菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開(kāi)放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
初中地理
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
名校
中考
競(jìng)賽
期末
期中
月考
單元
同步
開(kāi)學(xué)
假期
|
組卷
測(cè)評(píng)
備課
當(dāng)前位置:
試卷中心
>
試卷詳情
浙教版七年級(jí)(上)中考題同步試卷:3.4 地殼變動(dòng)和火山地震(01)
發(fā)布:2024/10/28 23:30:2
一、選擇題(共21小題)
1.
近年來(lái),全球各地強(qiáng)震不斷,給人們的生命及財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)了極大的危害,據(jù)此完成6-7題。
地震來(lái)臨時(shí),教室里的學(xué)生應(yīng)采取的合理措施是( ?。?/h2>
A.立即跑向室外
B.護(hù)頭下蹲并躲在桌子旁邊,震動(dòng)結(jié)束后快速撤離
C.已知躲在教室里,待救護(hù)人員來(lái)救援
D.立即從窗戶(hù)處外跳逃生
組卷:93
引用:21
難度:0.9
解析
2.
當(dāng)?shù)貢r(shí)間2012年4月1日,位于意大利西西里島的埃特納火山再次噴發(fā),據(jù)圖分析,該地區(qū)火山活動(dòng)頻繁的原因是( )
A.位于亞歐板塊與印度洋板塊的交界處
B.位于亞歐板塊與非洲板塊的交界處
C.位于環(huán)太平洋火山地震帶上
D.位于亞歐板塊內(nèi)部
組卷:128
引用:19
難度:0.9
解析
3.
2015年05月12日15時(shí)05分在尼泊爾(北緯27.8度,東經(jīng)86.1度)發(fā)生7.5級(jí)地震,震源深度10千米,震中在珠穆朗瑪峰下的登山者營(yíng)地附近.根據(jù)如圖所示,本次地震發(fā)生的原因是( ?。?/h2>
A.非洲板塊和印度洋板塊碰撞擠壓
B.歐亞板塊和非洲板塊張裂作用
C.地處環(huán)太平洋火山地震帶
D.歐亞板塊與印度洋板塊碰撞擠壓
組卷:182
引用:24
難度:0.9
解析
4.
下列現(xiàn)象不位于環(huán)太平洋火山、地震帶上的是( ?。?/h2>
A.喜馬拉雅山脈仍在不斷升高
B.美國(guó)舊金山大地震
C.日本富士山是一座活火山
D.科迪勒拉山系的形成
組卷:362
引用:28
難度:0.9
解析
5.
發(fā)生地震時(shí),如沒(méi)有條件迅速撤離到室外時(shí),下列做法正確的是( ?。?br />①選擇合適避震空間,可以頭頂棉被蹲在室內(nèi)房屋的三角空間中
②如被埋壓在廢墟下,不要驚慌,盡量挪開(kāi)頭部、胸部的雜物,擴(kuò)大和穩(wěn)定生存空間,用磚塊、木棍等支撐殘?jiān)珨啾?br />③如果被埋壓廢墟下,不哭喊,盡量保存體力,用石塊敲擊能發(fā)出聲音的物體,向外發(fā)出呼信號(hào)
④如果被埋在廢墟下的時(shí)間比較長(zhǎng),沒(méi)有聽(tīng)到援救信號(hào),要想辦法維持自己的生命,盡量尋找食品和飲用水,必要時(shí)可喝自己的尿液。
A.①②③④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
組卷:613
引用:32
難度:0.9
解析
6.
日本傳統(tǒng)民居多用質(zhì)地較輕的建筑材料,木制框架結(jié)構(gòu),多為二層樓房,房頂坡度較緩,以增加穩(wěn)固程度,其目的主要是( ?。?/h2>
A.減少火山活動(dòng)造成的人員傷亡
B.減少地震災(zāi)害造成的人員傷亡
C.減少寒潮災(zāi)害造成的人員傷亡
D.減少臺(tái)風(fēng)災(zāi)害造成的人員傷亡
組卷:439
引用:36
難度:0.9
解析
7.
