2023年四川省德陽(yáng)市高考語(yǔ)文三診試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        ①?gòu)幕鶎由峡慈?，中?guó)社會(huì)是鄉(xiāng)土性的。那些被稱土氣的鄉(xiāng)下人是中國(guó)社會(huì)的基層。我們說(shuō)鄉(xiāng)下人土氣，這個(gè)土字用得很好。土字的基本意義是指泥土。鄉(xiāng)下人離不了泥土，因?yàn)樵卩l(xiāng)下住，種地是最普通的謀生辦法?？糠N地謀生的人才明白泥土的可貴。農(nóng)業(yè)直接取資于土地，種地的人搬不動(dòng)地，長(zhǎng)在土里的莊稼行動(dòng)不得，土氣是因?yàn)椴涣鲃?dòng)而發(fā)生的。
        ②不流動(dòng)是從人和空間的關(guān)系上說(shuō)的，從人和人在空間的排列關(guān)系上說(shuō)就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以個(gè)人為單位的，而是以住在一處的集團(tuán)為單位的。中國(guó)鄉(xiāng)土社區(qū)的單位是村落，從三家村起可以到幾千戶的大村。孤立、隔膜是就村和村之間的關(guān)系而說(shuō)的。孤立和隔膜并不是絕對(duì)的，但是人口的流動(dòng)率小，社區(qū)間的往來(lái)也必然疏少。我想我們很可以說(shuō)，鄉(xiāng)土社會(huì)的生活是富于地方性的。地方性是指他們活動(dòng)范圍有地域上的限制，在區(qū)域間接觸少，生活隔離，各自保持著孤立的社會(huì)圈子。
        ③鄉(xiāng)土社會(huì)在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會(huì)。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)。假如在一個(gè)村子里的人都是這樣的話，在人和人的關(guān)系上也就發(fā)生了一種特色，每個(gè)孩子都是在人家眼中看著長(zhǎng)大的，在孩子眼里周?chē)娜艘彩菑男【涂磻T的。這是一個(gè)“熟悉”的社會(huì)，沒(méi)有陌生人的社會(huì)。
        ④在社會(huì)學(xué)里，我們常分出兩種不同性質(zhì)的社會(huì)：一種并沒(méi)有具體目的，只是因?yàn)樵谝黄鹕L(zhǎng)而發(fā)生的社會(huì)；一種是為了要完成一件任務(wù)而結(jié)合的社會(huì)。用一位外國(guó)學(xué)者的話說(shuō)，前者是“有機(jī)的團(tuán)結(jié)”，后者是“機(jī)械的團(tuán)結(jié)”。用我們自己的話說(shuō)，前者是禮俗社會(huì)，后者是法理社會(huì)。生活上被土地所圍住的鄉(xiāng)民，他們平素所接觸的是生而與俱的人物，正像我們的父母兄弟一般，并不是由于我們選擇得來(lái)的關(guān)系，而是無(wú)須選擇，甚至先我而在的一個(gè)生活環(huán)境。
        ⑤熟悉是從時(shí)間里、多方面、經(jīng)常的接觸中所發(fā)生的親密的感覺(jué)。這感覺(jué)是無(wú)數(shù)次的小摩擦里陶煉出來(lái)的結(jié)果。這過(guò)程是《論語(yǔ)》第一句里的“習(xí)”字?！皩W(xué)”是和陌生事物的最初接觸，“習(xí)”是陶煉，“不亦說(shuō)乎”是描寫(xiě)熟悉之后的親密感覺(jué)。在一個(gè)熟悉的社會(huì)中，我們會(huì)得到從心所欲而不逾規(guī)矩的自由。這和法律所保障的自由不同。規(guī)矩是“習(xí)”出來(lái)的禮俗。從俗即是從心。
        ⑥“我們大家是熟人，打個(gè)招呼就是了，還用得著多說(shuō)么？”一這類(lèi)的話已經(jīng)成了我們現(xiàn)代社會(huì)的阻礙?，F(xiàn)代社會(huì)是個(gè)陌生人組成的社會(huì)，各人不知道各人的底細(xì)，所以得講個(gè)明白；還要怕口說(shuō)無(wú)憑，畫(huà)個(gè)押，簽個(gè)字。這樣才發(fā)生法律。在鄉(xiāng)土社會(huì)中法律是無(wú)從發(fā)生的?！斑@不是見(jiàn)外了么？”鄉(xiāng)土社會(huì)里從熟悉得到信任。鄉(xiāng)土社會(huì)的信用并不是對(duì)契約的重視，而是發(fā)生于對(duì)一種行為的規(guī)矩熟悉到不假思索時(shí)的可靠性。
