2023-2024學(xué)年遼寧省大連市濱城高中聯(lián)盟高一（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        盛唐氣象最突出的特點就是朝氣蓬勃，而朝氣蓬勃也是盛唐時代的性格。盛唐氣象是思想感情。也是藝術(shù)形象，在這里思想性與藝術(shù)性獲得了高度統(tǒng)一。有人認(rèn)為只有揭露黑暗才是有思想性的作品，這是不全面的，應(yīng)該說屬于人民的作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品不一定總是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品《離騷》，給我們最深刻的印象是強(qiáng)烈追求理想、追求光明，很少具體描述黑暗面。作者究竟是帶著更多黑暗的重壓，還是帶著更多光明的展望來歌唱，這在形象上是不同的，這事實上正是一個時代精神面貌的反映。盛唐氣象正是歌唱了人民喜愛的正面的東西，反映了時代中人民力量的高漲，這是盛唐氣象所具有的時代性格特征。它是屬于人民的，是與黑暗力量、保守勢力相敵對的，這就是它的思想性。
        盛唐時代是一個統(tǒng)一的時代，是一個生活和平繁榮發(fā)展的時代，它不同于戰(zhàn)國時代，生活中沒有那么多的驚險變化，因此在性情上也就更為平易開朗。《楚辭》比《國風(fēng)》復(fù)雜得多、曲折得多，而唐詩與《國風(fēng)》更為接近，這一深入淺出而氣象蓬勃的風(fēng)格，正是盛唐詩歌所獨有的。
        李白的《將進(jìn)酒》：“君不見黃河之水天上來……五花馬，千金袋，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁?！比绻麊螐淖置嫔峡矗呀?jīng)是“萬古愁”了，感情還不沉重嗎？然而正是這“萬古愁”才夠得上盛唐氣象，才能說明它與“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下”（陳子昂《登幽州臺歌》）的氣象可以匹敵，有著聯(lián)系，才能說明盛唐的詩歌高潮比陳子昂的時代更為氣象萬千。我們?nèi)绻詾椤鞍装l(fā)三千丈”“同銷萬古愁”僅僅是說愁之多、愁之長，也還是停留在字面之上，更深入理解，會發(fā)現(xiàn)這個形象的充沛飽滿，這才是盛唐氣象真正的造詣。
        李煜《虞美人》“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”也是說愁多、愁長，也是形象的名句：然而這個形象絕不是盛唐氣象，它說愁多、愁長，卻說得那么可憐：它的“一江春水向東流”與“黃河之水天上來”，在形象上簡直是無法比擬的全然不同的境界。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”這也是典型的盛唐氣象。盛唐氣象是飽滿的、蓬勃的，正因其生活的每個角落都是充沛的，它夸大到“白發(fā)三千丈”時不覺得夸大，它細(xì)小到“一片冰心在玉壺”時不覺得細(xì)??；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地說明了整個春天的世界。它玲瓏透徹而仍然渾厚，千愁萬緒而仍然開朗，它帶來了如太陽一般豐富而健康的靈學(xué)上的造詣，這就是歷代向往的屬于人民的盛唐氣象。
        盛唐氣象是中國古典詩歌造詣的理想，因為它鮮明、開朗、深入淺出：那飛動的形象、豐富的想象、飽滿的情緒，使得思想性與藝術(shù)性在這里統(tǒng)一為豐富無盡的言說。這也就是傳統(tǒng)上譽(yù)為“渾厚”的盛唐氣象的風(fēng)格。
  （摘編自林庾《盛唐氣象》）材料二：