2013年4月20日,我國(guó)四川雅安發(fā)生了7.0級(jí)地震,引起此次地震的原因是( ?。?br />
A.亞歐板塊與印度洋板塊的擠壓
B.亞歐板塊與非洲板塊的擠壓
C.亞歐板塊與美洲板塊的擠壓
D.太平洋板塊與印度洋板塊的擠壓
組卷:37
引用:10
難度:0.9
解析
8.
世界上的火山和地震集中分布的地帶是( ?。?/h2>
A.板塊交界地帶
B.大洋底部
C.海陸交界地帶
D.板塊內(nèi)部
組卷:191
引用:36
難度:0.9
解析
9.
關(guān)于板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的正確觀點(diǎn)是( ?。?/h2>
A.全球分為六大板塊,印度洋屬于大洋板塊
B.一般說(shuō)來(lái),板塊內(nèi)部地殼比較活躍
C.世界上的火山集中分布在板塊內(nèi)部
D.世界上的地震集中分布在板塊交界地帶
組卷:52
引用:16
難度:0.9
解析
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
三、解答題(共4小題)
27.
結(jié)合圖和材料,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題.
材料:據(jù)中國(guó)地震臺(tái)網(wǎng)正式測(cè)定,2015年4月25日14時(shí)11分在尼泊爾(北緯28.2度,東經(jīng)84.7度)發(fā)生8.1級(jí)地震,震源深度20公里,屬淺源性地震.
(1)尼泊爾地震頻繁的原因是位于
板塊和
板塊交界地帶.
(2)A我國(guó)的是
高原,當(dāng)?shù)刈钪饕纳贁?shù)民族是
,這里冰川廣布,反映當(dāng)?shù)鬲?dú)特的
氣候.
(3)照片甲位于A高原上的
(城市),照片乙是A高原特有的畜種
.
(4)該地區(qū)大部分區(qū)域不適宜發(fā)展種植業(yè),簡(jiǎn)要分析有限的農(nóng)耕區(qū)局限于少數(shù)河谷地帶的原因
.
(5)A區(qū)域號(hào)稱(chēng)“三江源”,他是哪三江的發(fā)源地?
、
、
.
組卷:45
引用:23
難度:0.1
解析
28.
分析下列材料,回答問(wèn)題
材料一 北京時(shí)間2013年4月20日8時(shí)2分在四川省雅安市蘆山縣(北緯30.3°,東經(jīng)103.0°)發(fā)生7.0級(jí)地震,后又發(fā)生多次余震,多地震感強(qiáng)烈,震源深度13公里,累計(jì)造成38.3萬(wàn)人受災(zāi).
材料二 四川省部分區(qū)域示意圖(如圖)
(1)根據(jù)所學(xué)地理知識(shí)可知,這里容易發(fā)生地震的原因是
.一方有難,八方支援.在地震發(fā)生的第二天,湖北武漢有一批急救藥品要運(yùn)往雅安災(zāi)區(qū),應(yīng)選擇的交通運(yùn)輸方式是
.
(2)圖中成都市所在平原的土地類(lèi)型是
.這種土地類(lèi)型和我們江漢平原一樣,其面積在日益減少,你認(rèn)為減少的原因有哪些?
(3)面對(duì)這種土地資源日益減少的現(xiàn)狀,你覺(jué)得在開(kāi)發(fā)利用方面應(yīng)該采取哪些措施?
組卷:93
引用:10
難度:0.1
解析
0/60
進(jìn)入組卷
0/20
進(jìn)入試卷籃
布置作業(yè)
發(fā)布測(cè)評(píng)
反向細(xì)目表
平行組卷
下載答題卡
試卷分析
在線訓(xùn)練
收藏試卷
充值會(huì)員,資源免費(fèi)下載
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見(jiàn)反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
©2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
|
應(yīng)用名稱(chēng):菁優(yōu)網(wǎng)
|
應(yīng)用版本:5.0.7
|
隱私協(xié)議
|
第三方SDK
|
用戶(hù)服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
|
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
|
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正