        ⑦從熟悉里得來(lái)的認(rèn)識(shí)是個(gè)別的，并不是抽象的普遍原則。在熟悉的環(huán)境里生長(zhǎng)的人，不需要這種原則，他只要在接觸所及的范圍之中知道從手段到目的間的個(gè)別關(guān)聯(lián)。在鄉(xiāng)土社會(huì)中生長(zhǎng)的人似乎不太追求這籠罩萬(wàn)有的真理。
        ⑧在我們社會(huì)的急速變遷中，從鄉(xiāng)土社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)的過(guò)程中，我們?cè)卩l(xiāng)土社會(huì)中所養(yǎng)成的生活方式處處產(chǎn)生了流弊。陌生人所組成的現(xiàn)代社會(huì)是無(wú)法用鄉(xiāng)土社會(huì)的習(xí)俗來(lái)應(yīng)付的。于是，“土氣”成了罵人的詞匯，“鄉(xiāng)”也不再是衣錦榮歸的去處了。
  （摘編費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土本色》）（1）下列有關(guān)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.不流動(dòng)產(chǎn)生了鄉(xiāng)土社會(huì)的“土氣”，不流動(dòng)與人們生產(chǎn)生活方式相關(guān)。
  B.熟悉社會(huì)是由地方的限制性而形成，終老是鄉(xiāng)是熟悉社會(huì)生活常態(tài)。
  C.禮俗社會(huì)，是沒(méi)有具體目的的社會(huì)，是“有機(jī)的團(tuán)結(jié)”的熟悉社會(huì)。
  D.鄉(xiāng)土社會(huì)的信用是從對(duì)規(guī)矩的熟悉中獲得的，勝于法理社會(huì)中的契約。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章圍繞“鄉(xiāng)土性”展開(kāi)論述，以“土氣”開(kāi)篇；以“土氣”結(jié)篇，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。
  B.第④段用社會(huì)學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)表明熟悉社會(huì)不同于禮俗社會(huì)、法理社會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)術(shù)理論性。
  C.文章引用《論語(yǔ)》中“習(xí)”，論證了鄉(xiāng)土社會(huì)中的禮俗是需要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次小磨擦進(jìn)行陶煉。
  D.文章作為學(xué)術(shù)論文宏大精辟，說(shuō)理曉暢——論證語(yǔ)言平易簡(jiǎn)潔，舉例生動(dòng)貼切而富有生活氣息。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)

   

  
  A.人與人在空間排列上的不流動(dòng)性，造成三家村式村落的存在。
  B.熟人社會(huì)依靠禮俗維持秩序，對(duì)構(gòu)建現(xiàn)代法治社會(huì)毫無(wú)意義。
  C.第⑦段中“真理”是指上文提到的現(xiàn)代社會(huì)的法律。
  D.鄉(xiāng)土社會(huì)的習(xí)俗無(wú)法應(yīng)付陌生人所組成的現(xiàn)代社會(huì)。
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
        幾乎是在一夜之間，ChatGPT劇爆網(wǎng)絡(luò)和朋友圈。ChatGPT是由美國(guó)人工智能研究實(shí)驗(yàn)室OpenAI開(kāi)發(fā)的一種全新聊天機(jī)器人模型，它能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和理解人類(lèi)的語(yǔ)言跟人對(duì)話，還能根據(jù)聊天的上下文跟人互動(dòng)，可以寫(xiě)論文、創(chuàng)作詩(shī)歌、制作商業(yè)方案，甚至能敲代碼、檢查程序錯(cuò)誤。近日，中國(guó)教育報(bào)記者采訪了ChatGPT，我們來(lái)看看它的回答。
