2016-2017學(xué)年安徽省銅陵一中高一（下）開學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        牛津大學(xué)歷史學(xué)者彼得?弗蘭科潘的《絲綢之路：一部全新的世界史》并非一部絲綢之路的專史，而是一部世界史。其“全新”則在于它是一部由絲綢之路串起的世界史，作者選擇絲綢之路這一多文明間的通道作為切入點(diǎn)，透視人類諸文明的接觸與演進(jìn)，從而避開了以某一文明為中心的偏頗。
        1877年，德國地理學(xué)家李?；舴腋鶕?jù)中國和歐洲史家關(guān)于中西貿(mào)易的記載，在地圖上繪制了一條橫貫歐亞的貿(mào)易路線，并命名為“絲綢之路”。彼得?弗蘭科潘并不認(rèn)為這僅僅是一條絲綢貿(mào)易的商道，甚至不僅僅是貿(mào)易路線。這本書共25章：絲綢之路、信仰之路、皮毛之路、奴隸之路、霸權(quán)之路……這樣的章節(jié)編排固然有著修辭的手法，但它們也提示著絲綢之路上所流通的遠(yuǎn)不止絲綢。
        絲綢之路對(duì)人類文明最大的影響，并不在于貨品的流通，而在于絲路上穿行的人們將他們各自的文化像種子一樣沿途撒播，包括觀念、信仰、技術(shù)以及它們?cè)谖镔|(zhì)上的表現(xiàn)。因此，絲綢之路是人類歷史上諸種文明的穿行與交流之路。古巴比倫、古埃及、古印度和中國，以及作為西方文明基石的古代希臘和羅馬，這些人類歷史上最重要的文明通過絲綢之路而相遇。南北美洲的人類文明，也由地理大發(fā)現(xiàn)以降，深刻地介入了絲綢之路的人流和物流。尤其是中亞、西亞與東歐，它們位于歐亞大陸中部，是絲綢之路主體之所在。歷史上，不同文明在此相遇交流，古老文明在此創(chuàng)生成長(zhǎng)。而當(dāng)今，這里既有世界級(jí)的金融中心和時(shí)尚之都，又是世界上最為動(dòng)蕩不安的地區(qū)，這是巧合嗎？
        歐亞大陸大體分為南北兩部分，南部為希臘、羅馬、波斯、埃及、印度等各大古國的發(fā)祥之地，而北部是游牧民族輪番奔馳的通道，匈奴人、突厥人、回鶻人和蒙古人先后在這條道路上策馬西征，形成一次次民族大遷徙，隨著對(duì)古代游牧民族了解的日益深入，歷史學(xué)家發(fā)現(xiàn)，農(nóng)耕民族記載中游牧民族殘暴野蠻的形象遮蔽了他們?cè)跂|西交通、商業(yè)和文化交流中的巨大貢獻(xiàn)。彼得?弗蘭科潘始終圍繞著絲綢之路這一連接?xùn)|西方的重要通道，描繪了一幅時(shí)間跨度兩千多年、涉及地域涵蓋全球的世界史長(zhǎng)卷。他指出，在16世紀(jì)西方崛起成為世界霸主以前，東方的絲綢之路“一直是世界的中心”：歷史上最早的城市和帝國都出現(xiàn)在絲綢之路上，世界主要宗教都通過絲綢之路傳播壯大，絲綢之路上的貿(mào)易讓全球化早在2000多年前就已形成。
        絲綢之路是人類諸文明展示其魅力的共同舞臺(tái)，也是諸文明獲取資源和文化的共有路徑。漫長(zhǎng)的人類歷史中，在爭(zhēng)奪絲綢之路的硝煙散去之后，是沿途文明接力傳遞、利益共享的常態(tài)。它不僅塑造了人類的過去，更將主宰世界的未。透過這部包羅萬象的史詩巨著，“一帶一路”的戰(zhàn)略價(jià)值將變得一目了然。
  （摘編自鄒怡《絲綢之路串起的世界史》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．絲綢之路是多文明之間的通道，將它作為研究的切入點(diǎn)，可以避免以某一文明為中心的偏頗，這種研究方法是全新的。
  B．“絲綢之路”的概念是由19世紀(jì)德國地理學(xué)家李?；舴腋鶕?jù)史料的記載提出來的，在他看來，“絲綢之路”是一條橫貫歐亞的貿(mào)易路線。
  C．彼得?弗蘭科潘對(duì)“絲綢之路”的認(rèn)識(shí)比李希霍芬更加全面和深刻，他認(rèn)為“絲綢之路”有多條線路，而且除了絲綢貿(mào)易外，還有其他物資交易。
  D．《絲綢之路：一部全新的世界史》的章節(jié)編排既基于商貿(mào)的史實(shí)，又具有一定的修辭意味，這表明絲綢之路上不僅僅只有“絲綢”。
  （2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

