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2021-2022學(xué)年河南省實驗中學(xué)高一(下)期中語文試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共1小題,9分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成下面小題。
          從宏觀看,中西哲學(xué)的最大差別之一就在于對待天人關(guān)系的態(tài)度,其他一切差別都是由此衍化而來。西方哲學(xué)在天人關(guān)系上主張?zhí)烊硕帧⒅骺蛯α?,中國哲學(xué)在天人關(guān)系上則主張生生不息、天人合一。
          那么,天是什么?所謂天,在中國思想史上,它的含義有一個演化過程。人類文明早期,人們認識水平有限,對大自然懷有畏懼之心,認為天就是上帝,就是天命。到了周朝,天的神秘性有所弱化。天的含義,從命運之天、主宰之天、宗教之天到義理之天再到自然之天,經(jīng)歷了一個演進的過程??鬃诱f:“天何言哉?四時行焉,百物生焉?!崩献诱f:“人法地,地法天,天法道,道法自然?!边@里所說的“天”,已經(jīng)沒有什么神秘含義,就是指外在于我們的自然界。
          既然天是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移而客觀存在的,那么,它與人類之間究竟是一種什么樣的關(guān)系?是先有自然界,還是先有人類?老子認為,宇宙演進的模式就是“道生一,一生二,二生三,三生萬物”。人來源于大自然,是大自然的有機組成部分,是大自然造化的產(chǎn)物。人不能游離于自然之外,更不能凌駕于自然之上,天、地、人之間并不是各自獨立、相互對立的系統(tǒng),而是彼此之間有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,是一氣貫通的,它們同處于一個充滿生機的生命洪流之中,人與天是相通的,不可分離的。
          在人與大自然究竟孰先孰后問題上,中國哲學(xué)與西方哲學(xué)的觀點可謂有異曲同工之妙。西方哲學(xué)不否認人來源于大自然,人是自然發(fā)展的產(chǎn)物,但在人類對待自然界的態(tài)度上以及人類在自然界中居于一種怎樣的位置上,中西哲學(xué)之間有了分歧。西方哲學(xué)主張自然界是沒有生命的客觀存在,人是萬物的尺度,人類是自然界的主宰,人類的目的就是征服自然、戰(zhàn)勝自然,這是典型的人類中心主義觀點,是西方哲學(xué)天人二分思維方式必然導(dǎo)致的結(jié)果。而中國哲學(xué)則不然,一開始就把認知思考的視角放在了天人關(guān)系上,天人關(guān)系的落腳點是人,而不是天,是推天道以盡人事,最終要落實到人事上,也就是荀子說的“善言天者必有征于人”。
          中國哲學(xué)為什么如此關(guān)注“天人合一”問題?這就要從中國的社會結(jié)構(gòu)中尋找答案。中國自古以來就是一個以血緣關(guān)系為紐帶,以農(nóng)立國的農(nóng)業(yè)國家,要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn),首先就要了解自然時令的變化規(guī)律?!懊褚允碁樘臁保私庾匀粫r令和季節(jié)的變化規(guī)律是非常重要的,勤勞智慧的先民們很早就對與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的天文歷法、農(nóng)業(yè)知識、中醫(yī)知識、數(shù)學(xué)知識有了充分的認識。所以,中國古代的天文學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)和數(shù)學(xué)非常發(fā)達。在河南安陽出土的殷墟甲骨文中,就已經(jīng)有了豐富的天文現(xiàn)象的記載,我們現(xiàn)在仍在使用的二十四節(jié)氣,就與天文歷法有著非常密切的關(guān)系。
          正是由于中國社會的這一以農(nóng)立國的基本特征,歷朝歷代的思想家們都重視探討天與人之間的關(guān)系。孟子說:“盡其心者,知其性也;知其性,則知天矣。”人通過反觀內(nèi)求,就能夠認識天,孟子的這個天人合一思想對后世影響很大。比如北京的故宮,其核心建筑太和殿、中和殿、保和殿以及皇家園林“頤和園”,還有天壇、地壇、日壇、月壇等,其建筑風(fēng)格都反映了天人合一、天人和諧的思想理念,其精髓就是“天地人和”。
    (摘編自王杰《天人合一道法自然》)
    (1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
     