        問(wèn)：你好，我是中國(guó)教育報(bào)的記者，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)中國(guó)教育報(bào)有了解嗎？
        答：你好！很高興與您交流。是的，我對(duì)中國(guó)教育報(bào)有了解。中國(guó)教育報(bào)是中國(guó)最權(quán)威的教育媒體，它一直致力于報(bào)道有關(guān)教育和人才培養(yǎng)方面的最新信息和熱點(diǎn)話題。
        問(wèn)：你知道你最近火了嗎？
        答：作為一種人工智能模型，我沒(méi)有感知能力，也不能知道自己的知名度。我只是專注于根據(jù)我的訓(xùn)練數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。有什么問(wèn)題可以幫助您？
        問(wèn)：有人說(shuō)你的出現(xiàn)會(huì)取代許多職業(yè)，對(duì)此，你怎么看？
        答：人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)確實(shí)對(duì)許多職業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)生了影響，但我不認(rèn)為它們會(huì)完全取代人類(lèi)工作。人工智能可以提高工作效率和準(zhǔn)確性；但它仍然需要人類(lèi)監(jiān)督和干預(yù)。例如，我可以幫助人們生成文本，但人類(lèi)仍然需要讀取并編輯這些文本，確保它們是準(zhǔn)確和合理的。此外，人工智能不能替代人類(lèi)的情感、判斷和創(chuàng)造力，這些是人類(lèi)工作中非常重要的要素。
        問(wèn)：你認(rèn)為教師在將來(lái)會(huì)被取代嗎？
        答：作為一個(gè)人工智能，我并不能預(yù)測(cè)未來(lái)會(huì)發(fā)生什么。然而，即使人工智能發(fā)展到了一定程度，教師仍將是教育領(lǐng)域不可替代的重要角色。教師不僅提供知識(shí)和技能的教學(xué)，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的情感和價(jià)值觀，為他們提供心理支持和指導(dǎo)。他們的作用不可能完全被人工智能取代。
        問(wèn)：人類(lèi)有哪些能力是你取代不了的？
        答：人類(lèi)具有的一些能力是目前我還無(wú)法完全取代的，這些包括：人類(lèi)具有極高的情感表達(dá)能力，可以用非常多樣化的方式表達(dá)自己的情感；人類(lèi)具有非常強(qiáng)的創(chuàng)造力，可以創(chuàng)造出豐富多樣的作品；人類(lèi)具有極強(qiáng)的社交能力，可以通過(guò)交往來(lái)構(gòu)建起復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；人類(lèi)具有自我意識(shí)，可以對(duì)自己的行為和感受進(jìn)行認(rèn)識(shí)。這些能力是人類(lèi)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，目前還無(wú)法完全被人工智能技術(shù)所取代。
        問(wèn)：如果教師給學(xué)生介紹你，你認(rèn)為應(yīng)該如何介紹呢？
        答：如果教師想向?qū)W生介紹我，可以這樣介紹：
  “大家好，這是一個(gè)由OpenAI開(kāi)發(fā)的人工智能聊天機(jī)器人，叫做ChatGPT。它可以回答各種問(wèn)題，并且學(xué)習(xí)速度非?？?。你可以試著問(wèn)它一些問(wèn)題，看看它的回答。它不僅是一個(gè)有趣的工具，還可以幫助你提高英語(yǔ)能力。當(dāng)然，它的回答不是100%正確的，你仍然需要自己，思考和判斷。”
  （摘編自中國(guó)網(wǎng)教育2023—02—11《教師會(huì)被ChatGPT取代嗎？》）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.由美國(guó)人工智能研究實(shí)驗(yàn)室OpenAI開(kāi)發(fā)的ChatGPT，幾乎是在一夜之間，就刷爆了網(wǎng)絡(luò)和朋友圈。
  B.ChatGPT回答，人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)不會(huì)取代人類(lèi)工作，只是會(huì)對(duì)許多職業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)生較大影響。