        唐朝繼隋之后，經(jīng)過太宗貞觀之治，加速了南北文化的交歐。南朝的“文”襲點了北朝的“質(zhì)”，北朝的“質(zhì)”充實了南朝的“文”，“各去所短，合其兩長，則文質(zhì)彬彬，盡善盡美矣”。一種融合了南北文化之長、與唐帝國的政治經(jīng)濟(jì)形勢相適應(yīng)的新文化達(dá)到了成熟的地步。盛唐氣象正是這種富有深厚內(nèi)涵的新文化的升華。
        長安是當(dāng)時世界上最大的國際都會，居住著許多外國的王侯、供職于唐朝的外國人、留學(xué)生、求法僧，外國的音樂家、舞蹈家、美術(shù)家，以及大量外來的商貿(mào)，至于外國的使臣更是絡(luò)繹不絕。在宗教方面，佛教之外，伊斯蘭教、襖教、景教和摩尼教也都得以流行。音樂、舞蹈、美術(shù)等方面的交流也給盛唐社會注入新的氣息。中外文化的交流，打開了盛唐人的眼界，開闊了他們的胸襟，這對氣象的形成無疑起了積極作用。
        無法想象，在一個民生凋敝、戰(zhàn)亂頻仍、國家分裂的時代會有什么氣象可言。關(guān)于盛唐經(jīng)濟(jì)繁榮的局面，文獻(xiàn)不乏記載?！叭思壹Z儲，皆及數(shù)歲。”（元結(jié)《問進(jìn)士》）“四方豐稔，百姓殷富……路不拾遺，行者不袁糧。”（鄭繁《開天傳信記》）從中宗神龍元年到玄宗天寶十四年，短短的五十年間，唐朝人口增幅達(dá)40%，人均糧食達(dá)到700斤。
        在安定的局面下，儒、釋、道三教得以并用，思想界出現(xiàn)比較自由的氣氛。在思想比較自由的氣氛中，詩人們可以從多方面汲取營養(yǎng)。李白信道，杜甫尊儒，王維崇佛。他們的不同信仰，對于形成各自的詩歌風(fēng)格起了重要的作用。
        唐朝實行抑制門閥士族的政策，以科舉取士，打破了門間士族壟斷政治的局面，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺。與此同時，文化也從少數(shù)士族文人手中轉(zhuǎn)移到中下層庶族文人手中。這批在唐朝建國后成長起來的新人，有豐富的生活閱歷，比較了解社會的實際、政治的利弊和民生的疾苦。他們有抱負(fù)、有見識、有能力，敢于沖破舊的藩籬開拓新的局面。盛唐文化實際上主要是這批新人創(chuàng)造出來的，盛唐氣象也就是這批新人的氣象。
  （摘編自袁行霈《盛唐詩歌與盛唐氣象》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.朝氣蓬勃作為盛唐氣象最突出的特點，既是盛唐詩歌獨有的藝術(shù)風(fēng)格，也是盛唐時代的性格特征。
  B.李白的詩句“白發(fā)三千丈”“與爾同銷萬古愁”不僅僅在說愁之多、愁之長，更體現(xiàn)出形象的充沛飽滿。
  C.在儒釋道三教并行的唐代，詩人們可以多方面汲取營養(yǎng)，李白、杜甫、王維不同的詩風(fēng)與其不同的信仰有關(guān)。
  D.作者認(rèn)為，屬于人民的作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品多歌唱正面的東西，很少描述黑暗。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.盛唐氣象是與大唐帝國的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、藝術(shù)等相適應(yīng)的文化風(fēng)貌，“渾厚”是其鮮明的風(fēng)格。
  B.屈原帶著光明的展望來歌唱，他的《離騷》表現(xiàn)出強(qiáng)烈的追求理想、追求光明的傾向，是盛唐氣象的源頭和先聲。
  C.唐朝大批中下層庶族文人登上政治舞臺、文化新人誕生，門閥士族長期以來壟斷政治的局面因此被打破。
  D.長安是當(dāng)時世界上最大的國際都會，許多外國人到中國來留學(xué)、供職、經(jīng)商、求法、傳教，盛唐氣象因此形成。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項不能體現(xiàn)“盛唐氣象”的一項是

