2022-2023學年河北省保定市部分學校高二（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        蘇軾與白居易雖然相去近兩百年，但在人生經(jīng)歷、出處行藏等方面多所相似。二人早年都熱衷于政治，仕宦之路波折不斷，而且在頻繁的遷謫中，他們的人生觀和處世心態(tài)都曾產(chǎn)生巨大的轉(zhuǎn)折和變化。白被貶后，深思人生價值和出處問題而轉(zhuǎn)向獨善一路，蘇被貶后注目人生與社會、宇宙的關(guān)系。在蘇軾詩文中，“慕白”的表述屢見不鮮，明顯流露出對白居易的傾慕與神往。
        除行跡上的相似外，蘇、白二人更重要的相似點在于人生觀和處世態(tài)度方面的接近，尤其是在超越意識上的接近。所謂超越意識，既是一種人生理念，更是一種生活態(tài)度，蓋指主體在歷經(jīng)磨難后承受憂患、理解憂患并最終超越憂患以獲取自由人格的一種努力。也就是說，士人雖身處逆境，卻能不為所累，超然物外，與世無爭，在精神上達到一種無所掛礙的境界。
        這種超越意識首先在白居易身上有著突出的表現(xiàn)。白氏在久經(jīng)宦海沉浮之后，面對日益劇烈的政治傾軋，決計抽身退步，高蹈遠引，其思想意識已從對理想的執(zhí)著走向了求取閑適的超越。他走向超越的方法大抵有三：一是“無論海角與天涯，大抵心安即是家”的安心思想；二是“吾道尋知止”的知足觀念；三是“應似諸天觀下界”的看破態(tài)度。對自白居易才開始凸顯的這些超越意識，蘇軾可謂體驗深切，已得白氏超越意識的要義?！疤斓刂g，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取”打消各種貪欲，以自得自樂之心對待外物和自我，與世無爭，來去自如。正因為有了這種人生態(tài)度，所以人的成就已經(jīng)無足輕重，成敗榮辱只是人生整體的不同方面。對蘇軾來說，自然不必完美，歷史也不必公正，人可以在沉思中得到安寧。
        蘇軾與白居易的關(guān)聯(lián)還體現(xiàn)在對陶淵明的效法上。早在元和八年，41歲的白氏因丁母憂而退居下邦金氏村，即創(chuàng)作了《效陶潛體詩十六首》；兩年之后，白居易被貶為江州司馬，而陶淵明所居柴桑即在江州。地域的巧合，加上夙昔的仰慕，使白對陶的關(guān)注和熱情益發(fā)加大，并明言“予夙慕陶淵明為人”。從此期他的一系列詩作可以看出：不愿受世網(wǎng)羈絆，向往無拘無束的自然境界，追求人生的自由灑脫，乃是白居易由前期創(chuàng)作諷喻詩、積極參政而轉(zhuǎn)向中后期創(chuàng)作閑適詩、退避政治的一個重要標志，也是白與陶在歷經(jīng)仕途坎坷后所共有的特點。
        與白居易相比，蘇軾的學陶更向前推進一步，并在其中融入了白居易的影響因子。其詩云：“淵明形神自我，樂天身心相物。而今月下三人，他日當成幾佛?！笨梢娧瞿街?，期許之高。到了晚年，身處貶所的蘇軾更將效法的對象鎖定陶淵明，盡和陶詩一百余首，所謂“飽吃惠州飯，細和淵明詩”，就是此期蘇軾學陶的寫照。陸游《老學庵筆記》卷九謂：“東坡在嶺海間，最喜讀陶淵明、柳子厚二集，謂之‘南遷二友’?！睋?jù)此可知，蘇軾的學陶、效陶，并不只是出于對陶詩風格的向慕，更重要的是對陶人格上的心悅誠服。用他的話說就是：“我即淵明，淵明即我也?！笨傊?，白居易是陶淵明的第一個知音，而蘇軾全面接受陶淵明，亦未嘗沒有摻雜白居易這位中介人物的重大影響。
  （摘編自尚永亮《蘇軾與白居易的文化關(guān)聯(lián)及差異》）材料二：
        白居易是“中隱”觀念的發(fā)明者，他的《中隱》詩中，把“不勞心與力，又免饑與寒。終歲無公事，隨月有俸錢”的中隱生活描繪得十分安閑愜意。白居易這種亦官亦隱的生活方式、進退裕如的生活態(tài)度廣為北宋士大夫所效仿。
        蘇軾就是學習白居易的一個典型的例子。蘇軾一生處于新舊黨爭的矛盾夾縫之中，屢遭貶謫，但多年的流放并沒有摧垮他，反而加深了他對人生命運的思考和對傳統(tǒng)思想文化的吸收融合，在白居易“中隱”思想的基礎上，形成了一套不以謫為患、不計個人利害得失的處世態(tài)度，構(gòu)建了可仕可隱的為官方針。不過蘇軾性格上“稍露鋒鍔，不及太傅（白居易）混然無跡”，故一生挫折較白居易更多。紹圣四年，蘇軾在惠州寫了《縱筆》詩云：“白頭蕭散滿霜風，小閣藤床寄病容。報道先生春睡美，道人輕打五更鐘。”據(jù)說當時宰相章?？匆娏舜嗽?，認為蘇軾在惠州太舒適，又把他貶到更遠的儋州。其實這主要源于蘇軾善于治苦遣懷，所以始終能以超然的態(tài)度看待官場升沉窮達。
        與白居易相比，蘇軾克服了白居易未能完全忘情于仕宦的庸俗的一面，從而做到了身在官場，卻不以利祿縈心，更為超然灑脫。蘇軾認為“用舍由時，行藏在我”，用時無需大喜，貶時也無需大悲。在他的詩中時常表現(xiàn)出恬淡悠閑的心境。可以說，蘇軾將白居易付諸實踐的“中隱”文化心態(tài)上升到一個新的境界，從而達到中國封建士人“貶謫心態(tài)的最高層次”。白居易通達灑脫的人生態(tài)度影響了蘇軾人生態(tài)度的方向，蘇軾從內(nèi)在精神、襟懷風致上學習白居易，借白居易的“閑適”人生觀為自己尋求解決窮愁困境的一劑良方，那么，他的學白在本質(zhì)上也必然融匯了自己特有的人生體驗、情感追求和生活哲思，必然繼承了有宋一代發(fā)展而來的獨特精神。
  （摘編自毛妍君《論蘇軾對白居易“閑適”人生觀的受容》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.蘇軾比白居易晚了近兩百年，與白居易一樣早年熱衷于政治，同樣仕途不順，但被貶后思考與關(guān)注的內(nèi)容有所不同。
  B.蘇軾和白居易在人生觀和處世態(tài)度方面比較接近，都具有超越意識，這方面的相似點比二人行跡上的相似更加重要。
  C.白居易選擇抽身退步，高蹈遠引，執(zhí)著走向求取閑適的人生之路，本質(zhì)的原因是他久經(jīng)宦海沉浮，遭遇了政治傾軋。
  D.蘇軾是北宋士大夫中學習和效仿白居易的一個典型，他積極吸收融合了包括白居易“中隱”思想在內(nèi)的思想文化。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.材料一和材料二都論述了蘇軾與白居易之間的文化承繼關(guān)系，但二者著眼點有差異。
  B.蘇軾、白居易二人對陶淵明都有效法，蘇軾對陶淵明的接受相比白居易而言要更進一步。
  C.蘇軾《縱筆》一詩暴露了他在惠州生活的舒適，宰相章悖因此將他貶到了更遠的儋州。
  D.蘇軾詩句“用舍由時，行藏在我”與范仲淹的“不以物喜，不以己悲”蘊含相似思想。
  （3）下列選項，最不適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是