   

  
  A．穿行在絲路上的人們沿途播下各自文化的種子，使多種文明樣式彼此接觸，這方面對(duì)人類文明演變所形成的影響比單純的貨物流通的影響更大。
  B．絲綢之路的興起，為以四大文明古國為代表的東方文明和以古代希臘、羅馬為代表的西方文明的相遇提供了契機(jī)和舞臺(tái)。
  C．歐亞大陸北部的游牧民族在歷史上進(jìn)行了多次民族大遷徙，在這一過程中，他們對(duì)東西方的交通、貿(mào)易和文化交流作出了巨大貢獻(xiàn)。
  D．自古及今，橫貫歐亞的古代絲綢之路一直是世界的中心，歷史上最早的城市和帝國都出現(xiàn)在絲綢之路上，世界主要宗教都通過絲綢之路傳播壯大。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．《絲綢之路：一部全新的世界史》之所以不是專史，而是一部“世界史”，是因?yàn)樽髡咭越z綢之路為研究路徑來透視東西方不同文明創(chuàng)生成長(zhǎng)的歷史。
  B．由于遠(yuǎn)離歐亞大陸，南北美洲的人類文明雖然深刻地介入到絲綢之路的人流和物流，但它對(duì)絲綢之路沿線國家文明的演變影響甚微。
  C．歐亞大陸中部是絲綢之路的主體，既是物資交流的中心，也是思想交鋒碰撞的舞臺(tái)，各種利益及矛盾交織，因此這里成為世界上最為動(dòng)蕩不安的地區(qū)。
  D．絲綢之路的歷史不僅代表著人類的過去，更為重要的是還昭示著世界的未來，因此，正在實(shí)施的“一帶一路”建設(shè)極具戰(zhàn)略意義。
  組卷：6引用：2難度：0.9