   

  
  A.莫愁前路無知己，天下誰人不識君？（高適《別董大》）
  B.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？（王翰《涼州詞》）
  C.可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）
  D.大漠孤煙直，長河落日圓。 （王維《使至塞上》）
  （4）材料一是如何增強(qiáng)論證說服力的？結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。
  （5）假如你是青少年盛唐文化研究會的一名成員，請你為課題“盛唐氣象的成因探析”寫一份報告，結(jié)合材料二列出提綱。
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  大醫(yī)
  馬伯庸      張竹君伸出右手，從布鞘里取出一把薄如柳葉的手術(shù)刀。
        五根修長的手指輕輕一握，便和刀柄上的波浪紋完全貼合。這個動作她已做過不知多少次了，幾乎已成為一種本能。
        這把刀是她從夏葛女醫(yī)學(xué)堂畢業(yè)時，院長富瑪利親自所贈，用來表彰其優(yōu)異的成績與巨大的勇氣。
        在接下來的十幾年里，這把手術(shù)刀伴隨著她從廣東到上海，又從上海來了武昌，早已成為她身體的一部分。每次握緊它，富瑪利校長在畢業(yè)典禮上叮囑的情景，總會浮現(xiàn)在張竹君的腦海里：“Dedication is our specialty?！薄瞰I(xiàn)乃吾儕之任也。
        張竹君握緊了刀，看向眼前的傷員。
        這是個民軍的傷兵，左肩中了一槍，子彈卡在肩胛骨與鎖骨之間，很簡單的小手術(shù)。
        唯一的問題是，她太累了。
        此時已經(jīng)是十一月的最后一天，漢陽失守的第三天。大量敗兵擁入武昌城中，傷員數(shù)量激增，這讓紅十字會與赤十字會的醫(yī)護(hù)人員疲于奔命。張竹君今天已經(jīng)做了九臺手水，這是第十臺。她握著刀，明顯感覺到有些眼花。
        張竹君從口袋里掏出一小瓶嗅鹽，放在鼻下深吸一口。一股強(qiáng)烈的氨氣味道像長矛一樣刺入鼻腔，刺激得整個人一激靈。趁著這股勁，張竹君迅速拿起手術(shù)刀忙活起來。
        從手術(shù)一開始，病人便不住地顫抖，沒辦法，止痛藥物在數(shù)天之前便已用罄，醫(yī)師們只能靠一點點燒酒來做麻醉。為了讓手術(shù)順利進(jìn)行，張竹君不得不找方三響，讓他用一雙大手死死按住對方，以確保不會干擾手術(shù)。
        手術(shù)刀巧妙地避開肩胛背動脈，游走于肌肉與神經(jīng)之間，不一時便剝出了彈頭位置。
        張竹君暗自松了一口氣，正準(zhǔn)備放下刀換鑷子將彈頭夾出來，卻不防一聲驚雷般的爆炸從外面響起。
        這是來自清軍的炮擊，他們自從占領(lǐng)漢陽之后，拉了數(shù)門大炮到龜山上，每天居高臨下朝武昌城里不斷轟擊。那個傷員正疼得死去活來，驟聞爆炸聲，嚇得近出一股絕力，竟掙脫了方三響的壓制，身體向前頂去。偏偏張竹君因為過于疲憊，注意力有些渙散，一下子被傷員撞歪了身體，手術(shù)刀“當(dāng)啷”一聲落在了地上。
        方三響急忙松開病人，要過去攙扶張校長，卻發(fā)現(xiàn)她的右手血流如注，從虎口到手腕內(nèi)側(cè)被刀割出一條血口子。
        方三響見狀大驚，這刀身上的血污尚沒清洗，極容易造成感染。張竹君卻先抬起左手，強(qiáng)忍劇痛道：“我的手不成了，先叫孫希來給病人做完手術(shù)。”
        自從武昌變成前線之后，紅十字會和赤十字會不得不聯(lián)起手來，在蛇山腳下的一處英商別墅內(nèi)設(shè)立臨時醫(yī)院。此時孫希、峨利生和其他幾位紅會醫(yī)師就在不遠(yuǎn)處忙碌著，與這邊只隔一道布簾。
        聽到方三響的召喚，孫希急忙趕過來，也被眼前的情景嚇了一跳。他連忙接過手術(shù)，繼續(xù)幫傷員拔彈頭。
        方三響則把張竹君攙到旁邊的藤椅上，抓起旁邊的燒酒壺直接淋上去。紅會儲備的酒精一早便用盡了，只能靠當(dāng)?shù)鼐品痪璧氖畮讐诖簾浦巍仆絹碚f，這是不可多得的佳釀，至于消毒效果只能說是聊勝于無。
        這個刀口狹長而深，邊緣平直，可見刀刃之鋒銳。不幸中的萬幸是，總算沒傷到神經(jīng)與肌腱，但短時間內(nèi)絕不可能再執(zhí)刀了。
        張竹君全程神色淡然，任憑方三響拿開水燙過的棉布條做包扎，半點儀態(tài)不失。直到姚英子也聞訊跑過來，從地上撿起手術(shù)刀，張竹君才有些心疼地問道：“刀口有沒有損傷？”
        姚英子舉起刀刃端詳片刻，搖搖頭。張竹君這才松了一口氣，抬起手掌，自嘲道：“我小時候聽阿媽講故事，干將、莫邪鑄劍十年不成，他們的女兒舍身跳下爐子才鑄出神器，可見名劍須用血祭。這刀跟隨我這么多年，到今天我才想起血祭，真是屈就它啦。”
        姚英子心疼道：“您快別講話了——方三響，你包扎之前，敷抗毒粉了沒有？”方三響兩手一攤：“沒有，硼酸早用光了，只有燒酒?！币τ⒆哟蠹保瑐诓环笈鹚?，極容易導(dǎo)致化膿，怎么可以不敷？
        張竹君抬手勸道：“巧婦難為無術(shù)之炊，你別責(zé)怪三響，要罵也是罵沈敦和。講那么多大話，怎么物資卻送不上來？”
        對于這種日常嘲諷。姚英子和方三響裝作沒聽見，好說歹說把她哄去后屋休息。從后屋出來以后，姚英子小聲抱怨道：“唉，張校長真是的，這個事情怎么好怪到沈會董頭上，還不是因為軍政府那些人亂來？”
        從漢陽撤退之后，戰(zhàn)時總司令官黃興主動請辭，宣布返回上海，再圖北伐云云。結(jié)果沒過兩天，大都督黎元洪也離開武昌，跑到下游九十里外的葛店，如今城里只剩一個蔣翊武主持大局。這一系列變動，導(dǎo)致武昌城內(nèi)人心惶惶。
        方三響歸隊之后一直郁郁寡歡，此時聽到抱怨，眉宇間的郁結(jié)更深了。姚英子懊悔地拍了一下腦袋，正想著怎么轉(zhuǎn)移話題，方三響卻主動開口道：“今天軍政府的公告說，江浙滬聯(lián)軍已占領(lǐng)了南京，整個江南盡歸義軍所有。英子，你不必氣惱，各省援軍正紛紛趕來，武昌只要自己多撐一撐，便不會垮掉?！?br />（有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是