   

  
  A.未成小隱成中隱，可得長閑勝暫閑。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書五絕》其五）
  B.不作太白夢日邊，還同樂天賦池上。（蘇軾《池上二首》其二）
  C.日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。（蘇軾《惠州一絕》）
  D.人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。（蘇軾《和子由澠池懷舊》）
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成小題。
  我叫你一聲姑父吧
  趙 新
        溝里村的老秋大叔有一種刻骨銘心的忌諱：最害怕最反感別人打問他的歲數(shù)。有人問他的身高，他笑嘻嘻地回答：“不高不高，也就一米七的樣子，算中等個頭吧?！庇腥藛査捏w重，他樂呵呵地回答：“不重不重，剛剛稱過，滿打滿算也就125斤?！边@當然是老百姓說的市斤。有人問他的歲數(shù)，他就煩了，他就惱了，他就紅脖子漲臉地回答：“哎呀，哪壺不開提哪壺，你問我多大歲數(shù)干什么？查戶口嗎？招工嗎？對不起，我也不知道我多大歲數(shù)！”
        他這樣一鬧騰，別人覺得很尷尬，就不敢再刨根追底。村里的老輩子們給留下一條古老的訓誡，叫作：“七十三、八十四，閻王手上一根刺，當心叫它拔了去，不管你愿意不愿意！”意思是人活到73歲就危險了，閻王爺?shù)幕麅陨暇陀心愕拿掷玻?br />      在這有吃有喝樂享太平的年月，誰愿意上那個閻王爺?shù)膬宰幽兀?br />      所以老秋大叔堅決反對別人打問他的歲數(shù)，一問就煩，再問就生氣，三問就不搭理你。因為他的歲數(shù)一年比一年大，他必須守口如瓶，保守秘密。
        也有根本不相信這一套，故意和他鬧著玩兒、故意挑逗他的年輕人。
        比如陳亮。陳亮25歲，他管老秋叫姑父。
        姑父不是親姑父，是這么論了那么論，論出來的一位姑父。按照當?shù)仫L俗，這樣的姑父是可以隨便和他開玩笑，而不計較什么輩分不輩分的。
        這是桃紅柳綠的春天，村巷里流淌的都是鳥語花香。太陽剛剛出山，在五彩繽紛的朝霞里，村里人把飯碗端出來，或蹲或立或坐著，聚在十字街里紅紅火火熱熱鬧鬧吃早飯，熱騰騰的面條，濃香黏稠的稀飯，香噴噴的煎餃……
        這工夫陳亮看見了老秋，那老漢端了一大碗面條兒，靠在墻根兒里，吸溜吸溜吃得很香甜。陳亮走了過去：“老秋姑父，您好您好。您吃的什么飯呀，看吃得歡實的！”
        老漢很認真地回答：“你小子怎么說話？沒大沒小，沒老沒少，喂豬喂狗喂牲口才說它們吃得歡實呢。我是你姑父，是你老輩子！”
        陳亮笑了：“喲，姑父可真會挑理?。∥也孪?，這面條兒是姑姑搟的吧，她手藝真好，搟得又長又細！”
        老漢并不惱怒，反倒笑嘻嘻地回答：“小子，這還用問嗎，這面條兒當然是你姑姑搟的！你記清楚了，你記牢靠了，她是你姑姑，她是我媳婦兒！”聚在一起吃飯的人們轟的一聲笑了，都覺得老漢風趣幽默，說話挺有意思。
        但是在陳亮問了第二個問題后，老漢就惱怒了，就惱怒得怒發(fā)沖冠，鼻子不是鼻子臉不是臉了。
        陳亮問：“姑父，您有60歲嗎？我看您身板結(jié)實精神抖擻，好像只有50多歲！”
        老漢一下子激動起來，紅了臉回答：“淡話！你問這個干什么？”
        陳亮說：“姑父，不干什么，我隨便問問不行么？”
        老漢扭身就走：“陳亮，你回家問你爹去，問你娘去！你不是咱們溝里村的人，你簡直不懂溝里村的規(guī)矩。你白白上了高中，白白長了那么高的個子！”
        陳亮追了上去：“姑父，您等等再走。我必須提醒您，我不但是咱溝里村的人，我還是咱們村委會的會計！”
        老漢說：“小子，你別拿會計嚇唬我，我就是不告訴你我的歲數(shù)！”