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題
  施一公：他在探究生命的密碼
        2008年2月，在眾人不解的眼光中，40歲的施一公辭去普林斯頓大學(xué)終身執(zhí)教的職務(wù)，放棄優(yōu)厚的待遇，受聘為清華大學(xué)終身教授、并出任清華大學(xué)生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)研究院副院長(zhǎng)。
        施一公的名字帶著深深的時(shí)代烙印：父母親給他取名“一公”，就是一心為公的意思。施一公說，當(dāng)時(shí)做出回國決定，實(shí)際上只用了一個(gè)晚上。2008年，時(shí)任清華大學(xué)黨委書記陳希對(duì)他說：“清華急需人才，希望一公回國。”第二天，施一公就回復(fù)說，決定回國。
  《紐約時(shí)報(bào)》曾這樣報(bào)道施一公的回歸：“施一公和其他頂尖科學(xué)家的回歸是一種信號(hào)，中國在拉近和發(fā)達(dá)國家科技鴻溝的時(shí)間上，比許多專家預(yù)期得要快?！比缃瘢┮还退耐聜?，以一個(gè)又一個(gè)的重大科研成果，讓這個(gè)預(yù)言變成了現(xiàn)實(shí)。
        2015年8月21日，國際頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》連續(xù)在線發(fā)表兩篇施一公教授研究組中國科學(xué)家研究“剪接體”的論文，并首次報(bào)道了分辨率高達(dá)3.6埃的“剪接體”分子結(jié)構(gòu)。著名癌癥生物學(xué)家、美國杜克大學(xué)藥理學(xué)院講席教授王小凡評(píng)價(jià)說，“我個(gè)人相信，施一公取得的這項(xiàng)成就將得到諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)的認(rèn)真考
  慮?！?br />      阿爾茨海默癥，又稱老年癡呆癥，是一種神經(jīng)退行性疾病。人類曾經(jīng)花了很大氣力鑒定老年癡呆癥的起因，終于找到γ一分泌酶是最重要的“罪魁禍?zhǔn)住?，可一直以來的結(jié)構(gòu)研究卻屢屢碰壁。獲得γ-分泌酶復(fù)合物的三維結(jié)構(gòu)，已成為全球生命科學(xué)領(lǐng)域最熱門的研究課題之一，早在2004年，還在普林斯頓大學(xué)任教的施一公，就把目光鎖定了這個(gè)結(jié)構(gòu)生物學(xué)制高點(diǎn)，但研究卻始終停留在初級(jí)階段。
        施一公回國后，迅速組建起實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，也把攻克這個(gè)世界級(jí)難題的夢(mèng)想帶回了清華。這個(gè)團(tuán)隊(duì)除導(dǎo)師施一公外，完全由年輕博士生組成。27歲的年輕博士生馬丹和26歲的盧培龍是夫妻，他們倆和遠(yuǎn)在倫敦求學(xué)的好友清華畢業(yè)生白曉晨一起，共同組成最核心的力量，此外，還有清華大學(xué)在讀博士生謝田、閆創(chuàng)業(yè)、孫林峰、楊光輝、趙燕雨和周瑞。
        在新聞發(fā)布會(huì)上，施一公言簡(jiǎn)意賅地介紹完重大成果，驕傲地把在場(chǎng)的所有團(tuán)隊(duì)成員一一介紹給媒體。這是比這個(gè)世界級(jí)的研究成果更讓他珍視的“作品”，“我毫不懷疑這些年輕的學(xué)生大多數(shù)會(huì)脫穎而出，成為優(yōu)秀的青年科學(xué)家?！?br />      如今，面對(duì)眾多贊譽(yù)之聲，每一位成員都在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的意義，“科學(xué)研究從來不是單打獨(dú)斗，協(xié)同創(chuàng)新才能有大的突破?！?br />      施一公總是向?qū)W生強(qiáng)調(diào)從事基礎(chǔ)研究應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，“全世界都在為科學(xué)研究爭(zhēng)分奪秒?；A(chǔ)研究是一個(gè)國家騰飛的引擎，科學(xué)發(fā)展這么快，你在科學(xué)上的作為在哪里？你對(duì)國家的貢獻(xiàn)又在哪里？”
