2020-2021學(xué)年福建省福州二中高三（上）開學(xué)生物試卷
發(fā)布：2025/1/6 10:0:3
一、單項選擇題（共40小題，每題1.5分，共60分）
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1．下列各組生物或細(xì)胞中。均能完成該種生物各項生命活動的一組是（ ?。?/h2>
組卷：95引用：24難度：0.8 -
2．如圖所示為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細(xì)胞甲為主要的觀察對象，由視野（1）到視野（2）時，①②③④⑤⑥的幾個操作步驟正確順序是（ ?。?br />①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋
②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
③調(diào)節(jié)光圈
④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
⑤向右移動玻片
⑥向左移動玻片組卷：62引用：3難度：0.8 -
3．如圖為真核生物體內(nèi)不同化學(xué)元素組成化合物的示意圖，下列相關(guān)說法不正確的是（ ）組卷：101引用：16難度：0.7 -
4．科學(xué)工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長的影響，結(jié)果如圖所示．下列結(jié)論錯誤的是（ ?。?br />
組卷：53引用：15難度：0.5 -
5．如圖表示油菜種子成熟過程中各種有機物的變化情況，下列有關(guān)分析正確的是（ ）組卷：52引用：15難度：0.7 -
6．蛋白質(zhì)混合溶液中若加入硫酸銨會使蛋白質(zhì)析出，析出量隨著硫酸銨濃度增大而增多，且硫酸銨濃度不同會析出不同種類的蛋白質(zhì)，如表表示從開始析出到完全析出所需要的硫酸銨濃度范圍：
下列對表格中的結(jié)果分析，錯誤的是（ ?。?/h2>蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度（%） 析出的蛋白質(zhì) 15～20 甲蛋白 23～30 乙蛋白 25～35 丙蛋白 38～40 丁蛋白 組卷：10引用：1難度：0.6 -
7．頭發(fā)是角蛋白，含有兩條肽鏈，燙發(fā)機理如圖所示，以下說法錯誤的是（ ?。?br />
組卷：59引用：7難度：0.6 -
8．圖表示對某蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)中相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果，據(jù)此分析，下列表述正確的是（ ?。?br />
組卷：24引用：2難度：0.7 -
9．生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是（ ?。?/h2>組卷：78引用：127難度：0.9 -
10．小超今天午餐在學(xué)校飯?zhí)贸粤嗣罪?、雞鴨肉、青菜和蘋果。那么2小時后在他的血液中可能含有（ ?。?/h2>
組卷：24引用：1難度：0.8 -
11．科學(xué)家創(chuàng)造了一種聚聯(lián)乙炔識別器，此識別器將具有識別功能的物質(zhì)鑲嵌到由聚聯(lián)乙炔構(gòu)成的“囊泡“中，從而組裝成納米生物傳感器。它在接觸到細(xì)菌或病毒時能發(fā)生顏色變化，用以檢測細(xì)菌和病毒。此鑲嵌的物質(zhì)最可能含有（ ?。?/h2>
組卷：18引用：3難度：0.8 -
12．“膜流”是指細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)移，下列有關(guān)敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：3難度：0.7 -
13．如圖a、c表示細(xì)胞中的兩種結(jié)構(gòu)，b是它們共有的特征，有關(guān)敘述正確的是（ ）組卷：7引用：1難度：0.6 -
14．如圖表示細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的組成成分，圖中字母是元素符號，甲、乙、丙表示物質(zhì)．下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：14引用：11難度：0.9 -
15．如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：6引用：4難度：0.7
二、非選擇題（共5大題，40分）
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44．在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr） 常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長，如圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程。
請據(jù)圖回答下面的問題。
（1）B過程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為載體必須具備的兩個條件是。
（2）C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入。
（3）在D過程中，抗蟲基因遺傳信息的傳遞過程是。
（4）獲取真核生物的基因常用的方法是，包括和。
（5）如果利用DNA分子雜交原理對再生植物進(jìn)行檢測，D過程應(yīng)該用作為探針。
（6）科學(xué)家在進(jìn)行實驗過程中，采用了兩種方案：一是將抗蟲基因?qū)腚x體的棉花葉片細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)；請你想另外一種方案：可以將抗蟲基因?qū)胫参锏?中。再進(jìn)行培養(yǎng)，培育成功的標(biāo)志是。組卷：9引用：1難度：0.5 -
45．人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖：
（1）過程①代表的過程是．過程②代表的過程是
（2）過程③構(gòu)建A基因重組載體時，必須使用、兩種工具酶．
（3）過程⑥發(fā)生的生理過程是、．
（4）過程⑦的實驗技術(shù)名稱是，過程⑦依據(jù)的原理是．需用促進(jìn)X的形成．
（5）對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的所制備的疫苗．對該傳染病疑似患者確診時，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒，與已知病毒進(jìn)行比較；或用圖中的進(jìn)行特異性結(jié)合檢測．組卷：11引用：3難度：0.5