2021-2022學年山東省臨沂市臨沭一中高三（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        現(xiàn)實題材作品具有觀照現(xiàn)實的及時性、題材內(nèi)容的時代性和思想意義的現(xiàn)實性。這些特征是其與歷史題材劇目相比較而言更為突出的優(yōu)勢，不僅要充分保持，更要轉(zhuǎn)化為藝術(shù)上的風格特點。如何面對現(xiàn)實題材戲劇創(chuàng)作遇到的困難和問題呢？
        藝術(shù)創(chuàng)作不是憑空臆想、隨意虛構(gòu)，需要堅實的生活積累，正如思想家王夫之在《姜齋詩話》中所言：“身之所歷，目之所見，是鐵門坎。”內(nèi)容豐富、色彩斑斕的現(xiàn)實生活是藝術(shù)創(chuàng)作的重要源泉，沒有深厚的生活積淀、缺乏切身的生活體驗、沒有基本的生活常識，想創(chuàng)作出好的生活作品猶如癡人說夢。藝術(shù)家需要不斷地從生活中吸取直接經(jīng)驗，也要通過各種方式有效地汲取間接經(jīng)驗，從而不斷豐富生命體驗和生活閱歷。
        但生活不等于藝術(shù)。劇作家雖然已經(jīng)掌握豐富的生活和生動的人物，還必須經(jīng)過自身對題材掰開了、揉碎了的思考、辨析、反思等一系列的醞釀構(gòu)思，直至完成充滿個人審美體驗與思想內(nèi)涵的藝術(shù)創(chuàng)造。作者必須腳踏實地地完成由體驗、反思現(xiàn)實生活到構(gòu)思、表現(xiàn)獨特生活，塑造典型人物，傳達深刻思想的藝術(shù)化過程。沒有經(jīng)過這種復(fù)雜而又漫長甚至痛苦的審美過程，戲劇文學劇本的創(chuàng)作便只能停留在對生活的原樣描述上，這會導(dǎo)致很多問題出現(xiàn)。
        戲劇藝術(shù)有了扎實、豐富的現(xiàn)實生活做基礎(chǔ)，還必須經(jīng)過劇作家的心靈展露書寫出新穎曲折的故事，突顯出飽滿鮮明的人物形象。知名文藝理論家錢谷融說：“文藝的對象，文學的題材，應(yīng)該是人，應(yīng)該是時時在行動中的人，應(yīng)該是處在各種各樣復(fù)雜的社會關(guān)系中的人?！边@說明文藝包括戲劇在內(nèi)其講述故事、展現(xiàn)生活、推動情節(jié)的目的都是在舞臺上塑造真實可親、活生生的人。
        戲劇劇本要圍繞著人來寫，日常生活、人情世故不可缺少，寫人的生活就不能背離日常生活中的基本邏輯、正常情感和行為習慣。那么在戲劇創(chuàng)作過程中，尤其是在劇本的寫作中就必須深入挖掘主要人物的性格特征，人物的思想行動、思維習慣、說話方式等都要形成有機的統(tǒng)一，形成個性化的表現(xiàn)。作者在闡述思想情感、表達觀點的時候一定不能急于求成，不能充滿功利性地直奔主題，不能直白暴露心里話，必須通過角色自身的行動予以展現(xiàn)。
        現(xiàn)實題材戲劇作品還要把題材自身的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為藝術(shù)上的優(yōu)勢，突顯其藝術(shù)性和觀賞性。藝術(shù)性是審美領(lǐng)域強烈的感染力，應(yīng)該包括：形象的典型性和生動性，情節(jié)的曲折性和傳奇性，結(jié)構(gòu)的完整性和緊湊性，語言的準確性和鮮明性，手法的獨創(chuàng)性和多樣性及審美的愉悅性和觀賞性等。知名劇作家鄭懷興用傅山的話來談編劇創(chuàng)作：“曲盡人情，愈曲愈折；戲推物理，越戲越真”，情節(jié)越曲折，人物形象越鮮明，戲才越好看。這就是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，曲折的戲劇性的表達既構(gòu)建了其藝術(shù)性，同時又是藝術(shù)性的內(nèi)在約束。