        雖然身兼數(shù)職，事務(wù)繁忙，施一公在正常的科研和帶研究生之外，他還堅(jiān)持給本科生上課，每年將近100個(gè)課時(shí)。在課堂上除了傳授知識(shí)，他還特別注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科研的興趣。
        在研究上施一公喜歡有個(gè)性的學(xué)生。無論是在實(shí)驗(yàn)室還是課堂上，他總是盡力啟發(fā)學(xué)生的思維，希望學(xué)生挑戰(zhàn)他的推理，鼓勵(lì)學(xué)生與他爭(zhēng)論，多次公開反對(duì)對(duì)所謂學(xué)術(shù)權(quán)威或權(quán)威思想的迷信。每次學(xué)生跟他有不同意見時(shí)，他更會(huì)刻意表揚(yáng)學(xué)生！
        多少年來，他一直為教育學(xué)生的方式自豪，在他看來：“我們現(xiàn)在開始在大學(xué)中大力提倡拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。如果不從基礎(chǔ)上改變鼓勵(lì)‘乖孩子’的教育習(xí)慣，就很難持續(xù)大規(guī)模地培養(yǎng)出拔尖創(chuàng)新的人才?！?br />      施一公曾說，“相比院士二字，我更喜歡別人稱我為老師，這是莫大的尊稱?！彼沁@樣一位謙恭而偉岸的師者，激勵(lì)那些年輕而積極向上的靈魂夜以繼日的拼搏，終于讓“白手起家”的中國科學(xué)家領(lǐng)跑全球。
  如今的他，盡管已經(jīng)站在了全世界結(jié)構(gòu)生物學(xué)研究的制高點(diǎn)上，卻仍然時(shí)刻保持著拼搏的警醒和擔(dān)當(dāng)。
  “不能只把眼光盯在現(xiàn)在的成功上。別忘了，中國的整體創(chuàng)新力還只排在世界20多名。要是在所有的科研領(lǐng)域都能取得令人驚嘆的成就，那我們的國家就真的不得了了。”
  （摘編自2016年2月《中國人物傳記》修新羽《他在探究生命的密碼》）
  相關(guān)鏈接：
        ①我們?yōu)槭裁磥泶髮W(xué)呢？我以為，是學(xué)做人。做人并不是一定要做我們覺得可望不可及的英雄模范，更不是要學(xué)八面玲瓏會(huì)做人的那個(gè)“做人”，我覺得是學(xué)做一個(gè)健全的、有自信的、尊重別人的、有社會(huì)責(zé)任感的人，大學(xué)最重要的目標(biāo)就是培養(yǎng)這樣的人。
  （施一公《大學(xué)的意義》）      ②所有成功的科學(xué)家一定具有的共同點(diǎn)，就是他們必須付出大量的時(shí)間和心血。這是一條真理。實(shí)際上，無論社會(huì)上哪一種職業(yè)，要想成為本行業(yè)中的佼佼者，都必須付出比常人多的時(shí)間。
  （施一公《如何成為一名優(yōu)秀的博士生》）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．《紐約時(shí)報(bào)》曾預(yù)言，施一公等頂尖科學(xué)家的回歸，意味著中國與發(fā)達(dá)國家之間巨大的科技差距將迅速縮短。
  B．施一公總是向?qū)W生強(qiáng)調(diào)從事基礎(chǔ)研究的重要性。他認(rèn)為，基礎(chǔ)研究是國家騰飛的核心，是科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。
  C．在科研和教學(xué)領(lǐng)域，施一公總是希望學(xué)生挑戰(zhàn)他的推理，開展學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，他也多次公開批評(píng)學(xué)術(shù)權(quán)威和權(quán)威思想。
  D．相比院士的稱號(hào)，施一公更喜歡別人稱他為老師，主要凸顯了他激勵(lì)年輕而積極向上的學(xué)子努力拼搏的高尚人格。
  （2）施一公教育學(xué)生的方式有哪些值得借鑒之處？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。
  （3）已經(jīng)站在世界結(jié)構(gòu)生物學(xué)研究的制高點(diǎn)上的施一公，卻仍然時(shí)刻保持著拼搏的警醒和擔(dān)當(dāng)。施一公的“擔(dān)當(dāng)”體現(xiàn)在哪些方面？
  組卷：6引用：1難度：0.9