  C.ChatGPT表示教師的作用不可以完全被人工智能取代，原因在其能教學(xué)知識(shí)、技能和提供心理指導(dǎo)。
  D.因?yàn)榍楦?、判斷、?chuàng)造力等目前還無(wú)法被人工智能技術(shù)取代，所以這些能力完全是人類(lèi)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.ChatGPT以人工智能為基礎(chǔ)，能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和理解人類(lèi)的語(yǔ)言跟人聊天互動(dòng)，并協(xié)助人類(lèi)完成一系列任務(wù)。
  B.ChatGPT回答，將來(lái)人工智能發(fā)展到一定程度，自己可以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，教師能否被取代就不大好預(yù)測(cè)了。
  C.大類(lèi)要善于發(fā)揮情感表達(dá)、創(chuàng)造力、社交能力、自我意識(shí)等優(yōu)勢(shì)，并利用人工智能提高工作效率和準(zhǔn)確性。
  D.ChatGPT簡(jiǎn)潔明了地向?qū)W生介紹了自己的功能和特點(diǎn)，并提醒學(xué)生要對(duì)它的回答持有質(zhì)疑態(tài)度。
  （3）ChatGPT在與人對(duì)話中表現(xiàn)得很有“人”法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
  組卷：5引用：1難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  明年還會(huì)來(lái)
  張紀(jì)增
  小鶴      我是一只翹膀未硬的小鶴，跟隨父母在千頃洼上空演練翱翔。
        飛舞了半晌，大家覺(jué)得肚子餓了，便一齊著陸在沼澤地淺水區(qū)，想溜達(dá)著找些小魚(yú)。
        見(jiàn)一張網(wǎng)里有魚(yú)兒跳動(dòng)，我忍不住口水直流，也顧不上和父母打聲招呼，就把嘴巴向網(wǎng)里伸去。
        就這輕率地一伸嘴，我立刻把自己送入了“陷阱”。后來(lái)我記住了這種漁具叫“漫籃”。后悔也晚了。我先是有點(diǎn)急，后又有點(diǎn)慌。我拼命掙扎大聲喊叫。我后悔、我詛咒、我求饒。我瘋了一樣試圖逃脫，把自己撕開(kāi)了很多傷口，弄得羽毛上血跡斑斑。
        我開(kāi)始懷疑這個(gè)世界。差不多徹底崩潰時(shí)，卻看到了兩雙“同情”的眼睛。
  大衡
        從小在千頃洼泡大，我水性極好。那年在深水區(qū)，我曾救起了村姑三巧。報(bào)紙、電視臺(tái)都來(lái)采訪，稱贊我見(jiàn)義勇為，一時(shí)萬(wàn)人傳頌。
        誰(shuí)知過(guò)了倆月，三巧竟然找我“耍賴”，說(shuō)我救她時(shí)抱得太緊，至今肋骨都疼，非要我包她好，而且要包一輩子。
        她把我氣樂(lè)了，就坡上驢迎娶了三巧。她娘家沒(méi)要彩禮，還陪送了嫁妝。
        既娶她就一定對(duì)她好！我暗下決心。誰(shuí)知她是來(lái)報(bào)恩的，她說(shuō)好人應(yīng)有好報(bào)，她要讓我天天開(kāi)心。
        三巧嫁過(guò)來(lái)第二年，為我生下一對(duì)龍鳳胎，讓我全家老少樂(lè)得合不攏嘴了。
        幾年后，千頃洼的水越灌越足，后來(lái)被人們稱作“街水湖”了。大量的田地變成了湖區(qū)，只剩下少量耕地，勞動(dòng)力扎堆閑下來(lái)。
        三巧攛掇我外出打工，她說(shuō)自己能照顧兒女，但我舍不得丟下家小。我咬著牙發(fā)狠說(shuō)，我種田再打漁，滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，哪怕脫層皮也要養(yǎng)活你們。
  三巧      這兩年，孩子們都住校了，我們一下子清閑起來(lái)。眼見(jiàn)大家都在湖里掙了錢(qián)，老公說(shuō)，咱也買(mǎi)條船吧？但一問(wèn)價(jià)被嚇住了，船要三萬(wàn)多。
        我嫌貴。老公又出去打聽(tīng)，終有人支招，讓他買(mǎi)來(lái)兩條皮褲，和二十多個(gè)俗稱“漫籃”的漁具。
