部編版九年級(jí)上冊(cè)《第19課 談創(chuàng)造性思維》2021年同步練習(xí)卷（2）

一、單選題

• 1．下列句子中畫(huà)線(xiàn)字的注音有錯(cuò)誤的一句是（　　）

  A．實(shí)在不能嗔（chēn）怪有些外行人批評(píng)：研究動(dòng)物行為的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的方法怪誕（dàn）不經(jīng)。

  B．不要輕覷（qù）了事業(yè)對(duì)精神的濡（rú）養(yǎng)或反之的腐蝕作用。

  C．一丈青大娘勃（bó）然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄（lún）圓了扇過(guò)去。

  D．富有創(chuàng)造力的人總是孜孜（zī）不倦地汲（jí）取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。
  組卷：40引用：2難度：0.8

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• 2．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（　　）

  A．也許因?yàn)槲覀儾贿^(guò)是小小的草民，即便懷有效仿的渴望，也終是可望而不可及，便以位卑寬宥了自己。

  B．然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而一舉就能獲得如此非凡的靈感。

  C．他們對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分。

  D．杜雍和現(xiàn)在只是要求它們向前游去，不停頓地游去，不肯給他們一點(diǎn)覓食或嘻鬧的機(jī)會(huì)。
  組卷：27引用：1難度：0.7

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• 3．將下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（　?。?br />①正因?yàn)槿绱耍绻阏J(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話(huà)，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。
  ②事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話(huà)，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣。
  ③“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。
  ④因此，不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。
  ⑤生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。

  A．③②⑤①④

  B．④②①⑤③

  C．②⑤④①③

  D．⑤④③①②
  組卷：164引用：3難度：0.8

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三、現(xiàn)代文閱讀

• 9．議論文閱讀
  閱讀下面這篇文章，完成下列各題。
  我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)
  馮友蘭      ①我7歲上學(xué)就讀書(shū)，一直讀了80年，基本上沒(méi)有間斷，不能說(shuō)對(duì)于讀書(shū)沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)有四點(diǎn)：            ，            ，               ，             。