        現(xiàn)實題材戲劇創(chuàng)作只有不斷地深入現(xiàn)實生活當中挖掘好的題材，不斷通過現(xiàn)代生活故事、人物情感、思想命運，以新的手段和方法展現(xiàn)時代精神，才能實現(xiàn)戲劇藝術(shù)新的突破和建設(shè)?，F(xiàn)實題材戲劇創(chuàng)作還有很長的路要走，讓我們發(fā)揚戲劇藝術(shù)精神，創(chuàng)造性地運用戲劇藝術(shù)獨特手段表現(xiàn)一個個具體人物的生活和心靈世界，竭力構(gòu)建舞臺藝術(shù)的審美空間，表達獨特的藝術(shù)發(fā)現(xiàn)，推動創(chuàng)作繁榮發(fā)展。
  （摘編自智聯(lián)忠《現(xiàn)實題材戲劇創(chuàng)作的幾點思考》）材料二：
        近期，一批描摹時代風貌、聚焦社會生活的現(xiàn)實題材影視作品集中上映。如《北轍南轅》《理想之城》《我在他鄉(xiāng)挺好的》等劇，給屏幕帶來一股新風。然而，其中一些作品在摹寫現(xiàn)實生活的同時卻消解了其藝術(shù)性，讓作品的傳播力、說服力和感染力大打折扣。真正符合現(xiàn)實主義創(chuàng)作原則的作品還應(yīng)著力提升藝術(shù)性。
        提升現(xiàn)實題材創(chuàng)作的藝術(shù)性，首先要把握好紀實性與戲劇性的關(guān)系。有的影視作品在故事中穿插大量紀錄片或紀實風格的影像素材，忽略了故事的戲劇性建構(gòu)，令故事情節(jié)蒼白無力、松散寡淡。而優(yōu)秀的現(xiàn)實題材作品，總是在擁抱現(xiàn)實的基礎(chǔ)上托舉現(xiàn)實，把情節(jié)密度高、戲劇張力大作為重要的美學追求。
        提升現(xiàn)實題材創(chuàng)作的藝術(shù)性，要把握好普遍性與典型性的關(guān)系。要把生活中的普遍性、常態(tài)化提煉成故事中的獨特性和典型化，挖掘普通人身上的閃光點，尋找煙火人間里的真感情，發(fā)現(xiàn)平凡小事中的正能量，讓人物的遭遇、經(jīng)歷和他們的生存環(huán)境具有高度的廣泛性和概括性，塑造“熟悉的陌生人”。
        提升現(xiàn)實題材創(chuàng)作的藝術(shù)性，還要把握好市場化與風格化的關(guān)系。創(chuàng)作者要精準捕捉社會熱點，對社會話題報以深切的感悟和理解，敏銳發(fā)現(xiàn)熱點背后的社會思潮和現(xiàn)實困惑，從小切口破題，以多角度解題，用大情懷點題。與萬千觀眾產(chǎn)生情感共鳴，這是現(xiàn)實題材創(chuàng)作得以立足的基礎(chǔ)，也是收獲社會效益的保障。真正能夠體現(xiàn)藝術(shù)性的創(chuàng)作是在把握市場規(guī)律的基礎(chǔ)上，融入風格化、個性化的創(chuàng)作特點，既要以現(xiàn)實主義為旨歸，又要努力釋放藝術(shù)個性，融入理想主義、英雄主義和浪漫主義情懷，從歷史真相、思想真理和生命真諦中捕捉創(chuàng)作的動力之源。
  （摘編自楊洪濤《現(xiàn)實題材創(chuàng)作應(yīng)注重藝術(shù)性》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.現(xiàn)實題材作品的創(chuàng)作要求創(chuàng)作者必須要有堅實的生活積累、一定的生活常識，以及豐富的生活體驗和積淀。
  B.劇作家在作品中表達情感和觀點時只能通過角色自身的行動來展現(xiàn)，而不能將自己的心里話直接表露出來。
  C.故事的戲劇性構(gòu)建既是現(xiàn)實題材創(chuàng)作提升藝術(shù)性的要求，也是優(yōu)秀的現(xiàn)實題材作品最為重要的美學追求。
