高教版基礎模塊上冊（第四版）《5.19 “探界者”鐘揚（節(jié)選）》2023年同步練習卷（2）

?一、基礎知識

• 1．根據拼音寫漢字。
  jiá rán

   

  而止     毛pī

   

  房            kuì jiù

   

         毫無yuàn

   

  言
  pú

   

  公英           頭痛欲liè

   

         奇pā

   

            有目共dǔ

   
  組卷：2難度：0.5

  解析

• 2．下列各句中，標點符號使用不正確的一項是（　?。?/h2>

  A．為了自己的“種子事業(yè)”，他的足跡延伸到了植物學家的“無人區(qū)”，西藏。

  B．有人問，只要去除一個基因，人是否可以更長壽。鐘揚回答：“這個基因主管生殖，要想長壽必須在一出生就去除掉，意味著你將終身無法生育?！?/label>

  C．擬南芥，一種看起來細弱的草本植物，因為生長快、體型小、分布廣、基因組小，常被植物學家比作“小白鼠”。

  D．很多人都有這樣的疑問，為什么鐘揚要收集種子？
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析

二、閱讀理解

• 6．2000年，鐘揚辭去武漢植物所的工作來到復旦大學，經佐琴成為他的行政秘書、后勤主管。
        那年5月鐘揚報到時，學校還沒有過渡房。經佐琴臨時給他找了一個系里別的老師提供的毛坯房，當經佐琴愧疚地和鐘揚溝通此事時沒想到他毫無怨言接受了這個連煤氣、熱水器都沒有的房子，洗著冷水澡住了半年。
        十幾年過去了，鐘揚和家人的住房仍沒有太大改善，只是從毛坯房搬進了一套僅有幾十平方米的小屋。
        這和光鮮亮麗的上海形成了強烈對比，和他后來擔任的復旦大學生命科學學院常務副院長、研究生院院長的職位也產生了巨大反差。
        為了供孩子上學，鐘揚夫妻把唯一的房產賣了，如今的住所是岳父岳母的房子。這個小屋緊挨著一片工地，卻住著鐘揚一家四口和他的岳父岳母。盡管鐘揚對生活品質不講究，但對“種子”卻一點也不將就。為了自己的“種子事業(yè)”，他的足跡延伸到了植物學家的“無人區(qū)”——西藏。
        從他到復旦大學的第二年，鐘揚就開始主動到西藏采集種子。2009年，鐘揚正式成為中組部援藏干部。據統(tǒng)計，在這十幾年間，他收集了上千種植物的40000萬顆種子，占到了西藏特有植物的1/5。
        很多人都有這樣的疑問，為什么鐘揚要收集種子？
        “一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。青藏高原這個占我國領土面積1/7的地區(qū)，植物種類占到了1/3。有些地方甚至100年來無人涉足，植物資源被嚴重低估?！辩姄P曾在一次公開演講中這樣介紹。
        他深扎在此，努力為人類建一個來自世界屋脊的“種子方舟”。
        對鐘揚來說，采種子是一件樂事?！白鳛橐粋€植物學家，我最喜歡的植物是蒲公英，如果發(fā)現它開花并且結了種子，我會用手抓一把，一攤開里面一般有200顆。我最討厭的植物是什么呢？椰子。那么大一顆，8000顆的樣本數量，我們需要兩卡車把它們拉回來?！辩姄P調侃道。
        然而，在西藏采集種子更多的是隨時出現的高原反應和長時間的體力透支。而鐘揚卻背著他經典的黑色雙肩包，穿著磨白了的“29塊錢的牛仔褲”，戴著一項曬變色的寬檐帽，邁著長期痛風的腿在青藏高原上刷新一個植物學家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。
        對于鐘揚的博士生、西藏大學理學院教授拉瓊來說：“每次和鐘老師采種子都是驚險和驚喜并存?！?br />      “那次，我和扎西次仁（鐘揚在西藏的首位植物學博士——記者注）跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營出發(fā)向更高的山地挺進時，鐘老師出現了嚴重的高原反應，頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力，隨時都會有生命危險?！崩偦貞洝?br />      大家都建議鐘揚待在帳篷里，而他卻說：“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬?！弊罱K，鐘揚帶著學生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被認為是世界上生長在海拔最高處的種子植物——鼠麴【qū】雪兔子，也攀登到了中國植物學家采樣的最高點。
        如今，這些種子靜靜地沉睡在一個又一個玻璃罐頭里，等待著有一天，改變人類的命運。按鐘揚的話說，也許那個時候，胖胖的鐘教授已經不在了，但是他期待著它們可以派上用場。
  （1）鐘揚在植物學研究、共產黨員的追求和教師的責任等方面有自己的價值觀。請結合材料，探究在鐘揚身上體現出的價值觀與人生的關系。
  （2）選文中多次引用了鐘揚說過的話，這樣寫有什么作用？
  組卷：1難度：0.5

  解析

三、說寫表達訓練

• 7．從學校中選擇一位熱心公益事業(yè)、發(fā)揮余熱的退休教師，調查采訪他的事跡，并為這位教師寫一篇人物通訊。不少于500字。
  組卷：0引用：2難度：0.3

  解析