        ②先說(shuō)第一點(diǎn)。古今中外，積累起來(lái)的書(shū)真是多極了，浩如煙海。但是，書(shū)雖多，有永久價(jià)值的還是少數(shù)，我們要學(xué)會(huì)選擇。可以把書(shū)分為三類(lèi)，第一類(lèi)是要精讀的，第二類(lèi)是可以泛讀的，第三類(lèi)是只供翻閱的。怎樣知道哪些書(shū)是值得精讀的呢？自古以來(lái)，已經(jīng)有一位最公正的評(píng)選家，有許多推薦者向它推薦好書(shū)。這個(gè)評(píng)論家就是時(shí)間，這些推薦者就是群眾。歷來(lái)的群眾，把他們認(rèn)為有價(jià)值的書(shū)，推薦給時(shí)間。時(shí)間照著他們的推薦，把那些沒(méi)有永久價(jià)值的書(shū)刷下去了，讓那些有永久價(jià)值的書(shū)流傳下來(lái)?，F(xiàn)在我們所稱(chēng)為“經(jīng)典著作”或“古典著作”的書(shū)都是經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)，流傳下來(lái)的。這一類(lèi)的書(shū)都是應(yīng)該精讀的書(shū)。
        ③讀的時(shí)候先要解其言，這就是說(shuō)，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的語(yǔ)言。語(yǔ)言有中外之分，也有古今之別，這叫語(yǔ)言文字關(guān)。攻語(yǔ)言關(guān)，要先作許多準(zhǔn)備，用許多工具，如字典和詞典等工具書(shū)。
        ④中國(guó)有句老話(huà)說(shuō)是“書(shū)不盡言，言不盡意”，讀書(shū)時(shí)即使書(shū)中的字都認(rèn)得了，話(huà)全懂了，也未必能知道作書(shū)人的意思。讀書(shū)要注意字里行間，又說(shuō)讀詩(shī)要得其“弦外音，味外味”。這都是說(shuō)要在文字以外體會(huì)它的精神實(shí)質(zhì)。這就是知其意。司馬遷說(shuō)過(guò)：“好學(xué)深思之士，心知其意?！薄耙狻彪x不開(kāi)語(yǔ)言文字，但有些是文字所不能完全表達(dá)出來(lái)的。如果只局限于語(yǔ)言文字，死抓住語(yǔ)言文字不放，那就成為死讀書(shū)了。語(yǔ)言文字是幫助了解書(shū)的意思的拐棍。既然知道了那個(gè)意思以后，最好扔了拐棍。這就是古人所說(shuō)的“得意忘言”。在人與人的關(guān)系中，過(guò)河拆橋是不道德的事。但是，在讀書(shū)中，就是要過(guò)河拆橋。
        ⑤上面所說(shuō)的“書(shū)不盡言，言不盡意”之下，還要加一句“意不盡理”?！袄怼笔强陀^的道理，“意”是著書(shū)人的主觀認(rèn)識(shí)。人總是人，不是全知全能。他的主觀上的體會(huì)和判斷，同客觀的道理總要有一定的差距，有或大或小的錯(cuò)誤。所以讀書(shū)只到“得其意”還不行，還要明其理，才不至于為前人的意所誤。要把前人的“意”作為參考，和自己明白的那些客觀道理，互相比較，互相補(bǔ)充，互相糾正。這就可能有一個(gè)比較正確的“意”。這個(gè)“意”就是自己的。讀書(shū)到這個(gè)程度就算是能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，把書(shū)讀活了。
        ⑥會(huì)讀書(shū)的人能把死書(shū)讀活，不會(huì)讀書(shū)的人能把活書(shū)讀死。把死書(shū)讀活，就能使書(shū)為我所用；把活書(shū)讀死，就是使我為書(shū)所用。能夠用書(shū)而不為書(shū)所用，讀書(shū)就算讀到家了。
  （選自《馮友蘭讀書(shū)與做人》，有刪改）（1）馮友蘭將自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)概括為四點(diǎn)。通讀全文，將第①段橫線(xiàn)上的四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)全（每點(diǎn)三個(gè)字）。
  （2）從文章內(nèi)容看，值得精讀的書(shū)籍的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？
  （3）結(jié)合第④段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的“過(guò)河拆橋”一詞的含義。
  （4）指出第⑥段運(yùn)用的論證方法，略作分析。
  組卷：140引用：8難度：0.3