  D.現(xiàn)實題材作品要善于挖掘普通人身上的閃光點，但不能背離日常生活中的基本邏輯、行為習慣和正常情感。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.為塑造飽滿鮮明的人物形象，劇本創(chuàng)作時要著力表現(xiàn)主要人物的特點，讓人物的思想行動、思維習慣和說話方式形成有機統(tǒng)一。
  B.戲劇藝術(shù)只要及時深入觀照現(xiàn)實，并融入理想主義、英雄主義和浪漫主義情懷，努力釋放藝術(shù)個性，就能實現(xiàn)新的突破和建設(shè)。
  C.部分現(xiàn)實題材作品傳播力、感染力不強，是因為創(chuàng)作者沒有很好地完成由現(xiàn)實到充滿個人審美體驗、思想內(nèi)涵的藝術(shù)創(chuàng)造過程。
  D.現(xiàn)實題材創(chuàng)作如果能抓住社會熱點，并能深入剖析背后的現(xiàn)實困惑，與觀眾產(chǎn)生情感共鳴，那么就有可能獲得不錯的社會效益。
  （3）下列各項中不能體現(xiàn)現(xiàn)實題材作品藝術(shù)性的一項是

   

  
  A.《攀登者》面對冰封的歷史，采取了寫實和寫意相結(jié)合的手法，將個人命運置于蜿蜒曲折的歷史進程中，使主題呈現(xiàn)出復(fù)雜多義的意涵。
  B.《山海情》把脫貧攻堅的時代命題與老百姓的生活愿景進行富有戲劇性的深度融合和精準闡釋，在細節(jié)中發(fā)現(xiàn)偉大，在點滴中走向崇高。
  C.《中國機長》取材于川航3U8633經(jīng)歷的一段生死旅程，在還原危機的同時，完整再現(xiàn)了航空業(yè)的嚴謹工作流程和復(fù)雜的后臺管理體系。
  D.《我在他鄉(xiāng)挺好的》講述北漂單身女性在世情冷暖中滿懷希望、不屈不撓、奮力開創(chuàng)美好生活的故事，以小故事謳歌堅強奮斗的時代精神。
  （4）請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。
  （5）有人評價，“既要講中國故事，更要藝術(shù)地講好中國故事”是電影《我不是藥神》成功的關(guān)鍵。請結(jié)合材料談?wù)勀銓@句評價的理解。
        電影《我不是藥神》取材于真實故事，直面社會問題，直擊癌癥患者看病難和看病貴的民生痛點。該片講述了小藥店老板程勇從一個代購、販藥斂財?shù)乃庁溩?，變成為病人買藥散盡家財?shù)摹八幧瘛钡墓适隆Ｓ捌圆莞合袷降默F(xiàn)實刻畫，塑造了以程勇為代表的平凡卑微卻堅韌頑強的人物形象，探討了種種現(xiàn)實中的矛盾與困境：病人的生存困境，藥販子的道德困境，警察的法律困境等。
  組卷：11引用：2難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  文本一
  套不住的手
  趙樹理
        白云崗公社大磨嶺大隊有個教練組，任務(wù)是教初參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人學技術(shù)，兩個做活質(zhì)量最高的老農(nóng)民當教師，陳秉正兼任組長，王新春兼任副組長。組員是流動的，經(jīng)常分配在各小隊。
        組長陳秉正已經(jīng)是七十六歲的老人了，按一般慣例，這樣大歲數(shù)的人本來早就該不參加主要勞動，可是這老頭身體特別強健，在年輕時候一個人可以抵一個半人做活；如今雖說老了，一般青年小伙子還有點比不上他。他教人做活，不但要求規(guī)格，而且要教架勢。因為規(guī)則太多，徒弟們記著這樣忘了那樣，有時候腰太直了，有時候步子亂了，有時候下鋤沒有計劃……陳秉正老人不住口地提醒著這一個，招呼著那一個，也常常隨時打斷他們的工作重新示范。
