2022年北京市門頭溝區(qū)中考?xì)v史一模試卷
發(fā)布：2024/11/10 5:30:2
一、選擇題（共20小題，每小題3分，滿分60分）
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1．考古發(fā)現(xiàn)是了解人類社會(huì)發(fā)展的主要證據(jù)。在門頭溝東胡林遺址出土的炭化粟和黍（如圖），說(shuō)明東胡林人（ ?。?br />
組卷：107引用：2難度：0.5 -
2．每年農(nóng)歷六月二十四日和六月二十六日，人們紛紛來(lái)到二王廟，舉行祭祀活動(dòng)和開(kāi)水（歲修完工后放水）典禮，紀(jì)念使長(zhǎng)期苦于水旱災(zāi)害的川西平原成為富庶的“天府之國(guó)”的李冰父子，因?yàn)樗麄冃藿耍ā 。?/h2>
組卷：23引用：1難度：0.3 -
3．“孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國(guó)以富強(qiáng)，百姓樂(lè)用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)?！边@段材料指的是商鞅變法的（ ?。?/h2>
組卷：31引用：4難度：0.8 -
4．2022年初，央視播放的五集反腐紀(jì)錄片《零容忍》刷屏，引發(fā)熱議，早在秦朝，秦始皇為加強(qiáng)對(duì)官員的監(jiān)察，設(shè)置了（ ?。?/h2>
組卷：141引用：4難度：0.8 -
5．集郵興趣小組的同學(xué)搜集到一組郵票進(jìn)行展示交流，他們交流的主題應(yīng)該是（ ?。?br />
四羊方尊
長(zhǎng)信宮燈
唐三彩載樂(lè)駝俑
青花鳳首扁壺組卷：8引用：3難度：0.8 -
6．下表是對(duì)中國(guó)古代歷史人物的梳理，其中①處的人物是（ ?。?br />
類別 中國(guó)古代人物 第一類 張騫 鑒真 玄奘 第二類 張仲景 華佗① 第三類 李白 蘇軾 關(guān)漢卿 組卷：19引用：2難度：0.7 -
7．某學(xué)習(xí)小組開(kāi)展題為“中國(guó)古代民族關(guān)系史”的研究，下列符合這一研究要求的是（ ?。?br />①文成公主入藏
②宣政院
③鄭和下西洋
④駐藏大臣組卷：37引用：1難度：0.8 -
8．陳旭麓在《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》中寫道：“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中西之間的武力較量和競(jìng)爭(zhēng)……，展現(xiàn)在中國(guó)人眼前的第一個(gè)形象就是堅(jiān)船的迅速，利炮的聲勢(shì)。”面對(duì)西方來(lái)勢(shì)洶洶的堅(jiān)船利炮，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中洋務(wù)派創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)，下列可以體現(xiàn)洋務(wù)派追求“自強(qiáng)”目標(biāo)的是（ ?。?/h2>
組卷：73引用：3難度：0.5
二、非選擇題
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23．教育傳承著文明，每一個(gè)優(yōu)秀民族都會(huì)重視教育事業(yè)的發(fā)展。
材料一：依據(jù)司馬遷的說(shuō)法，孔子一生弟子眾多，身通六藝者有七十余人。授徒講學(xué)當(dāng)然促進(jìn)了知識(shí)和思想的傳播，師徒的關(guān)系也自然地造就出一個(gè)關(guān)系緊密的團(tuán)體，從而推動(dòng)了作為一個(gè)學(xué)派的儒家的形成。
——摘自袁行霈主編的《中華文明史》（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，說(shuō)出孔子在教育方面的貢獻(xiàn)，儒家學(xué)派的核心思想是什么？
