部編版九年級(jí)上冊(cè)《第5課 我看》2018年同步練習(xí)卷（4）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)知識(shí)部分
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1．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
（1）隨著季節(jié)的起伏而飄逸
（2）像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳
（3）無(wú)意沉醉了凝望它的大地。
（4）我wǎng然在你的心胸里描畫(huà)！
（5）悄悄róu過(guò)豐潤(rùn)的青草。
（6）我看流云慢慢地紅yùn。組卷：39引用：2難度：0.9 -
2．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：67引用：1難度：0.9
二、閱讀理解
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7．課內(nèi)精讀，讀穆旦《我看》一詩(shī)，回答下面問(wèn)題：
（1）詩(shī)中四個(gè)“我看”引出的詩(shī)句，給我們描繪出了一幅什么樣的圖畫(huà)？
（2）“我枉然在你的心胸里描畫(huà)！”“多少年來(lái)你豐潤(rùn)的生命”“曾向你舒出詠贊的嘆息”中的“你”指的是什么？，整首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人的什么思想感情？
（3）在第一節(jié)詩(shī)中找出能表現(xiàn)春風(fēng)和春草特點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析它們的表達(dá)效果。
（4）如何理解第四節(jié)詩(shī)中“遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息”一句？組卷：32引用：1難度：0.5 -
8．閱讀穆旦的《春》，完成后面的題目。
綠色的火焰在草上搖曳，
他渴求著擁抱你，花朵。
反抗著土地，花朵伸出來(lái)，
當(dāng)暖風(fēng)吹來(lái)煩惱，或者歡樂(lè)。
如果你是醒了，推開(kāi)窗子，
看這滿(mǎn)園的欲望多么美麗。
藍(lán)天下，為永遠(yuǎn)的迷惑著的
是我們20歲的緊閉的肉體，
一如那泥土做成的鳥(niǎo)的歌，
你們被點(diǎn)燃，卷曲又卷曲，卻無(wú)處歸依。
啊，光、影、聲、色，都已經(jīng)赤裸，
痛苦著，等待伸入新的組合。
（1）對(duì)這首詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．“綠色的火焰在草上搖曳，他渴求著擁抱你，花朵?！边@里運(yùn)用比喻的方法把洋溢著春意的小草寫(xiě)成一片綠色的火焰，并運(yùn)用擬人的方法寫(xiě)出小草勃勃的生機(jī)。
B，“反抗著土地，花朵伸出來(lái)，/當(dāng)暖風(fēng)吹來(lái)煩惱，或者歡樂(lè)?！边@里運(yùn)用倒裝的句式說(shuō)春來(lái)了，帶來(lái)萬(wàn)物蘇醒。一個(gè)“伸”字，形象地說(shuō)盡了花朵無(wú)窮的歡樂(lè)。
C．“你們被點(diǎn)燃”以下三行詩(shī)寫(xiě)“20歲的緊閉的肉體”，從壓抑到釋放過(guò)程的情景，展示了青春在靈魂深處的躍動(dòng)與誘惑，使人們更感受到春的撼動(dòng)力量。
D．這首詩(shī)第一節(jié)主要寫(xiě)客觀的春意，第二節(jié)寫(xiě)主觀的感受，全詩(shī)將官能的感知與理性的思維交織成生命的交響樂(lè)章，使人們感受到一種強(qiáng)烈的美。
（2）對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．“綠色的火焰”雖然表面上不如紅色的火焰那么咄咄逼人，但卻代表了生命的強(qiáng)大力量。不容小視。
B．“暖風(fēng)”吹來(lái)的既有煩惱又有歡樂(lè)，但詩(shī)人永遠(yuǎn)認(rèn)為，生機(jī)盎然的“滿(mǎn)園欲望”是美麗的。
C．“土地”本來(lái)是生命產(chǎn)生的根源，但詩(shī)人寫(xiě)道：“反抗著土地，花朵伸出來(lái)”，表現(xiàn)的卻是新生命擺脫桎梏贏得自由的強(qiáng)烈愿望。
D．“緊閉的肉體”“被點(diǎn)燃”“無(wú)處歸依”反映了年輕的生命受到挫折，遭遇了沉重的打擊，已經(jīng)全然頹唐下去，再也不能作任何拼爭(zhēng)，不抱任何希望了。
（3）有同學(xué)認(rèn)為這是一首寫(xiě)春天的小詩(shī)，也有同學(xué)認(rèn)為這是一首言青春的小詩(shī)，你的看法呢？
（4）詩(shī)歌以“春”為題，有什么含義？
（5）這是一首意蘊(yùn)豐富的小詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你讀后有什么收獲。組卷：26引用：1難度：0.7