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  韓山拾得
  黃孝陽      韓山拾得，我的高中同學(xué)。
        他爹叫韓山，一個(gè)老鰥夫，瘸了半條腿，還能跑得飛快，擠進(jìn)汽車站前看熱鬧的人堆里，抓起竹籃沒肯再撒手——竹籃里躺著一個(gè)不足百日的棄嬰。
        韓山拾得討厭他爹。他爹在取名時(shí)也忒不負(fù)責(zé)任。班上幾個(gè)橫蠻慣了的男生，不高興了，把他打一頓；高興了，也把他打一頓——這就叫打日本鬼子。瘦小的他偷了戶口本，跑到派出所要求改名，警察瞪起眼珠子，“叫你爹來”。
        韓山拾得絕食三天。在縣搬運(yùn)站當(dāng)廚師的韓山拗不過兒子，買了包阿詩瑪煙，到派出所見人就低頭哈腰。
  韓山拾得回到學(xué)校。老師上課點(diǎn)名，喊了幾聲“韓山拾得”，他不起身。老師大怒，一個(gè)箭步橫跨半個(gè)教室，喝令他出去。隔不多時(shí)，他回來了，身子發(fā)抖，臉白得嚇人。
        眾目睽睽下，他攥著根粉筆，抖抖嗦嗦，在黑板上寫下“韓小山”三個(gè)字。接著，他把揣在褲兜里的左手慢慢拿出來，把左手緊握著的石頭狠狠地砸在自己腦袋上。血咕嚕一下冒出來了。他暈了。
        他忘掉說一句話：“以后誰再叫我韓山拾得，我就這樣砸死他?！辈贿^就算他說了也沒用。大家都覺得他腦子是壞掉了，連最膽小的女生也敢在他經(jīng)過時(shí)往地上吐唾沫。
        終于，他用鋤頭敲破同學(xué)的腦袋。他退學(xué)了。等到我參加高考那年，他已經(jīng)成了縣城赫赫有名的小山哥。這倒不是因?yàn)樗暮菔掷?，馬仔眾多。
        城北的金剛在影劇院看戲，把腳蹺到前排，把甘蔗渣吐到韓小山衣領(lǐng)里。韓小山回頭扔過句臟話。金剛把甘蔗在韓小山腦袋敲成兩段。兩伙人打起來。韓小山這邊寡不敵眾。被金剛一伙拖到影劇院門口吊成沙包輪流踢打。
        韓山路過瞅見。這個(gè)一輩子老實(shí)的廚師急眼了，揮舞著剛在游麻子那磨快的菜刀，要與人拼命。金剛脫掉外衣，往手臂上一纏，大吼一聲迎上去。韓山的菜刀被打掉。父子倆被面對(duì)面吊起。
        但金剛只得意了不到半個(gè)小時(shí)。搬運(yùn)站七十二條大漢拿著鐵鏈、撬棍出動(dòng)了。讓縣公安局頭疼不已的金剛團(tuán)伙從此匿跡。韓小山一戰(zhàn)成名。
        從韓山拾得到山哥，是三年。
        從山哥到韓山拾得，是二十年。
        我是在街頭偶遇韓山拾得的。他推著坐在輪椅里的老父親，站在灑滿金秋陽光的梧桐樹下。我喊出他的名字，一眼認(rèn)出那個(gè)斷了左手巴掌的老人。1990年搬運(yùn)站解散，韓小山的日子一落千丈，在一次賭牌時(shí)，他押上了左手。底牌揭開，韓小山操起刀，對(duì)自己下不了手。對(duì)方問他是否要幫忙。這時(shí)韓山又出現(xiàn)了，一刀下去，血淚橫飛。
  “就在那一天，我才真正長(zhǎng)大成人了。
        他沒有細(xì)說他這二十年。我早有耳聞。他先是靠販賣辣椒、香菇等農(nóng)產(chǎn)品攢了一筆錢，再承包縣罐頭廠做起出口外貿(mào)，生意做得很大，日本是主要銷售市場(chǎng)，這可能是他把名字改回去的緣由，日本文化深受中國禪宗佛理的影響，寒山與拾得兩位唐代高僧廣為人知。
  “世間謗我，賤我，欺我，辱我，笑我，輕我，惡我，騙我，如何處治乎？”我想起寒山這句話，下意識(shí)地說了出來。
  “那你為什么又叫回韓山拾得？”
        他沒有回答我，順手接過老人從兜里摸出的煙斗，點(diǎn)燃，深吸一口，再彎腰塞入父親嘴里。老人的面容平靜而又愜意。梧桐葉間漏下的陽光如同鳥羽，輕輕地覆蓋在他的肩膀上。
        梧桐樹下是一家老人用品專賣店。一位眉目溫婉的女子走出來，向我點(diǎn)頭致意。我認(rèn)得她。黃梅英，韓山拾得的妻子。當(dāng)年我們學(xué)校的校花。
        她接過輪椅，揮手與我告別。我進(jìn)店打算給父母買一些冬天里的衣褲，看店的小妹喜氣洋洋，打電話的聲音跟唱山歌一樣，“姨，黃姐今年又訂了一大批貨，付了一半訂金，你趕緊發(fā)貨。羽絨棉被，還是波司登的，加厚加寬款，要72床；鴨鴨的雪地棉鞋，男款144雙，女款……”
        我納悶了：“這些都是黃梅英訂的？”
  “是呀。你認(rèn)得她？”“黃姐的老公，哎，就是韓老板，去年在他開發(fā)的池頭新寓旁邊搞了個(gè)家療養(yǎng)院。
        跟星級(jí)賓館一樣?？h搬運(yùn)站的職工，哪怕只在那兒待過一個(gè)月，男的滿五十五周歲，女的滿五十周歲，又或者身有殘疾的，都可以去，全部免費(fèi)呀，吃的住的用的。這些人上輩子真是積德修福了?！?br />（選自《南方周末》，有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