        頭一回下網(wǎng)，是俺兩口子一起做的。俺們把“漫籃”下在淺水區(qū)的蘆葦窩，然后就回家做飯了。
        午飯剛吃飽，想瞇一下眼睛，卻被老公叫起來(lái)。他把一個(gè)魚(yú)桶搬上三輪車(chē)：走，收網(wǎng)去。三輪車(chē)順堤跑著，他眼神比車(chē)速還快：老婆快看那是什么？
        車(chē)還沒(méi)有停穩(wěn)，我們已見(jiàn)一只大鳥(niǎo)被擒在網(wǎng)。大衡驚喜地說(shuō)：哈，咱們要發(fā)財(cái)啦！呀！它傷了，眼神是向我們求救。
        大衡抱住鳥(niǎo)身，三下兩下就把它從“圈套”里解放出來(lái)。
        它就像遇到主人一樣，溫順地依很在大衡懷里。大衡也不嫌棄它身上的血污，吩咐我：快點(diǎn)收拾魚(yú)網(wǎng)，咱們帶它去上藥。
        村醫(yī)看到它吃了一驚，哥啊，你們犯規(guī)了，這是“灰鶴”，是二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，你們趕緊給風(fēng)景區(qū)打個(gè)電話……
        一輛小車(chē)來(lái)了，人家還扛著攝像機(jī)。
  大衡      我一下子又成了焦點(diǎn)人物。
        上一回上電視是救人，是見(jiàn)義勇為；這一次卻是“捕鶴”，擺不平可能要承擔(dān)責(zé)任。后來(lái)區(qū)里派李干事專盯這事：叔啊，念你是誤捕，又屬于初犯，還主動(dòng)地給它治療。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)網(wǎng)開(kāi)一面，由你們負(fù)責(zé)把灰鶴醫(yī)好放生，咱們兩清無(wú)事。
        三巧一屁股坐在地上：俺好好的撈魚(yú)，又不想捉鳥(niǎo)，它不請(qǐng)自來(lái)，怪得著俺嗎？
        李干事忙拽她衣袖：嬸你別鬧啦，如果不是誤捕，按條款先拘留。地上涼，快起來(lái)！學(xué)學(xué)這本《野生動(dòng)物保護(hù)法》吧。
  小鶴      就這樣，我被這兩口子抱回了家。他們照顧我吃住，天天抱我到診所換藥。雖說(shuō)又花時(shí)間又花錢(qián)的，他們卻好像越來(lái)越喜歡我了。
        療養(yǎng)了兩個(gè)月，我的傷全好了，身上哪兒也不疼了。那些年輕人又扛著攝像機(jī)來(lái)找我主人，他們要“趕”我重返藍(lán)天。
        他們要拍攝我展翅回歸自然。
        我在空中飛舞著，忽然感覺(jué)特別孤單。這些日子里我被主人日夜呵護(hù)著，寸步不曾離開(kāi)，我舍不得離開(kāi)他們。在天上盤(pán)旋了幾圈后，我又降落在主人的院子。
        主人說(shuō)：養(yǎng)了這么久，它可能有點(diǎn)兒眷戀。要不這樣吧，咱等有鶴群來(lái)再放飛它，到時(shí)候我錄個(gè)視頻。
        大家商量了一下，一齊向我點(diǎn)頭，意思大概是“同意”了。
  三巧      深秋，又是候鳥(niǎo)南飛時(shí)節(jié)。一個(gè)鶴群降落在我家附近濕地上。我給老公打電話：衡，你在哪兒呢？
        我在三生島澆樹(shù)，什么事？
        湖邊來(lái)了一大群鶴，好像是來(lái)接小鶴的，怎么辦？
        怎么辦？快放它出來(lái)??！
        也許鶴群里真有小鶴父母召喚，或者因它秋后南飛的習(xí)性，小鶴離開(kāi)了我的懷抱，展翅投身到黑壓壓的鶴群里，飛走了，不見(jiàn)了。
        傍晚，老公下班回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)小鶴頭也不回地飛走了，他眼圈兒紅了：那狠心就走啦？你錄下了視頻嗎？
        它明年還會(huì)來(lái)的。我答非所問(wèn)。
        它跟你這么講啦？老公大聲說(shuō)：把那些漁網(wǎng)全丟去，明天，跟我上島干活去！這是老公頭一回對(duì)我發(fā)脾氣，很長(zhǎng)時(shí)間不愿與我多說(shuō)話。
        直到有一天，第二年春天的一個(gè)早晨，一個(gè)鋪天蓋地的鶴群從遠(yuǎn)方卷來(lái)，海浪一樣澎湃在三生島上，一下子把小島裝點(diǎn)成了鶴島。
        大衡興奮起來(lái)，對(duì)著鶴群高喊：喂！俺的小鶴在嗎？