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• 10．閱讀下面文本，完成下列各題。
  夢(mèng)，不騙人
        ①陳忠實(shí)先生的小說(shuō)《白鹿原》問(wèn)世后，好評(píng)如潮。有位文學(xué)愛(ài)好者請(qǐng)教陳忠實(shí)說(shuō)，我也很熱愛(ài)文學(xué)，很勤奮，堅(jiān)持寫(xiě)了十幾年，怎么就寫(xiě)不出好作品呢？陳忠實(shí)微微一笑，說(shuō)：你有沒(méi)有做夢(mèng)還在寫(xiě)作，有沒(méi)有睡夢(mèng)里想到一個(gè)靈感，就趕快爬起來(lái)記在紙上。有沒(méi)有因?yàn)閴?mèng)見(jiàn)一個(gè)情節(jié)，早上起來(lái)枕頭都哭濕了？那個(gè)文學(xué)愛(ài)好者老實(shí)回答說(shuō)沒(méi)有。陳忠實(shí)說(shuō)，我有，而且常有，這就叫“不瘋魔，不成活”。一個(gè)人愛(ài)不愛(ài)好文學(xué)，投入多少，夢(mèng)是不會(huì)騙人的。
        ②搞文學(xué)創(chuàng)作如此，搞藝術(shù)表演亦然。要想搞出名堂，做出成就，若不是全神貫注，傾情投入，不是癡迷到連做夢(mèng)都在想這事做這事，是無(wú)法敲開(kāi)成功大門(mén)的。蘇聯(lián)舞蹈演員烏蘭諾娃，曾在回憶錄里寫(xiě)道：“我不僅在白天刻苦練習(xí)，如癡如醉，而且，常在夢(mèng)境里跳新的舞蹈，排練新的節(jié)目，研究新的動(dòng)作。這對(duì)我這樣一生熱愛(ài)舞蹈的演員來(lái)說(shuō)，是很自然的?！闭沁@樣的癡迷和投入，專(zhuān)心致志，聚精會(huì)神，苦練數(shù)年，她成了舉世聞名的舞蹈家，被人們譽(yù)為“藝術(shù)的靈魂，舞蹈的女神，詩(shī)與音樂(lè)的化身”。
        ③相比較而言，科學(xué)研究更為嚴(yán)謹(jǐn)、復(fù)雜、精準(zhǔn)，也更需要這種對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神和癡迷態(tài)度。1869年2月，許多科學(xué)家都在猜想，自然界是否存在某種規(guī)律，使元素能夠有序地分門(mén)別類(lèi)。35歲的化學(xué)家門(mén)捷列夫，也在苦苦思索著這個(gè)問(wèn)題，茶飯不思，日漸消瘦，還是沒(méi)有頭緒，不得要領(lǐng)。有一次，他研究累了，就在疲倦中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)里他看到一張表，已發(fā)現(xiàn)的63種元素，紛紛落在相應(yīng)的格子里。醒來(lái)后，他立刻記下了這個(gè)表的設(shè)計(jì)理念：元素的性質(zhì)隨原子序數(shù)的遞增，呈現(xiàn)有規(guī)律的變化。元素周期律就這樣誕生于夢(mèng)中。門(mén)捷列夫在他的表里為未知元素留下了空位，后來(lái)發(fā)現(xiàn)的新元素的各種性質(zhì)，與他的預(yù)言驚人地吻合。
        ④袁隆平院士的成功也與做夢(mèng)有關(guān)。他年輕時(shí)曾做過(guò)一個(gè)夢(mèng)：“夢(mèng)見(jiàn)我們種的水稻，長(zhǎng)得跟高粱一樣高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大，我和助手們就坐在稻穗下面乘涼?！睘榱诉@個(gè)美好的夢(mèng)，他孜孜矻矻奮斗了大半輩子，廢寢忘食，殫精竭慮，幾十年如一日，直到九十高齡，還在追夢(mèng)不已，辛勤耕耘，為提高水稻產(chǎn)量作出巨大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”。
        ⑤常言道，日有所思，夜有所夢(mèng)。但如果只是一般地想想，淺嘗輒止，是不會(huì)入夢(mèng)的；只有極度地癡迷，全身心地投入，才能達(dá)到連做夢(mèng)都在創(chuàng)作，做夢(mèng)都在工作，做夢(mèng)都在研究的忘我境界。如果真干到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這個(gè)份上，癡迷到“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”這個(gè)程度，你就沒(méi)有理由不成功，沒(méi)有理由不佩戴勝利的桂冠，就會(huì)有幸與袁隆平、陳忠實(shí)、門(mén)捷列夫、烏蘭諾娃等人為伍。
        ⑥清代小說(shuō)家蒲松齡說(shuō)得好：“性癡，則其志凝。故書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良?！币?yàn)榘V迷，才能用心專(zhuān)一，精益求精，夜以繼日，苦心孤詣，繼而，才有驚世之作，顯赫之功。因此，當(dāng)人們抱怨自己沒(méi)有獲得成功女神青睞時(shí)，抱怨造物主對(duì)自己不公時(shí)，不妨反躬自問(wèn)，想一想你有沒(méi)有半夜起來(lái)記錄寫(xiě)作靈感，有沒(méi)有過(guò)在夢(mèng)里跳舞的經(jīng)歷，有沒(méi)有在夢(mèng)里還琢磨著元素周期律，有沒(méi)有為了一個(gè)夢(mèng)奮斗一輩子……如果沒(méi)做到這些動(dòng)人的細(xì)節(jié)，那么，你還沒(méi)資格說(shuō)自己有多用功，多投入，多勤奮。別忘了，天道酬勤，夢(mèng)，是不會(huì)騙人的。
  （1）怎樣理解標(biāo)題“夢(mèng)，不騙人”的含義？
  （2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第②段的論證思路。
  （3）選文門(mén)捷列夫和袁隆平的事例能否互換位置？為什么？
  組卷：13引用：2難度：0.4

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