1．為落實《全國青少年學(xué)生讀書行動實施方案》，學(xué)校開展了以“書香潤澤”為主題的閱讀活動。請你參與活動，完成任務(wù)。
活動一 閱讀啟動 解說海報 主題活動于3月29日啟動，學(xué)生會主席代表發(fā)言。請閱讀下面發(fā)言稿（部分），完成問題。
打開《詩經(jīng)》，展讀《蒹葭》，蒹蒼露白，秋水澄明，清幽的意境使人心靈愈加純凈；誦讀《誡子書》，諸葛亮墾切的叮嚀促使我們摒除雜念，保持精神的安寧；品味《昆明的雨》，汪曾祺恬淡地訴說對過往歲月的想念，教會我們以心靈的沉靜面對世間蕪雜……人生須臾之間，但“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)”。你無法到達的地方，文字載你過去；你無法經(jīng)歷的人生，書籍帶你相遇。閱讀，打破了空間和時間的禁錮，使我們的生活足夠遼闊豐富。通過閱讀，我們可以擁抱更加廣博的世界，用平和的心態(tài)面對紛繁世事。
（1）如圖是學(xué)生會為活動設(shè)計的宣傳海報。結(jié)合發(fā)言稿的內(nèi)容，你認為“書香潤澤”在這個情境中具體指的是
。
（2）有同學(xué)認為畫線詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問。下列判斷錯誤的一項是
A.“澄”應(yīng)讀為“chéng”。
B.“墾切”應(yīng)寫為“懇切”。
C.“品味”應(yīng)寫為“品位”。
D.“禁”應(yīng)讀作“jìn”。
（3）有同學(xué)認為，畫波浪線的句子在語境中表達欠妥。請你結(jié)合語段內(nèi)容作出修改。
修改：
活動二 設(shè)計展板 推薦書籍
三個年級分別設(shè)計了名著推介展板。請閱讀展板，根據(jù)大家的修改意見，完成問題。
??《駱駝祥子》講述了北平城里年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷，展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。讀完這本書，祥子最終走向毀滅的命運無疑會給你強烈的震撼【甲】同時，作者對老北京的人情風(fēng)俗、市井生活、獨特語言習(xí)慣的妙手回春的描繪，一定能讓你感受到濃濃的“京味兒”。
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展板1《駱駝祥子》（七年級）
??《昆蟲記》是一部引人入勝的書，是法國昆蟲學(xué)家法布爾花了足足三十年時間寫就的科普巨著。這本書將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動地描寫出來，揭開了昆蟲世界一個又一個的奧秘，每個奧秘的揭開過程都充滿了曲折和反復(fù)。因此，閱讀《昆蟲記》的過程，會成為讓你驚嘆不已【乙】欲罷不能的探索與發(fā)現(xiàn)之旅。
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展板2《昆蟲記》（八年級）
??吳敬梓所作的《儒林外史》，不僅描寫了一個時代的知識分子的命運，而且反映了一部分先進知識分子對社會理想的探索和追求。小說具有深邃的主旨，其諷刺藝術(shù)也一向為人稱道。作者通過冷靜傳神的刻畫，寥寥數(shù)語，便將人物形象描摹得形神兼?zhèn)?/bdo>，展現(xiàn)了科舉制度下形形色色士人的丑惡嘴臉。
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展板3《儒林外史》（九年級）
（4）有同學(xué)建議在展板1中補充《駱駝祥子》的作者信息，在展板3中列舉《儒林外史》里的一個人物。請你根據(jù)提示完成補寫。
①《駱駝祥子》作者：
②《儒林外史》中的人物：
（5）有同學(xué)對展板中的四字詞語產(chǎn)生了疑問。你認為加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?
A.妙手回春
B.引人入勝
C.鮮為人知
D.形神兼?zhèn)?br />（6）有同學(xué)認為展板中【甲】【乙】兩處標點使用錯誤。你認為下列選填標點恰當?shù)囊豁検?
| A.【甲】分號 |
【乙】逗號 |
| B.【甲】分號 |
【乙】頓號 |
| C.【甲】逗號 |
【乙】頓號 |
| D.【甲】逗號 |
【乙】逗號 |
活動三 欣賞書法 重溫名篇
學(xué)校組織到故宮博物院觀看“國子文脈——歷代進士文化藝術(shù)聯(lián)展”，同學(xué)們圍繞著書法展品展開了討論。請你閱讀下面兩幅作品，完成第（7）題。
（7）下面是四位同學(xué)對兩幅作品的欣賞，正確的一項是
A.《陋室銘》是泰不華用篆書寫就的，其筆畫圓潤，古樸雅致。
B.《岳陽樓記》是董其昌用行書寫就的，字體清麗，筆畫平直。
C.《陋室銘》是一幅隸書作品，其樸拙的特點契合讀書人安貧樂道的品格。
D.《岳陽樓記》用楷書寫就，大氣方正，與范仲淹憂樂天下的情懷相契合。
活動四 總結(jié)活動 交流感受（8）4月23日，活動總結(jié)。同學(xué)們紛紛交流了自己的閱讀感受。請你從語文老師搜集的詞云圖中任意選擇詞語，運用修辭方法寫一句話，表達你的感受。