   

  
  A．小說以時(shí)間為序，講述了主人公韓山拾得富有傳奇色彩的人生經(jīng)歷，通過其前后截然不同的人生階段的對(duì)比，揭示了浪子回頭金不換的主題。
  B．韓山能為兒子在別人面前低頭哈腰，也能為保護(hù)兒子與人拼命，這些情節(jié)表現(xiàn)了他對(duì)兒子深厚無私的愛，這種愛最終改變了兒子命運(yùn)的走向。
  C．韓山給兒子起名“韓山拾得”，一方面是因?yàn)閮鹤邮亲约菏暗玫臈墜?，一方面是希望兒子能像唐代高僧寒山、拾得那樣學(xué)會(huì)隱忍，免于災(zāi)禍。
  D．文中畫波浪線的句子運(yùn)用比喻手法，將“梧桐葉間漏下的陽光”比作“鳥羽”，生動(dòng)而詩意地表現(xiàn)了陽光的溫暖柔和，也暗示了韓山得到的悉心呵護(hù)。
  E．“我”是故事的見證者和講述者，小說借助“我”的所憶、所見、所聞串聯(lián)情節(jié)，展現(xiàn)人物形象，也使故事顯得真實(shí)可信。
  （2）小說中的韓山拾得有哪些主要性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （3）小說以主人公名字和稱呼的變化為線索來安排情節(jié)，有什么好處？
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析