        陳亮說：“姑父啊，先別吹大話，您要是告訴我了呢？”
        老漢說：“小子，我要是把我的歲數(shù)直截了當?shù)馗嬖V你了，我管你叫姑父！”
        老漢又補充說：“大伙可以做證明，大伙都聽著哩！”
        這一天就這么過去了，誰都是忙忙活活的。到了晚上一彎月牙朦朦朧朧亮起來的時候，村委會的高音喇叭響了，是陳亮嚴肅而又認真地廣播一個通知。
        陳亮的嗓音很渾厚，很響亮，好像是山山水水都有了回音，都幫他吶喊，幫他傳播，幫他布置。
        一開始老秋拿這廣播不以為然，因為陳亮經(jīng)常在這喇叭上呼來喊去，顯示他是村委會會計。但是今天不知怎么側(cè)耳一聽，就覺得這個通知很重要很可心很溫暖，他必須認認真真地聽下去，一字不落地聽下去。
        陳亮廣播說：“尊敬的鄉(xiāng)親們，親愛的爺爺奶奶大伯叔叔大娘嬸子們，根據(jù)上級通知，現(xiàn)在對我們溝里村的老年人進行認真而又嚴格的統(tǒng)計，凡是年滿60周歲的老人，不分男女，請帶上您的身份證，到村委會進行登記，準備按月領(lǐng)取您的養(yǎng)老金……”
        老漢聽得興奮了。
        老漢聽得激動了。
        他算了又算想了又想，按周歲說，他今年正好60歲，他老伴兒也正好60歲。兩個60歲，就是雙份養(yǎng)老金！
        哎呀，好大的福氣，他們趕上了這村村寨寨家家戶戶奔小康的年月，以后可以和上班的人們一樣，按月領(lǐng)取養(yǎng)老金！
        哎呀，好大的驕傲，他們是中國最最普通的老百姓！
        什么七十三，什么八十四，那是爺爺奶奶老輩子們念叨的事情，過時了，早就過時了，聽不得也念叨不得了！
        老漢在家里坐不住了，揣了身份證，大踏步地來到村委會。
        這個時候，村委會里只有陳亮一個人。
        陳亮很嚴肅，拿出一張表來，直來直去地問他：“姓名？”
        他回答：“趙老秋。”
        陳亮又問：“年齡？”他響亮地回答：“我是農(nóng)歷臘月二十八的生日，61虛歲，60周歲！”
        陳亮再問：“為什么您自己來了？”
        他笑了回答：“你姑姑已經(jīng)睡著了，她勞累一天，我不好意思叫醒地?！?br />      陳亮給他倒了杯水，請他坐下喝茶。
        他不坐。他紅了臉說：“陳亮，對不起，我輸了，我叫你一聲姑父吧?！?br />（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．老漢十分忌諱別人打問他的歲數(shù)，可見他思想陳舊、頑固，也體現(xiàn)了老漢對當下生活的珍惜。
  B．陳亮問老漢歲數(shù)，故意和老漢鬧著玩，故意挑逗老漢，可見他雖是高中生，卻沒有尊老的美德。
  C．“都幫他吶喊，幫他傳播，幫他布置”寫出了陳亮廣播時嗓音的洪亮，傳播的消息振奮人心。
  D．小說主要從一個普通村民的思想觀念的轉(zhuǎn)變這個角度折射出了我國農(nóng)村當今的“巨大”變化。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說多處運用了人物對話，大量的語言描寫有利于展現(xiàn)人物個性特點和思想感情的變化，有助于推進情節(jié)的發(fā)展。
  B．小說將主要場景放在一天的早上和晚上，這樣安排能讓情節(jié)集中、緊湊、自然，主旨突出，符合生活真實。
  C．小說有濃郁的鄉(xiāng)土特色：語言富有鄉(xiāng)土特色，如“歡實”等；人物富有鄉(xiāng)土特色，如老漢就是典型的鄉(xiāng)民。
  D．小說使用第三人稱講述故事，使讀者能夠通曉故事涉及的方方面面，同時具有鮮明的主觀性與濃郁的抒情性。
  （3）文中畫橫線的句子有何作用？請結(jié)合全文簡要分析。
  （4）對于別人問自己的歲數(shù)，老秋大叔的心理前后有哪些變化？這樣寫有什么作用？請簡要概括。
  組卷：6引用：4難度：0.5