    A.在中國思想史上,“天”的含義有一個動態(tài)的變化過程,表現(xiàn)為“神秘性”的消失。
    B.在人與大自然究竟孰先孰后這一哲學(xué)問題上,中國和西方國家都認為人來源于大自然。
    C.中國關(guān)注“天人合一”問題的首要原因在于了解自然時令的變化規(guī)律,以便農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
    D.天人合一思想的精髓就是“天地人和”,后世的建筑風(fēng)格鮮明地體現(xiàn)了這一思想理念。
    (2)下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是
     

    A.文章以中西方對待天人關(guān)系態(tài)度的差異開篇,既引出本文的話題,也吸引讀者興趣。
    B.文章多次運用引用論證,目的是論證中國古人重視探討“天人合一”思想的緣由。
    C.文章第四段論述“人類對待自然界的態(tài)度”,把東西方的哲學(xué)觀點作了對比論證。
    D.文章的論述脈絡(luò)清晰,主要按照“提問—釋疑”的形式展開,邏輯脈絡(luò)較為清晰。
    (3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是
     

    A.在探究“天”與“人”的關(guān)系立場上,西方哲學(xué)重視“生”,中國哲學(xué)重視“分”。
    B.中國古人認為,萬事萬物都有其固有的規(guī)律,所以我們只能“盡人事,聽天命”。
    C.中國古人對“天”認知是一個動態(tài)的變化過程,始終秉承著樸素的唯物主義觀。
    D.“天人合一”思想體系下的哲學(xué)、科學(xué)、生產(chǎn)等是貫通的,彼此不分離的。

    組卷:6引用:6難度:0.6

(二)實用類文本閱讀(本題共1小題,9分)

  • 2.閱讀下面的文字,完成問題。
          材料一:曾幾何時,“影子教育”成了一個熱詞,說的正是校外培訓(xùn)機構(gòu)的不斷擴張,孩子們很多課余時間,也交給了補習(xí)機構(gòu),“負擔越減越重,睡眠越喊越少”的情況普遍存在??俊八㈩}”“填鴨式”教育培養(yǎng)出來的孩子,很難適應(yīng)將來的社會發(fā)展?!兑庖姟烦雠_,也是扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)”“唯升學(xué)”等不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),為黨育人、為國育才。
    “雙減”政策推出后,各地也有相應(yīng)舉措來推動政策落地。比如,江蘇明確將推行課后服務(wù)“5+2”模式,即學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù),每天至少2小時,課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣O掳鄷r間。這2個小時的時間,可以開展各種興趣活動,把學(xué)生自由探索、身心健康發(fā)展的時間還給孩子,引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性發(fā)展。北京的“雙減”措施則包括教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè),學(xué)校不得利用課后服務(wù)時間講授新課等等。
          需要警惕的是,如果學(xué)生沒有在學(xué)校享受到高質(zhì)量的教育,沒有改變教育資源不均衡現(xiàn)狀,教育領(lǐng)域內(nèi)的“劇場效應(yīng)”就不會消解,對培訓(xùn)的需求可能還會通過其他手段滿足。
    (摘編自蘇喻《“雙減”政策落地,讓教育回歸初心》,人民論壇網(wǎng)評,2021年9月3日)      材料二:

    (摘自蔣雋《羊城晚報》,2021年10月8日)      材料三:一些家長以為靠“時間+汗水”的瘋狂培訓(xùn)就能提分,過度看重分數(shù)的高低,其實家長更應(yīng)關(guān)注孩子的進步表現(xiàn)和成長過程。家長與其掉進“瘋狂培訓(xùn)”的陷阱,不如靜下心來理性科學(xué)育子。要糾正違背和諧成長教育規(guī)律之偏。眼下,一些家長對孩子期望過高,患上“教育焦慮癥”,給孩子帶來難以承受的壓力,甚至透支其身心健康。深層次原因在于家長沒有深刻認識和把握“十年樹木,百年樹人”這一常識所蘊含的教育規(guī)律,總是怕自己的孩子輸在“起跑線”上。
          家長應(yīng)明了,如果任由孩子作業(yè)負擔、校外培訓(xùn)負擔惡性加重下去,將會摧毀教育的根基。家長需轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)校課程才是“正餐”,私下補習(xí)不但不能勝出,反而會壞了孩子的“胃口”,影響健康。
    (摘編自評論《“雙減”政策落地家長須更新理念》,2021年9月10日)      材料四:“雙減”新政引發(fā)教培行業(yè)大變局,但是細觀“雙減”前后中央和地方的一系列相關(guān)動作,就會發(fā)現(xiàn)此次教育改革之非比尋常。比如上海、北京等地率先推行大學(xué)區(qū)改革,在中考招生中大幅擴大分配到校名顓,有力遏制學(xué)區(qū)房價格非理性上漲,逐步推進房產(chǎn)與教育脫鉤。又比如上海、北京和深圳紛紛推出教師全面輪崗制度,優(yōu)質(zhì)教師將通過有序的輪崗制度進行規(guī)范化流動,打破“名校壁壘”和“學(xué)區(qū)壁壘”。事實上,此次“雙減”新政發(fā)出了教育改革進一步深化的強烈信號:教育改革不再是小修小補的局部性改革,而是具有政策組合拳攻勢的系統(tǒng)性改革。
          此次“雙減”新政及其系列政策的出臺,事實上就是一種高度觀照到影響教育的外部要素的思維,是以“小切口”推動“大改革”的典型,頗有深化教育改革再發(fā)力之意味。
    (摘編自陳先哲《“雙減”:中國教育改革新起點》,《光明日報》2021年09月28日)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
     

    A.“影子教育”擠占了孩子們大量課余時間,這種“刷題”“填鴨式”的教育模式,絕對不能培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會發(fā)展的人才。
    B.開展各種興趣活動,引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展,或指導(dǎo)完成書面作業(yè),是各地學(xué)校周至周五在校課后服務(wù)的主要形式。
    C.從材料二圖一看,“雙減后”國慶假期,孩子們在家花在素質(zhì)類學(xué)科培訓(xùn)的時間最少,勞逸結(jié)合形式的時間最多,將近八成。
    D.從材料二圖二看,“雙減”后與“雙減”前長假相比,學(xué)生作業(yè)量的減幅最大,玩樂時間大幅增加,素質(zhì)類學(xué)習(xí)也明顯增多。
    (2)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是
     

    A.“雙減”政策出臺后,各地推出的舉措形式多樣,內(nèi)容豐富,只要學(xué)校能提供高質(zhì)量的教育,就能消解學(xué)生對培訓(xùn)的需求。
    B.“瘋狂培訓(xùn)”的危害極大,既違背了學(xué)生和諧成長的教育規(guī)律,也給孩子帶來了難以承受的壓力,甚至?xí)钢渖硇慕】怠?br />C.“雙減”政策落地后,中央和全國大多數(shù)的城市針對教育領(lǐng)域的痼疾,出臺了系列組合拳式政策,喻示此次改革非同尋常。
    D.京滬等地教育領(lǐng)域內(nèi)部大學(xué)區(qū)改革、教師全面輪崗等一系列政策的出臺,實際上正是基于影響教育發(fā)展的外部要素的觀照。
    (3)落實“雙減”政策,對政府、學(xué)校、家長提出了哪些要求?請根據(jù)材料概括說明。

    組卷:13引用:6難度:0.5

(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共1小題,15分)