        天?。→Q群最前面，一只雄健英武的仙鶴，騰空展翅向我們飛來(lái)。大衡丟下做活的工具，連忙張開(kāi)雙臂，緊緊地把它抱在懷里。
        我驚呆了，傻傻地跟群鶴一起圍觀著這一幕，心里面又高興、又吃醋。
  （1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小鶴的第一部分最后一句“卻看到了兩雙‘同情’的眼睛”，設(shè)下懸念；但后文按下不表，削弱了表達(dá)效果。
  B.大衡救三巧，雖是見(jiàn)義勇為，卻也是另有所圖；大衡夫婦救治小鶴，雖是愛(ài)護(hù)動(dòng)物，卻也是被逼無(wú)奈。
  C.區(qū)里派李干事專盯大衡救治小鶴的情節(jié)，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝谁h(huán)保意識(shí)薄弱，政府應(yīng)加大宣傳《野生動(dòng)物保護(hù)法》。
  D.全文結(jié)尾“心里面又高興、又吃醋”，通過(guò)三巧的內(nèi)心感受，表現(xiàn)人鶴情深的美好畫(huà)面，深化小說(shuō)主旨。
  （2）小說(shuō)在敘述上有何特征？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。
  （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理小說(shuō)的故事主線，并概括小說(shuō)主旨。
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        一提到大熊貓老家，_______，甚至戲稱“在四川，大熊貓人手一只”。為什么陜西的大熊貓不出圈呢？
        首先是歷史原因。世界上第一只大熊貓是在四川被發(fā)現(xiàn)，1962年國(guó)內(nèi)第一批熊貓保護(hù)區(qū)也在四川劃定。而秦嶺大熊貓作為具有明顯特征的種群，直至2005年才被科學(xué)家確認(rèn)。
        _______。截至2021年，四川大熊貓的數(shù)量達(dá)1935只，秦嶺大熊貓數(shù)量是它的五分之一。秦嶺熊貓數(shù)量相對(duì)較少，且更多集中在野外，蹤跡難尋。當(dāng)四川大熊貓被其它動(dòng)物園租借，或者是作為“外交使臣”去往世界各地交流時(shí)，秦嶺大熊貓還在野外籍籍無(wú)名。最后一點(diǎn)，是兩地對(duì)大熊貓的宣傳力度和重視程度的差異。無(wú)論是四川知名地標(biāo)，如成都太古里，還是四川隨處可見(jiàn)的街燈、路牌、公交卡等，都有熊貓要素。四川早已將大熊貓作為城市地域名片打了出去。_______，而陜西有大熊貓可能連部分陜西人自己都不知道。
        不過(guò)，在“巧克力能”七仔的帶領(lǐng)下，越來(lái)越多的秦嶺大熊貓也逐漸被我們所熟知。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
  （2）下列句中的“我們”和文中加點(diǎn)的“我們”，用法都相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.炎炎夏日，我們?cè)诜朗罱禍氐耐瑫r(shí)還要考慮服裝搭配。
  B.這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班得了第一名，真是振奮人心啊。
  C.既然我們?cè)挷煌稒C(jī)，那就沒(méi)什么好說(shuō)的了，各回各家吧。
  D.星期天晚上，我們乘著朦朧的月色在校園里悠閑地散步。
  組卷：2引用：1難度：0.7

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四、作文（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        自己動(dòng)手，躬耕田園，可自給自足；勞動(dòng)創(chuàng)造，改進(jìn)工藝，可燭照更多的人……
        五一勞動(dòng)節(jié)就要到了，德陽(yáng)市準(zhǔn)備開(kāi)展以“勞動(dòng)，點(diǎn)亮生活”為主題的演講比賽和講故事比賽，請(qǐng)寫(xiě)一篇演講稿或故事稿參賽。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：7引用：1難度：0.7

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