        徒弟們練架勢練得累了，老組長陳秉正便讓他們休息一陣子。自己就招呼梯田下邊溝岸上教徒弟們種田地的副組長王新春過來閑談一會。陳秉正一見王新春就伸出手來和他握手，王新春卻常是縮回手去躲開。王新春比陳秉正小十來歲，和陳很友好，就是怕和他握手，因為被他握住就像被鉗子夾住那樣疼。
        陳秉正的手確實和一般人不同：手掌好像四方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都展不直，里外都是繭皮，圓圈的指頭肚兒都像半個蠶繭上安了個指甲，整個看來真像用樹枝做成的小耙子。王新春對周圍的青年人說：“沒有那兩只手，咱們現(xiàn)在種的這塊地恐怕還是荒坡哩！這些地都是他老哥和咱們現(xiàn)在的大隊長父子倆一攫頭一攫頭剜開、一條堰一條堰壘起來的。”
        一次，有個年輕人練架勢練得不耐煩了，說：“怨不得我們學不會，誰讓我們沒有長那樣一雙手哩！”陳秉正一本正經(jīng)地說：“是叫你們學成我這手，不是叫你們長成我這手！不是開山，我這手也長不成這樣；不過上輩人把山都開了，以后又要機械化了，你們的手也用不著再長成這樣了！”
        陳老人雖然不希望別人的手長成那樣，可是他對他自己已經(jīng)長成那樣的一雙手，仍然覺著是足以自豪的。土改以后，陳秉正老漢家里的收入也豐裕起來了。兒孫們?yōu)榱吮Ｗo老人那雙勞苦功高的手，給他買了一雙毛線手套，他接過來一看說：“這雙手可還沒有享過這個福！”向手上試著套了一套，巴掌不夠?qū)?，指頭也太細、太長，勉強套上去，把巴掌那一部分撐成方的了，指頭的部分下半截都撐粗了一點，上半截卻都還有個空尖兒。兒子陳滿紅說：“慢慢用著就合適了！”老人帶好了握了握、伸了伸說：“還好！”說罷，脫下來交給滿紅媳婦說：“暫且給我放過去吧！”兒媳婦也說：“爹！你就帶上走吧！到地里手不冷？”老人說：“戴上它搬石頭不利落！”說著就放下走了。
        以后別的活兒又陸續(xù)接上來——鍘干草、出羊圈、窖蘿卜、捶玉米……哪一種活兒也不好戴著手套做，老人也就忘了自己還有一雙手套。
        一天，白云崗有個物資交流會。滿紅媳婦勸老人說：“現(xiàn)在這些雜活計又不用您教多少技術(shù)，您還是休息一天去逛逛吧！”老人答應(yīng)了。老人換了一件新棉襖，用新腰帶束住腰。滿紅媳婦說：“這回可帶上您的手套吧！”說著把手套給他拿出來，他帶上走了。
        他走到白云崗，逛了半條街，剛走過公社門口，看見山貨部新運來一車桑杈，售貨員忙著正往車下搬。這東西在這地方已經(jīng)二年不見了，不論哪個隊原有的都不夠用。他以為機會不可錯過。轉(zhuǎn)眼工夫，就來了十來個人，每人拿著一柄看；見買杈的越來越多，他把手套卸下來往懷里一裝，胡亂搶到手五柄，其余的就叫別人拿完了。他付了錢，把杈捆起來扛上，就返回原路走出白云崗村。一出了村，他覺人也不擠了、路也寬敞了，這才伸手到懷里摸他的手套。他摸了半天只有一只；放下籃子和桑杈，解開腰帶抖搜了一下，也仍然不見那一只。他知道一定是丟在山貨部里了。他想：“丟就丟了吧！拿上它也沒有多少戴它的時候！”可是走了不幾步，就又想到“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對不起他們”，這才又扭回頭來重新返回白云崗物資交流大會上的山貨部來。幸而售貨員早已給他拾起來放在賬桌上，見他來找就還了他。
        隔了好久，陳秉正老人又被評選為本年的勞動模范，要到縣里去出席勞模大會。他除換上新棉襖和新腰帶外，又把他的手套帶上。
        會議一共開三天半，老人又是聽報告、又是準備發(fā)言，和大家一樣忙個不了，直到第四天上午聽罷了縣委的總結(jié)報告，才算了結(jié)了一宗事。下午吃過午飯，人們差不多都想上街逛逛，老人束上腰帶，戴上手套，也走出了房間。他住的招待所因為剛剛裝修完，院子還來不及清理。院里有兩截剩余木料礙著路，他總覺著不太順當。他想：“把它轉(zhuǎn)過一邊不就好走了嗎？”他把手套卸下來放在階臺上，就來動手轉(zhuǎn)木料。等到把院子都清理完了，才發(fā)現(xiàn)手套又丟了?！八懔耍徽宜?！這手套對我也沒多大用處！”老人干脆放棄了。后來還是招待所的員工幫他找到，洗干凈還給了他。
