部編版五年級下冊《第一單元》2021年單元測試卷（5）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)積累
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1．讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。
（1）天剛pò xiǎo，爺爺就去田里勞作了，累了就在田邊的sānɡ shù下休息一會兒。他常常告誡我：“一分ɡēnɡ yún，一分收獲?！?br />（2）小時候，我們最喜歡在園子里xiā nào，一會兒捉hú dié，一會兒逮mà zhɑ，一會兒拿著chǎn zi到處挖，別提有多快活。組卷：117引用：2難度：0.7 -
2．同音字組詞。
[zhòu] 白 宇 紋暴風(fēng) 雨[chéng] 認(rèn)實路 風(fēng)破浪組卷：158引用：4難度：0.7 -
3．選詞填空。
閃爍 閃耀
（1）榆樹的葉子發(fā)光了，得和沙灘上的蚌殼一樣。
（2）一盞盞路燈在風(fēng)雨中著微光。
孤獨 孤單
（3）如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點兒。
（4）有音樂為伴，他并不感到。組卷：73引用：2難度：0.7
三、第三部分閱讀理解與寫作實踐（53分）
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8．閱讀短文，回答問題。
春天放紙鳶
季羨林 夜幕降臨，漫步在鄉(xiāng)間道路上，除了春風(fēng)撲面柔和的感覺之外，忽而傳來陣陣熟悉的風(fēng)箏葫蘆聲，會不由得勾起我對童年的回憶。
在我十二三歲時，每到春季，父親總要扎個風(fēng)箏去放飛，供我們賞玩。父親風(fēng)箏時，左鄰右舍好多人幫著竹篾（miè）、打面糊、糊紙等。風(fēng)箏準(zhǔn)備就緒，還是那批人幫助著風(fēng)箏到田野里，拉繩的和風(fēng)箏尾巴的就配合我父親放風(fēng)箏，一旦風(fēng)箏飛到了空中，個個看了心里甜滋滋的。
后來，父親見到別人風(fēng)箏上掛葫蘆，在空中嗡嗡作響，幾里以外的人都能聽到。于是，他也制作風(fēng)箏葫蘆。他先弄來幾個干燥的瓠（hù）瓜，在瓜蒂處用刀截去一部分，大約留住整個瓠瓜的三分之二吧，然后，用一塊圓形木塊蓋住截口，同時用松香封住接合處，以免漏氣，最后在木塊中間雕出一個傾斜的口子，這樣，風(fēng)箏葫蘆就算制作完成了。在風(fēng)力的作用下，那葫蘆就發(fā)出“嗡嗡”的響聲，掛在風(fēng)箏上，老遠(yuǎn)就能聽到時高時低的風(fēng)箏葫蘆聲。
受父親的熏陶，我也喜歡制作風(fēng)箏。開始時，我只是用麥秸稈和舊報紙制作簡單的小風(fēng)箏。后來，我又萌發(fā)了制作大風(fēng)箏的念頭。同伴們看我要制作大風(fēng)箏了，個個鼎力支持，跟著我溜溜轉(zhuǎn)。我制作的風(fēng)箏飛上了天空，我和伙伴們高興得手舞足蹈。從那以后，每到冬春大風(fēng)時節(jié)，我就有制作和放風(fēng)箏的習(xí)慣。
??我在同伴中是放風(fēng)箏的高手，貪玩的小伙伴都很聽我的話，否則我們放風(fēng)箏時就不帶他去。
??藍(lán)天中的風(fēng)箏，承載了我童年的美好回憶，讓我的思鄉(xiāng)之情又倍增幾分。
（1）把右邊表示動作的詞填入第2自然段的橫線上。（提 托 扎 劈）
（2）下列對風(fēng)箏葫蘆的描述不正確的一項是。
A.做風(fēng)箏葫蘆的原料是瓠瓜，在瓜蒂處用刀截去一部分，大約留住整個瓠瓜的三分之一。
B.用一塊圓形木塊蓋住截口，同時用松香封住接合處，以免漏氣。
C.最后要在木塊中間雕出一個傾斜的口子。
D.風(fēng)箏上掛著的葫蘆，在空中嗡嗡作響，能發(fā)出時高時低的聲音，幾里以外的人都能聽到。
（3）文中畫橫線句中“貪玩的小伙伴都很聽我的話”的原因是什么？請聯(lián)系上下文寫出兩條理由。
（4）“受父親的熏陶，我也喜歡制作風(fēng)箏?！边@句話在文中的作用是。
A.點明中心
B.承上啟下
C.借物抒情
D.總起全文
（5）文章結(jié)尾部分中加點的“美好”一詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？組卷：167引用：1難度：0.3
四、作文。（30分）
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9．童年的我們有時候會做一些自作聰明的傻事，那時候也許不知道，可現(xiàn)在想起來就會覺得好笑。想想看，你做過哪些傻得有趣的事？試著選擇一件寫出來。
組卷：47引用：3難度：0.3