   

  
  A.開篇對張竹君的手術(shù)刀進(jìn)行了詳細(xì)介紹，讓讀者意識到手術(shù)刀對醫(yī)生的重要性，這與后文張醫(yī)生擔(dān)心手術(shù)刀受損的情節(jié)相呼應(yīng)。
  B.敷毒粉、硼酸等醫(yī)藥用品的描寫，武昌、漢陽等地名以及黎元洪、黃興等歷史人物的呈現(xiàn)，表明本文是對歷史的真實記錄。
  C.文中直接引用了富瑪利校長在畢業(yè)典禮上的叮囑，英文原句形象地表現(xiàn)了張竹君忠于所學(xué)，翻譯句又進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。
  D.本文情節(jié)從張竹君醫(yī)生做手術(shù)到她誤傷自己，接著孫希前來救急，最后以張醫(yī)生傷無大礙結(jié)束，波瀾起伏，扣人心弦。
  （2）文末通過對話簡述了故事發(fā)生的時代背景。下列說法不正確的一項是

   

  
  A.張醫(yī)生責(zé)怪沈敦和只知說大話，未及時輸送物資，主要是出于缺少物資的急切心理。
  B.姚英子認(rèn)為物資匱乏另有原因，表明醫(yī)療人員對時局的認(rèn)知不盡相同。
  C.戰(zhàn)時總司令黃興返回上海，大都督黎元洪離開武昌，證明軍政府工作較為混亂。
  D.方三響分析了義軍的作戰(zhàn)形勢，開導(dǎo)英子不必氣惱，體現(xiàn)了武昌城內(nèi)人心惶惶。
  （3）本篇小說標(biāo)題含義豐富，請結(jié)合文本，簡要分析“大醫(yī)”之“大”體現(xiàn)在何處。
  （4）干將、莫邪鑄劍十年不成，他們的女兒舍身跳下爐子才鑄出神器，這是一段廣為流傳的故事。本文將“名劍需用血來祭”與張竹君手術(shù)中不小心劃傷自己的情節(jié)聯(lián)系在一起，這樣寫有什么用意？談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用11（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        ①_______，少不了要談及戰(zhàn)國時的趙括?！妒酚?廉頗藺相如列傳》記載，趙括自幼研習(xí)兵法，“言兵事，以天下莫能當(dāng)”。后來他接替廉頗率軍抗秦，在長平之戰(zhàn)中，死搬兵書行事，結(jié)果被白起擊敗，不僅自己被射殺，而且使40萬趙軍被“忽坑之”，趙國從此一蹶不振。
        “知識里手”并非真知。“知識衛(wèi)手”雖然學(xué)了不少、看似諳熟，②_______，沒有真正學(xué)懂弄通、融會貫通，難以回答和解決實際問題，是十足的知識“搬運工”、典型的“死讀書”，最終也必然成為“書呆子”、變成“客里空”。
        事實證明，紙上得來終覺淺，實踐才能出真知。一個人③_______，如果束之高閣、輕視實踐，并不實行，那么理論知識再好也是空談。
        今天，身處信息時代，人們獲取各種知識的投能越來越便捷，但怎樣把知識更好地運用于實踐，把“知道”變成“做到”，顯得更加至關(guān)重要?！澳阋览孀拥淖涛叮憔偷米兏锢孀?，親口吃一吃?！敝挥袌猿钟弥R指導(dǎo)實踐，用實踐驗證知識，運用好知和行“兩只翅膀”，駕馭好學(xué)和用“兩個輪子”，做到知行合一、以知促行、以行求知，才能真正獲得真知、成為“行家里手”。
  （1）請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。
  （2）文中畫波浪線的句子有兩處語病，請找出并修改。
  組卷：4引用：1難度：0.6

  解析

四、作文（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        榜樣是值得學(xué)習(xí)和借鑒的人或事物。生活中，人們常以為，榜樣的價值就在于可以復(fù)制，也有人不以為然。
        對此，你怎么看？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?br />      要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：4引用：7難度：0.5

  解析