        第二天他回到家，換過衣服之后便把手套還給兒媳婦說：“這副手套還給你們吧！我這雙手是戴不住手套的！”
  文本二
        我也曾寫過一些篇小說，都不怎么出色。每逢讀到趙樹理同志的小說，我總得到一些啟發(fā)，學到一些竅門兒。最近，看到他的一篇新作——《套不住的手》，滿心歡喜，情不自禁地想寫出點個人的體會。
        作品文字極為樸素嚴整，相當細致地描寫了不少農(nóng)村勞動的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗非久住農(nóng)村而又熱愛耕作的人不會寫出。不過，假若不拿一雙手套貫串起來，恐怕就顯著瑣碎一些。這雙手套把零散的事情聯(lián)綴起來，有起有落，頗為巧妙。事情本來不相干，而設(shè)法用一條線穿上，就顯出些藝術(shù)的手段。我看得出：樹理同志知道多少關(guān)于老農(nóng)陳秉正的事，假若他高興，他可以寫一大本《老農(nóng)陳秉正傳》?？墒?，他只由手套寫到老人的手。有了這雙手，我們也就看見陳老人的最可愛的性格與品質(zhì)。這也就夠了，既不需要手套，也無須寫一本傳記。不過是一雙手啊，可是創(chuàng)造世界的不是別的，而的的確確是仗著這么一雙手。這篇作品不是小題大作，而是大題小作，篇幅不長，而意義很大。
  （摘編自老舍《讀＜套不住的手＞》，有刪改）
  （1）下列對材料一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說通過對一個飽經(jīng)滄桑老農(nóng)民手的真切描繪，刻畫出一位農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、思想覺悟都很高的農(nóng)民形象。
  B.小說的語言既質(zhì)樸平易又生動幽默，如“真像用樹枝做成的小耙子”，口語化很明顯，達到了通俗化和藝術(shù)化高度統(tǒng)一。
  C.小說情節(jié)可分為兩個部分，先集中刻畫陳秉正“手”的故事，再集中講述“手套”的故事，后者是對前者的延伸。
  D.小說通過對像陳秉正這樣的勞動人民的贊美，謳歌了他們熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)，間接批判了當時社會上一些歧視勞動的現(xiàn)象。
  （2）下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項是

   

  
  A.趙樹理在創(chuàng)作上特別注重從農(nóng)村生活和勞作中選取題材，語言生動活潑又通俗易懂，具有獨特的藝術(shù)韻味，體現(xiàn)了他一貫的寫作風格。
  B.老舍認為，作品抓住了人物的典型特征，對陳秉正老人的手進行特寫，以小見大，比《老農(nóng)陳秉正傳》的藝術(shù)效果要好。
  C.《套不住的手》構(gòu)思巧妙，老舍贊其以“手套”串聯(lián)情節(jié)，故事有起有落，讓人意識到：這是一雙普通農(nóng)民的手，也是一雙不平凡的手。
  D.標題“套不住的手”，讓讀者對這雙手產(chǎn)生“為何套不住”的思考，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。
  （3）趙樹理是如何刻畫陳秉正這一人物形象的，請結(jié)合材料簡要分析。
  （4）老舍讀趙樹理的小說，總能“學到一些竅門兒”。請結(jié)合材料一，分析作者在謀篇布局上的“竅門兒”。
