語文版九年級下冊《第20課 周公誡子》2018年同步練習(xí)卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
Ⅴ.課后鞏固練習(xí)一、基礎(chǔ)題（10分）
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1．給下列字注音。
祿
姬
怠
嚼組卷：2引用：2難度：0.0
二、選擇題（共1小題，每小題2分，滿分2分）
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2．下列句中的“之”字與“成王之叔父也”中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：25引用：4難度：0.7
三、課文閱讀題（20分）
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6．閱讀《周公誡子》整篇課文，回答問題。
（1）解釋詞義。
儉：
畏：
貴：
哲：
（2）翻譯句子。
①博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。
②夫貴為天子，富有四海，由此德也。
（3）文中提到的桀、紂是誰？
（4）文章最后一句采用反問句形式有何效果？
（5）根據(jù)周公誡子的內(nèi)容，想象其子伯禽到魯國后會如何做？組卷：0引用：2難度：0.9
四、中考題（10分）
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7．閱讀下面文言選段，完成下列各題。
今之學(xué)者，讀古人書，多訾（zǐ 指責(zé)）古人之失；與今人居，亦樂稱人失。人固不能無失。然試易地以處，平心而度之，吾果無一失乎？吾能知人之失，而不能見吾之失；吾能指人之小失，而不能見吾之大失。吾求吾失且不暇，何暇論人哉？
（選自錢大昕《潛研堂文集》）（1）將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
然試易地以處，平心而度之，吾果無一失乎？
（2）請用簡潔的語言概括出作者的觀點(diǎn)。
（3）請梳理作者的論證思路，填寫下面方框。→→或：→→
（4）你怎樣看待“今之學(xué)者，讀古人書，多訾古人之失”的行為？組卷：0引用：1難度：0.9