  解析

三、語言文字運用（20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        青少年時期是樹立理想、發(fā)展興趣的關(guān)鍵期?？茖W的種子一旦播下，①___________?？v觀科學史，不少有突出成就的科學家，在小時候便萌生對科學的熱情，而引導他們步入科學殿堂的，往往是一段與科學不經(jīng)意的相遇經(jīng)歷。古生物學家周忠和院士喜歡上古生物探秘，源于高中班主任給他訂的《化石》雜志；我國載人航天工程總設計師周建平院士追夢星辰，結(jié)緣于小時候在夜空中，對首顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”的執(zhí)著尋覓。青少年往往充滿夢想、活力十足，②___________，就可能釋放無窮的潛能。
        科學的種子能不能茁壯成長，關(guān)鍵看   ③___________。當前，我國在中小學開設了科學課程，但能夠教授科學課程的專業(yè)老師仍較少，尤其在欠發(fā)達地區(qū)和邊遠鄉(xiāng)村，這一情況更為突出。讓更多孩子的科學潛質(zhì)得到釋放，一方面，需要逐漸補齊科學師資短板，通過加強科學教師培訓等方式，提升科學教育整體水平；另一方面，可以通過網(wǎng)絡課程普惠的優(yōu)勢，組織權(quán)成機構(gòu)，制作純公益、全開放科學教育內(nèi)容，推動科學資源下沉。
  （1）下列句子中的“下沉”和文中畫波浪線處的“下沉”，用法相同的一項是

   

  
  A.核潛艇在南海下沉中觸到異物。
  B.這次地震使地面路基有所下沉。
  C.干部在新冠疫情期間多次下沉社區(qū)。
  D.雄鷹發(fā)現(xiàn)獵物會俯沖下沉進行捕捉。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  組卷：5引用：3難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        國家主席習近平在北京出席2022年世界經(jīng)濟論壇視頻會議并發(fā)表題為《堅定信心  勇毅前行  共創(chuàng)后疫情時代美好世界》的演講。習近平主席說：“面對這場事關(guān)人類前途命運的世紀疫情，國際社會打響了一場頑強的阻擊戰(zhàn)。事實再次表明，在全球性危機的驚濤駭浪里，各國不是乘坐在190多條小船上，而是乘坐在一條命運與共的大船上。小船經(jīng)不起風浪，巨艦才能頂住驚濤駭浪?！毖葜v中“船”與“浪”的比喻，給人們留下了深刻印象。
        面對風起云涌、風險凸顯的復雜的國際形勢，你對習近平主席的這段話有著怎樣的感想？請寫一篇文章，發(fā)表自己的看法。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：10引用：4難度：0.5

  解析