  組卷：62引用：35難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        近日，最高人民法院發(fā)布《最高人民法院關(guān)于審理使用人臉識別技術(shù)處理個人信息相關(guān)民事案件適用法律若干問題的規(guī)定》，對濫用人臉識別說“不”。這一司法解釋，對各級人民法院正確審理相關(guān)事件、統(tǒng)一裁判標準、維護法律統(tǒng)一正確實施、實現(xiàn)高質(zhì)量司法，具有重要的現(xiàn)實意義。近年來，隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，人臉識別全面滲透到人們生活中。但由于信息泄露風險大、安全漏洞難消除等問題，①      ，在生活中強化人臉信息保護的呼聲日益高漲。百姓有所呼，②      。從今年“人臉識別第一案”的宣判，到此次最高人民法院發(fā)布司法解釋，都彰顯了遏制人臉識別技術(shù)濫用趨勢的司法努力。然而，在人工智能發(fā)展的風口上，強化用戶人臉信息保護，會不會影響數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展？此次司法解釋，③      。一方面，在依法保護自然人人臉信息的同時，明確規(guī)定了使用人臉識別不承擔民事責任的情形，實現(xiàn)了個人利益和公共利益的平衡。另一方面，充分考量人臉識別技術(shù)的積極作用，明確不溯及既往的基本規(guī)則，以規(guī)范促應(yīng)用，實現(xiàn)懲戒侵權(quán)和鼓勵數(shù)字科技發(fā)展之間的平衡。（　?。?br />（1）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A．可以說，這一司法解釋既有利于數(shù)字經(jīng)濟健康發(fā)展，又保護了當事人的合法權(quán)益。
  B．可以說，這一司法解釋既保護了當事人的合法權(quán)益，又有利于數(shù)字經(jīng)濟健康發(fā)展。
  C．可以說，既有利于數(shù)字經(jīng)濟健康發(fā)展，又保護了當事人的合法權(quán)益是這一司法解釋的最大亮點。
  D．可以說，既保護了當事人的合法權(quán)益，又有利于數(shù)字經(jīng)濟健康發(fā)展是這一司法解釋的最大亮點。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過25個字。
  組卷：4引用：3難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        ①近日，某劇組到南京大學取景拍攝，有當紅明星也參與其中，可是讓拍攝團隊沒想明白的是，以前劇組到了哪里都是人山人海，可到了南大連個圍觀的粉絲都沒有……面對記者采訪，一南大學生說：他拍他的戲，我讀我的書，讀書學習是學生的天職。
        ②2021年北京市上半年征兵工作圓滿結(jié)束，30名清華北大在校學生響應(yīng)祖國號召，走出校園，攜筆從戎。面對“學生應(yīng)該以學業(yè)為重”的質(zhì)疑，他們認為，大學生僅有文化還不夠，更應(yīng)有信仰。新一代年輕人既能坐穩(wěn)學業(yè)的冷板凳，又能義無反顧投身到祖國需要的廣闊天地，綻放絢麗的青春光芒。
        作為青年學子，學長們的選擇帶給你怎樣的感受與思考呢？綜合以上材料，請寫一篇文章。
        要求：自選角度，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：18引用：6難度：0.7

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