材料二：從隋唐至明清，科舉既成了教育的手段，也成為教育的目的。作為整個(gè)教育的重心，科舉的影響無(wú)所不在，為求“中舉及第”的科舉本身就是一種應(yīng)試教育?！@種應(yīng)試教育的最大弊病是士人都自動(dòng)地?cái)D到一條狹窄的成才之路上，這在一定程度上壓抑了個(gè)性的發(fā)展，束縛了人們的聰明才智。另一方面，科舉不考體能，許多人考過(guò)了秀才，中了舉人，已是疾病纏身，英年早逝，何謂報(bào)國(guó)衛(wèi)家？科舉重八股制藝、楷法試貼，士人便追求八股精通、楷法圓美。至于其他學(xué)問(wèn)，統(tǒng)統(tǒng)棄之不顧。這種知識(shí)偏狹、學(xué)非所用的弊病越到后來(lái)越是暴露無(wú)遺，尤其是在列強(qiáng)環(huán)伺，民族危機(jī)的情況下，這種科舉教育更是難以適應(yīng)時(shí)代的需要，因而不得不加以改革，在改革還來(lái)不及跟上社會(huì)急速變遷之需時(shí)，則未能擺脫被廢止的命運(yùn)。
——摘編自紀(jì)秀琴《試析中國(guó)古代科舉制度對(duì)學(xué)校教育的影響》（2）依據(jù)材料二，指出科舉教育的目的是什么？分析科舉制被廢除的原因？
材料三：1900年日本擁有大學(xué)、高等學(xué)校9所。1878-1900年共培養(yǎng)35200名大學(xué)畢業(yè)生，基本上滿足了日本近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)管理對(duì)高級(jí)專業(yè)人才的需求。此外，日本認(rèn)真學(xué)習(xí)西方的實(shí)業(yè)技術(shù)教育制度，注重中等技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，到1900年中等實(shí)業(yè)技術(shù)學(xué)校已有290所，為正在進(jìn)行工業(yè)革命的日本工廠、企業(yè)輸送了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的熟練、敬業(yè)的技術(shù)員和技工。明治時(shí)期的教育成果不斷轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，推動(dòng)了日本資本主義現(xiàn)代化的各項(xiàng)事業(yè)迅速發(fā)展。
——摘編自馬克垚主編的《世界文明史》
1968年是德國(guó)高等教育的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。德國(guó)政府開(kāi)始進(jìn)行高等教育改革，積極引導(dǎo)普通高等教育與高等職業(yè)教育在“雙軌”上共同生長(zhǎng)，在保持具有高學(xué)術(shù)水平大學(xué)的同時(shí)，也重點(diǎn)扶持以實(shí)踐為主要特色的高等?？茖W(xué)校和職業(yè)學(xué)院。
德國(guó)教育并行中依然重視職業(yè)教育，理論與實(shí)踐相結(jié)合的“雙元制”職業(yè)教育在德國(guó)的教育體系中占據(jù)著重要的地位。當(dāng)今，德國(guó)經(jīng)濟(jì)依靠高等教育與職業(yè)教育“兩條腿”穩(wěn)步前行。
——摘編自姜炎《德國(guó)二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高等教育制度》（3）依據(jù)材料三，指出日本與德國(guó)在近現(xiàn)代教育上的共同點(diǎn)。從中可以獲得什么啟示？
材料四：新中國(guó)成立70周年教育的變化
【建國(guó)初期】學(xué)齡兒童入學(xué)率20%左右，全國(guó)80%以上人口是文盲。
[2018年]九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)94.2%，普通本?？圃谛W(xué)生2831萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率已達(dá)到48.1%，高于中高收入國(guó)家平均水平；中等職業(yè)教育學(xué)校達(dá)到10340所。
（4）依據(jù)材料四，指出從建國(guó)初期到2018年我國(guó)教育水平的變化？并分析其原因。組卷：9引用：1難度：0.4 -