  • 3.閱讀下面的文字,完成各題。
    白日焰火
    邢慶杰
          一大早,梅正山就開始收拾這座木樓,樓上樓下,桌椅櫥柜,門窗屏風(fēng),都擦得干干凈凈,連樓梯都拖得一塵不染。
          今天是個重要的日子。中共臨城區(qū)委每月一次的例會要在這里召開。幾天前,區(qū)委書記老魏來通知梅正山時,順便告訴他,他加入組織的事,要在這次會議上研究表決。梅正山聽到這個消息,興奮得一夜沒睡。為了這次會議不受干擾,他昨天就讓妻子帶著孩子回了娘家。
          梅正山曾就讀于北京高等師范學(xué)校,1919年5月參加了轟轟烈烈的五四運動。西方列強對中國人民的欺凌,激起了梅正山的義憤,也激活了他對國家民族的擔當意識。正當他重新定義人生意義的時候,父親病危。作為梅家唯一的男丁,梅正山不得不回到這個千年古鎮(zhèn),從父親手里接過鎮(zhèn)上最大的糧行,還有祖宅上這座已有百年歷史的木樓。父親去世后,梅正山過了近十年悠閑的日子,糧行有掌柜和伙計,根本不用他操太多的心,他每天就待在家里這座木樓上,喝茶,讀進步書籍,累了,也喝幾杯當?shù)禺a(chǎn)的烈酒。但他心中的熱血,一直在默默地沸騰著。他終于等到了那一天,他在北京讀書時的一個同學(xué)找上門來,為他的人生打開了另一扇窗子。這個人,就是中共地下交通員老魏,現(xiàn)在的臨城區(qū)委書記。
          一切收拾利索后,梅正山又到地窖里搬上來一壇酒。這是當?shù)禺a(chǎn)的“小米香”,65度,一壇足有20斤,他想開完會后,留同志們好好吃頓飯,痛痛快快地喝幾杯。
          樓梯上忽然傳來“咚咚”的腳步聲,老魏飛步跨了上來,臉色有些陰沉。
          老魏從內(nèi)線得到消息,昨天,區(qū)委交通員小于被捕了,敵人以他妻子和孩子的生命相威脅……小于已經(jīng)交代出今天區(qū)委會議的時間地點,形勢已十分危急。今天來開會的除了老魏,還有九位同志,老魏只和其中的四位同志有聯(lián)系,他啟用緊急聯(lián)系方式連夜通知了他們。其余五位,都是梅正山聯(lián)系的人。
          梅正山看了看懷表,已經(jīng)快八點了,會議的集合時間是上午十點,逐一通知他們肯定是來不及了,他急得圍著屋子直轉(zhuǎn)圈。老魏說,目前辦法只有一個,去鎮(zhèn)外面的橋頭上攔截,那是出入鎮(zhèn)子的唯一通道。
          梅正山帶上駁殼槍,和老魏下了樓就往外走。剛出大門,兩人同時退了回來。大門兩邊的胡同里,各站著四五個黑衣人,腰里都別著家伙。兩人心知不妙,互相對望了一眼,又來到后門,發(fā)現(xiàn)后門的小巷子,也被黑衣人封鎖了。
          老魏重重地跺了一下腳,說,壞了,敵人早就盯上這里了,他們故意把我放進來的,現(xiàn)在出都出不去了!
          梅正山壓低聲音,說,無妨,我們先不動,等到九點半時,我們就不斷開槍,向同志們報警。
          老魏點了點頭,說,目前也只有這一個辦法了。
          兩人上了二樓,沏上茶,剛喝了一杯;前院就傳來了雜亂的腳步聲。梅正山探頭往樓下一看,七八個特務(wù)已經(jīng)沖進了院子。老魏跑到后窗往外瞄了一眼,從后腰里拔出手槍,說,事情不妙,敵人從兩面夾擊,他們是想在集合時間之前解決我們。
          梅正山問,那怎么辦?
          老魏說,打!要節(jié)約子彈,盡量拖延時間。
          就聽前院一個細嗓門喊,樓上的共黨聽著,你們被包圍了,只要交出武器投降,保你們性命無憂,負隅反抗,只有死路一條!
          梅正山隔窗打出一槍,喊話的特務(wù)應(yīng)聲栽倒!
          剎那間,前院和后院槍聲大作,子彈把墻板都擊穿了,墻壁上呈現(xiàn)出一個個明亮的彈孔。老魏和梅正山各自躲在子彈打不到的死角,耐心地等待著。
          過了一會兒,槍聲漸漸停了,樓梯處傳來輕輕的腳步聲,越來越近。老魏沖梅正山使了個眼色,兩人同時沖向樓梯口,兩把短槍同時打響,特務(wù)們慘叫著滾下了樓梯。
          過了一杯茶的工夫,敵人找來了梯子,從前窗、后窗和樓梯三個方向同時進攻,兩人只得不斷開槍阻擊……
          他們阻擊了一個多小時,子彈全打光了。梅正山看了看懷表,才九點,離集合時間還有一個小時。
          梅正山把那壇烈酒打開,傾灑在桌椅上,屏風(fēng)上,茶幾上,墻壁上,窗欞和地板上……
          敵人知道他們沒有子彈了,大叫著“抓活的”,從樓梯上慢慢逼上來。
          梅正山將壇子朝樓梯口砸了過去!在敵人的驚叫聲中,他從容地取出火柴,劃著一根,扔在地上。一股藍色的火焰騰起,隨即四處蔓延,一股火苗順著地板上的酒跡,飛快地飄向樓梯,敵人慘叫著連滾帶爬地逃了出去。不一會兒,大火沖天而起!這場大火越燒越旺,干透的木樓在大火中噼啪作響,煙火直沖云霄,在鎮(zhèn)子外都看得清清楚楚。
          直到傍晚,大火才漸漸熄滅。
    (選自《安徽文學(xué)》2021年第8期)(1)下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析,不正確的一項是
     

