具有什么精神？你認(rèn)為材料一中“治世不一道，便國(guó)不法古”這一觀點(diǎn)正確嗎？請(qǐng)闡述你的理由。
材料二：春秋以前，土地屬于國(guó)家所有。春秋以來(lái)，由于鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣，大量荒地被開墾出來(lái)，一些奴隸主將新開墾出來(lái)的田地變成私產(chǎn)并出租……
——摘自《中國(guó)歷史》（七年級(jí)上冊(cè)）（2）依據(jù)材料二，面對(duì)上述變化，商鞅在變法時(shí)采取了怎樣的措施？
材料三：及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞……傾鄰國(guó)而雄諸侯?！劣谑蓟剩觳⑻煜?。
——《漢書?食貨志上》（3）依據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，分析商鞅變法是如何為“始皇”“并天下”奠定基礎(chǔ)的？
材料四：孝文帝曰：“今欲斷北語(yǔ)，一從正音。其年三十以上，習(xí)性已久，容不可猝革，三十以下見(jiàn)在朝廷之人，語(yǔ)言不聽仍舊。若有故為，當(dāng)加降黜（降職罷免），各宜深戒。”
——《資治通鑒》（4）材料四反映了孝文帝在位期間哪一項(xiàng)具體的改革措施？“北語(yǔ)”和“正音”分別指什么？孝文帝推行的改革政策對(duì)民族關(guān)系的發(fā)展有何歷史作用？組卷：9引用：1難度：0.5 -
29．縱觀中國(guó)上下五千年的光輝歷史，由分裂走向統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流，是炎黃子孫共同的心愿。請(qǐng)閱讀材料，回答下列問(wèn)題。
材料一：黃帝部落聯(lián)合炎帝部落，在涿鹿一戰(zhàn)中大敗蚩尤。從此，炎帝、黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展，形成日后的華夏族。
材料二：
材料三：（秦朝初年）“法令出一”，“天下之事無(wú)小大，皆決于上”。
——《史記》材料四：兩漢時(shí)期，制定和實(shí)施統(tǒng)一的賦稅徭役制度、統(tǒng)一的軍事制度、統(tǒng)一的法律制度、統(tǒng)一的中央與地方行政體制、統(tǒng)一的選官任官制度、統(tǒng)一的學(xué)校教育制度。
（1）材料一中的“黃帝”“炎帝”是位于我國(guó)哪一大河流域的部落聯(lián)盟首領(lǐng)？炎黃部落聯(lián)盟逐漸形成華夏族，因此后人尊稱他們?yōu)槭裁矗?br />（2）材料二所示西周地方上的行政制度是什么？材料二所示秦朝的行政制度開創(chuàng)了此后我國(guó)歷代王朝地方行政的基本模式，這一行政制度是什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出西周的行政制度對(duì)國(guó)家發(fā)展產(chǎn)生的積極性影響。
（3）材料三中的“上”是指哪位歷史人物？為了鞏固統(tǒng)一，這位歷史人物采用了哪些措施？（請(qǐng)至少列舉兩例）
（4）結(jié)合材料四和所學(xué)知識(shí)，漢武帝時(shí)在“行政體制”上建立了什么制度監(jiān)視州部？
（5）通過(guò)以上問(wèn)題的探究，請(qǐng)你總結(jié)中國(guó)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)。組卷：12引用：2難度：0.5