24．胡同，街也。北京胡同作為縱貫古今的建筑標(biāo)志，承擔(dān)著不可替代的重要功能。
材料一：當(dāng)權(quán)者的決策對(duì)胡同的誕生、發(fā)展、衰退及至消亡都起到至關(guān)重要的作用。最初，忽必烈為了顯示大一統(tǒng)國(guó)家首都的氣派和尊貴，營(yíng)建了氣勢(shì)宏偉的都城，寬約9米兩側(cè)為四合院的筆直的胡同也就隨之誕生了。明清時(shí)期，統(tǒng)治者對(duì)胡同兩側(cè)的四合院從制度、規(guī)模、色彩各方面均作了嚴(yán)格規(guī)定（北京胡同在清代開(kāi)始了清晰的行政管轄職責(zé)，開(kāi)始嚴(yán)格規(guī)劃城區(qū)胡同）。同時(shí)，人口數(shù)量大幅增長(zhǎng)，作為居民賴以生存的居住條件，北京胡同建筑數(shù)量明顯增加。大柵欄一帶的店鋪、酒樓等應(yīng)有盡有，胡同臨街的四合院都被改造成了店鋪和商號(hào)。
——摘編自李坤《近現(xiàn)代北京胡同的歷史變遷及其文化價(jià)值》
（1）說(shuō)出胡同誕生的朝代。概括明清時(shí)期胡同的變化并分析原因。
材料二：以下是與近代歷史相關(guān)的數(shù)條胡同
（2）從材料二中選擇一條胡同，說(shuō)明它的歷史文化價(jià)值。仿照示例完成，不得選用示例中的胡同。序號(hào) 胡同名稱 位置 ① 北溝沿胡同 位于東城區(qū)東北部，胡同內(nèi)23號(hào)院為梁?jiǎn)⒊示?/td> ② 東交民巷 西起天安門廣場(chǎng)東路，東至崇文門內(nèi)大街 ③ 箭桿胡同 位于北京市東城區(qū)西南部，胡同內(nèi)20號(hào)院為陳獨(dú)秀故居 ④ 手帕胡同（佟麟閣路） 位于北京市西城區(qū)宣武門內(nèi)地區(qū)，1945年為紀(jì)念抗日將領(lǐng)?。ㄙ△腴w路）麟閣改為現(xiàn)名。
示例：
胡同名稱：④手帕胡同
歷史文化價(jià)值：佟麟閣是在1937年“七七事變”爆發(fā)后犧牲在北平的國(guó)民黨高級(jí)將領(lǐng)?！捌咂呤伦儭钡谋l(fā)標(biāo)志著全民族抗戰(zhàn)的開(kāi)始。
材料三：新中國(guó)成立后北京市東城區(qū)花市一帶主要手工業(yè)發(fā)展情況一覽表（部分）
——摘編自郭明暉《北京花市手工藝文化歷史變遷研究》（3）說(shuō)出表格中的手工業(yè)發(fā)展變化的歷史背景和意義。行業(yè) 作坊 位置 發(fā)展情況 牙雕 1954年共有象牙雕刻作坊21戶 花市上下唐刀胡同、上下堂子胡同等 1958年，兩個(gè)象牙生產(chǎn)合作社、骨刻社和公私合營(yíng)的唐敬業(yè)象牙廠合并成立北京象牙雕刻廠 挑補(bǔ)
繡花1955年，共有挑補(bǔ)繡花業(yè)31戶 花市一帶 1958年成立東花市機(jī)繡廠和龍?zhí)洞汤C廠
材料四：南鑼鼓巷的開(kāi)發(fā)，采取以旅游和文化活動(dòng)為主導(dǎo)的方式是合適而有益的。中心的商業(yè)設(shè)施為開(kāi)發(fā)活動(dòng)提供了服務(wù)，開(kāi)發(fā)為商業(yè)服務(wù)提供了資金回報(bào)。但要警惕在發(fā)展中可能出現(xiàn)的兩種危險(xiǎn)：一是所得利益作用不到文化遺產(chǎn)四合院的保護(hù)中；一是商業(yè)的過(guò)度發(fā)展超過(guò)了開(kāi)發(fā)的閾值，對(duì)四合院和傳統(tǒng)街景的保護(hù)形成破壞。如果這種態(tài)勢(shì)得不到有效地控制，那么后果將是十分嚴(yán)重的，即便這樣的開(kāi)發(fā)從商業(yè)的角度上來(lái)講是非常成功的，但在已經(jīng)被定位為文化遺產(chǎn)保護(hù)區(qū)的南鑼鼓巷，只要保護(hù)的目的沒(méi)有達(dá)到，就是違背了“保護(hù)”的宗旨。
——摘編自周浩明《南鑼鼓巷的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)》（4）結(jié)合南鑼鼓巷的開(kāi)發(fā)，請(qǐng)你為北京胡同的發(fā)展提出具體、可行的建議。組卷：7引用：1難度：0.4