2021-2022學(xué)年寧夏吳忠市利通區(qū)第一共同教研體九年級（下）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/12/1 4:0:2
一、選擇題（每題1分，共15小題，共15分，每題只有一個(gè)正確答案）
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1．半坡和河姆渡文化是我國原始農(nóng)耕生活的典型代表。我們了解當(dāng)時(shí)這兩地人們的生產(chǎn)和生活情況，是通過他們留下的（ ）
組卷：188引用：42難度：0.8 -
2．《禮記》是中國古代儒家經(jīng)典之一，其中記載：“大道之行也，天下為公，選賢與能，……是謂大同。今大道既隱，天下為家，……是謂小康。”這里“天下為家”的含義是（ ?。?/h2>
組卷：286引用：37難度：0.8 -
3．“東周時(shí)期，王朝軟弱無力，封建主相互混戰(zhàn)不休，表面上是個(gè)多事的時(shí)期。不過，這也是一個(gè)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)生根本變革，從而明確地、永久地決定中國發(fā)展進(jìn)程的時(shí)期。”引發(fā)這一時(shí)期“社會經(jīng)濟(jì)發(fā)生根本變革”的主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：858引用：212難度：0.8 -
4．2019 網(wǎng)絡(luò)流行語：“不忘初心，牢記使命”，就是要“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”。下列發(fā)生在西漢時(shí)期的哪一事件最能體現(xiàn)這流行語的意思（ ?。?/h2>
組卷：55引用：2難度：0.7 -
5．“加強(qiáng)了西域、中亞地區(qū)和中原的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，使?jié)h文化傳播到了西方，西方的文化也傳到了中原?！边@得益于（ ）
組卷：112引用：16難度：0.6
二、材料分析題（共題共2題，共15分）
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16．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：慶歷年間，畢昇發(fā)明了泥活字。用膠泥做出規(guī)格統(tǒng)一的字模，一字一模，用火烤硬后即可。按照韻部放入不同的木格收納，印刷時(shí)根據(jù)文稿內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場排版，制版省時(shí)省力。字模能重復(fù)使用，打破了雕版印刷文字固定無法變動的缺陷。泥活字比大塊雕版更便于存儲，也不用擔(dān)心受潮或開裂問題。
——據(jù)沈括《夢溪筆談》譯編材料二：在歐洲，活字印刷術(shù)得以改進(jìn)。這樣，書籍得以大量生產(chǎn)，接受教育和自學(xué)知識成為可能。人們從書籍中得到啟迪，自我意識得到增長，大多數(shù)受過教育的人都認(rèn)為地球是圓的。在這種情況下，歐洲人發(fā)起了向外面世界的沖鋒，建立起了各大洲之間的聯(lián)系，促進(jìn)了世界文化的融合。
——摘編自薩克雷等《世界大歷史》（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，歸納活字印刷術(shù)的主要優(yōu)點(diǎn)。
（2）材料二中“向外面世界的沖鋒”指的是哪一歷史事件？依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識簡要說明該事件的世界影響。
（3）依據(jù)材料及所學(xué)知識，說明活字印刷術(shù)與“向外面世界的沖鋒”之間的內(nèi)在聯(lián)系。組卷：91引用：2難度：0.4 -
17．閱讀材料，根據(jù)要求回答問題。
材料一：文明交流互鑒應(yīng)該是對等的、平等的，應(yīng)該是多元的、多向的，而不應(yīng)該是強(qiáng)制的、強(qiáng)迫的，不應(yīng)該是單一的、單向的。從對外關(guān)系上說，唐、宋、元都居于主動地位，明清時(shí)期的對外關(guān)系顯然逆轉(zhuǎn)了……倭寇沿海騷擾，給南方各地帶來了極大的破壞。明清之際，中國的……專制者對于世界形勢一無所知。
材料二：明朝以前，中國是當(dāng)時(shí)世界經(jīng)濟(jì)、科學(xué)最發(fā)達(dá)的國家。但是到1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)為止，已經(jīng)全面落后于西方。
--《中國歷史》七年級下教師教學(xué)用書（1）依據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)，請分別舉例說明唐朝文明交流不是單一的、單向的和宋、元在對外關(guān)系上“居于主動地位”的典型表現(xiàn)。
（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識回答清朝實(shí)行的哪項(xiàng)政策導(dǎo)致中國全面落后于西方？結(jié)合以上材料，談?wù)劄榱藢?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興我們在對外交往方面應(yīng)如何做。組卷：25引用：1難度：0.3