二、古代詩文閱讀（35分）

• 4．文言文閱讀
  閱讀下面的文言文，完成下列各題。
        陳登云，字從龍，唐山人，萬歷五年進(jìn)士，出鄢陵知縣，征授御史，出接遼東，疏陳安攘十冊(cè)，又請(qǐng)速首功之賞，改巡山西。還朝，會(huì)廷臣方爭(zhēng)建儲(chǔ)。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。十六年六月遂因?yàn)?zāi)異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：“承憲懷禍藏奸窺覬貳且廣結(jié)術(shù)士之流曩陛下重懲科場(chǎng)冒籍承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)用以恐嚇勛貴簧鼓朝紳不但惠安遭其虐焰，即中宮與太后家亦謹(jǐn)避其鋒矣，陛下享國久長(zhǎng)，自由敬德所致，而承憲每對(duì)人言，以為不立東宮之效。干擾盛典，蓄隱邪謀，他日何所不至？”疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，帝竟留中不下。久之，疏論吏部尚書陸光祖，又論貶四川提學(xué)副使馮時(shí)可，論罷應(yīng)天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢、朝右皆憚之。時(shí)方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。二十年來，以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，遂嗜乞憐，如所謂‘七豺’‘八狗’者，言路顧居其半。夫臺(tái)諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國家除大奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進(jìn)?！币驐l數(shù)事以獻(xiàn)，出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝。帝立遣肆丞鍾化民赍帑幣振之。登云巡方者三，風(fēng)裁峻厲。以久之當(dāng)擢京卿，累寢不下，遂移疾歸。尋卒。
  （節(jié)選自《明史?陳登云傳》）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場(chǎng)/冒籍承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/
  B．承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場(chǎng)冒籍/承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/
  C．承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場(chǎng)冒籍/承憲妻每揚(yáng)言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/
  D．承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場(chǎng)/冒籍承憲妻每揚(yáng)言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．移疾指官員上書稱病，實(shí)際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請(qǐng)求退職的委婉說法。
  B．吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調(diào)動(dòng)等，長(zhǎng)官為吏部尚書。
  C．陛下指宮殿中立有護(hù)衛(wèi)的臺(tái)階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對(duì)帝王的尊稱。
  D．中宮是皇后所居之宮，后來又可以借指皇后，這與東宮又可以借指太子是同樣道理。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．陳登云不畏權(quán)貴，彈劾貴妃之父。他出于對(duì)朝廷的忠心，即便對(duì)鄭承憲這樣的國戚，也大膽揭發(fā)對(duì)方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒。
  B．陳登云敢于直言，檢舉多名重臣。他在朝既久，發(fā)現(xiàn)諸多問題，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷大官們都很畏懼他。
  C．陳登云上疏指出，選才慎于始進(jìn)。他認(rèn)為二十年來，剛直者很少被提拔進(jìn)京，在朝著卻背公結(jié)黨，諂媚權(quán)貴，與其誤用后罷免，不如進(jìn)用時(shí)慎重。
  D．陳登云關(guān)心百姓，奏請(qǐng)救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間，當(dāng)?shù)啬瓿汕甘眨傩障嗍?，他向朝廷呈告?zāi)情，皇上當(dāng)即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟(jì)災(zāi)民。
  （4）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①還朝，會(huì)廷臣方爭(zhēng)建儲(chǔ)。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。
  ②副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝。
  組卷：214引用：20難度：0.7

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四、語言文字運(yùn)用（20分）

• 11．如圖是某班級(jí)考察大蜀山活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字。
  
  組卷：175引用：567難度：0.3

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六、寫作（60分）

• 12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
  《哈佛凌晨4點(diǎn)半》最初在網(wǎng)上瘋轉(zhuǎn)，后又出版成書，暢銷一時(shí)。該文描述的是，凌晨4點(diǎn)多的哈佛大學(xué)圖書館里，燈火通明，座無虛席，莘莘學(xué)子已經(jīng)坐滿圖書館，靜靜看書、思考、做筆記……
        然而，耶魯大學(xué)本科畢業(yè)、今年8月底入讀哈佛大學(xué)商學(xué)院MBA的李柘遠(yuǎn)，通過親身經(jīng)歷和調(diào)查證明，“哈佛凌晨4點(diǎn)半圖書館的景象”只是一個(gè)想象，根本不存在。
  《哈佛凌晨4點(diǎn)半》顯然已經(jīng)不是雞湯了，如果說是，也只是抹了點(diǎn)雞油的假雞湯?？墒牵@樣的雞湯為何迷倒了幾乎所有的國人，尤其是中國的學(xué)子？
        請(qǐng)根據(jù)材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，闡釋你的看法和理由。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
  組卷：48引用：10難度：0.3

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