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部編版五年級下冊《第23課 童年的發(fā)現(xiàn)》2022年同步練習卷(8)

發(fā)布:2024/11/6 1:0:2

一、基礎(chǔ)積累與運用。

  • 1.“我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律,這完全是我獨立思考的結(jié)果?!边@句話顯示出(  )

    組卷:148引用:4難度:0.9
  • 2.下面句子,理解最恰當?shù)囊豁検牵ā 。?br />和老師的一次談話,更加激發(fā)了我的想象力,我渴望弄明白,人究竟是怎么來的。

    組卷:193引用:3難度:0.7
  • 3.讀句子,完成下列練習。
    “我跟你可不同,事情過去了三年,有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn),情不自禁笑出了聲音,竟使我當眾受到了懲罰。”這句中“自己的發(fā)現(xiàn)”指的是 ( ?。?/h2>

    組卷:177引用:3難度:0.7
  • 4.(《童年的發(fā)現(xiàn)》)“我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風險?!睂@句話理解有誤的一項是 (  )

    組卷:231引用:3難度:0.6

  • 5.按要求寫句子。
    (1)我們的童年難道不是一首充滿幸福和歡樂的歌嗎?(改成陳述句)
     

    (2)我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。(縮句)
     

    (3)老師對同學們說:“夢里飛行,說明你們是在長身體呀?!保ǜ某赊D(zhuǎn)述句)
     

    (4)同學們聽說我三年前就發(fā)現(xiàn)了進化論,還不笑塌房頂!(改成肯定句)
     

    組卷:73引用:5難度:0.8

二、閱讀。

  • 14.課內(nèi)閱讀。
    ??我的臉由于困窘和羞愧一下子(zhǎng  zhàng)得通紅。這時候我才意識到,老師誤解了我的笑聲,以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋,不然的話,同學們聽見我說自己年前就發(fā)現(xiàn)了“進化論”,還不笑塌房頂!不過,被轟出教室,站在外面,我(dǎo  dào)想出了一條自我安慰的理由,我明白了--世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時還會給人帶來被驅(qū)逐和迫害的風險。
    (1)給加點字選擇正確的讀音,用“√”畫出來。
    (2)“我”的臉漲得通紅的原因是什么?下列理解不正確的一項是
     

    A.老師當著同學們的面把“我”轟出教室。
    B.“我”為自己的發(fā)現(xiàn)興奮得臉發(fā)紅。
    C.老師誤解了“我”的笑聲,以為“我”的笑不懷好意。
    (3)聯(lián)系全文,你覺得費奧多羅夫是個怎樣的孩子?
     

    (4)作者自我安慰的理由是什么?在文段中用“      ”畫出來。他之所以這樣安慰自己,是因為他發(fā)現(xiàn)了
     
    ,卻被老師
     
    ,這就像一些偉大的科學家為了他們的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)而付出慘重的代價一樣,如:
     
    。

    組卷:23引用:4難度:0.5
  • 15.知識鞏固。
    “夢里飛行,說明你們是在長身體?。 崩蠋熃忉屨f。
    “為什么只有晚上睡覺時才長?”
    “白天你們太淘氣,妨礙細胞的生長。到了晚上,細胞就不停地繁殖。”
    “那為什么人在生長的時候就要飛呢?這究竟是什么道理?”“這是你們的細胞回想起了遠古時代,那個時候,人還是飛鳥。”“人怎么會是鳥?”我們?nèi)f分驚訝。
    “豈止是鳥!人是由簡單生命進化來的。最開始是草履蟲,后來是魚,是青蛙,是猴……所有這些知識,等你們升入高年級,上課時老師都會給你們講解?!?br />      高年級,離我們是那樣遙遠,而飛行卻仍在繼續(xù)。和老師的一次談話,更加激發(fā)了我的想象力。我渴望弄明白,人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷,以至于從河里抓到一條魚,我都會翻來覆去地看個仔細,恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應該具有的某些特征。
    (1)老師的解釋是什么?
     

    (2)人是怎么進化的?
     

    (3)和老師的談話對我的影響?
     

    組卷:12引用:1難度:0.5
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