    A.小說開頭寫梅正山一大早就把木樓收拾的干干凈凈、一塵不染,一方面寫出了其內(nèi)心的興奮不已,另一方面也為下文故事情節(jié)的展開做了鋪墊。
    B.小說第二段說“今天是個重要的日子”,是因為“今天”木樓召開的例會上,將要研究表決梅正山加入組織的事,體現(xiàn)梅正山此時內(nèi)心的激動、期待。
    C.小說行文張弛有度,情節(jié)引人入勝,運用回憶穿插等手法,通過“準備會議”“老魏來訪”“開槍報警”和“點燃烈酒”等情節(jié)完成故事敘述。
    D.小說中的老魏是一個對敵斗爭經(jīng)驗豐富、敢于犧牲自己的老革命者的形象;梅正山是一個雖沒正式入黨但一心向黨、飽受磨難的新人形象。
    (2)小說以“白日焰火”為題有什么作用?請簡要分析。
    (3)小說是如何塑造梅正山這個人物形象的?請結(jié)合文本簡要分析。

    組卷:5引用:1難度:0.6

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共1小題,6分)

  • 8.閱讀下面的文字,完成各題。
          近年來,人們越來越重視飲食健康,更追捧富含膳食纖維、維生素、礦物質(zhì)的粗糧。粗糧一般指水稻和小麥以外的糧食,除了豆類和塊根塊莖類作物,常見的粗糧有小米、紅米、黑米、紫米、高粱、大麥、燕麥、蕎麥等。研究表明,進食粗雜糧后血糖變化小,它可以減慢淀粉的吸收和利用,①
     
    ,有利于糖尿病人血糖的控制。②
     
    ,經(jīng)常吃粗糧可以降低冠心病、中風(fēng)、2型糖尿病等多種疾病的發(fā)病風(fēng)險。有資料表明,與吃膳食纖維最少的人群相比,飲食中膳食纖維含量最多的人群的全因死亡率降低15%。③
     
    ,具有非常好的營養(yǎng)保健作用。如燕麥富含蛋白質(zhì)、B族維生素、β-葡聚糖、皂苷、鈣、鐵、鋅等,長期食用能夠調(diào)節(jié)血糖代謝、抗炎及緩解自身免疫性疾病癥狀。
          請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。

    組卷:12引用:1難度:0.6

四、寫作(60分)

  • 9.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          材料一:拿到個人首枚冬奧金牌的谷愛凌沒有肆意慶祝,而是和銅牌得主瑪?shù)贍柕乱煌叭グ参窟z憾獲得銀牌的苔絲,谷愛凌說:“我們?nèi)齻€最后一起感受了這些復(fù)雜的情緒,我今天能夠獲勝,是她們激勵了我,我很感謝她們!”;表現(xiàn)出色的蘇翊鳴最后只獲得亞軍,但他并不在意。頒獎臺上,蘇翊鳴開心地和對手擁抱致意。……
          材料二:如果說2008年奧運會開幕式表達的重點是“我”,是“歷史”,是中國的文化、傳統(tǒng),是我們走過的道路,那么,2022年冬奧會開幕式表達的重點就是“我們”,是“一起向未來”,是人類命運共同體的“更團結(jié)”。
          讀了上面的材料,你有怎樣的感悟和思考?請就此寫一篇文章。
          要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

    組卷:0引用:2難度:0.6
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